1、还记的哪咤的故事吗？还记的哪咤的故事吗？2022-10-7你看过葫芦娃的故事吗？你看过葫芦娃的故事吗？黑猫警长的故事你没有忘记吧？黑猫警长的故事你没有忘记吧？我们看过很多神话和童话，里面的人物有我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。本领高强爱憎分明机智聪明惩恶扬善你了解他们吗你了解他们吗?喜欢他们吗喜欢他们吗?你还喜欢你还喜欢哪些人物呢哪些人物呢?我想和孙悟空去我想和孙悟
2、空去打妖怪。还想去打妖怪。还想去龙宫看看。龙宫看看。如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？故事呢？还 是 去 童 话还 是 去 童 话世界里，告诉白世界里，告诉白雪公主不要吃王雪公主不要吃王后的毒苹果，帮后的毒苹果，帮助她逃脱呢？助她逃脱呢？让我们展开无尽的想象，走进神话和童让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故事人物共处一天。想象话的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下，你们将会发生什么故事？一下，你们将会发生什么故事？习作：我和习
3、作：我和_过一天过一天部编本人教版四年级上册部编本人教版四年级上册第四单元第四单元1.1.针对学生实际，训练学生想象的能力。针对学生实际，训练学生想象的能力。(重点重点)2.2.要求想象力丰富，有逻辑性。要求想象力丰富，有逻辑性。(难点难点)3.3.语言力求表情达意，能生动吸引人。语言力求表情达意，能生动吸引人。（难点）（难点）本课目标本课目标 我们看过很多神话和童话，里面的人物各我们看过很多神话和童话，里面的人物各有特点。你喜欢哪些人物？如果有机会和他们有特点。你喜欢哪些人物？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？会去哪里？中的某一位过上一天，你会选择谁？会去哪里？会做些什么？会发
4、生什么故事？赶快写一写吧！会做些什么？会发生什么故事？赶快写一写吧！习作内容习作内容 选择自己熟悉的童话人物，对他（她）的性格特征比较了解。并把题目补充完整。（1 1）选择人物）选择人物习作指导习作指导葫芦娃葫芦娃哪吒哪吒嫦娥嫦娥普罗米修斯普罗米修斯神笔马良神笔马良白雪公主白雪公主海的女儿海的女儿稻草人稻草人快乐王快乐王子子勇敢的小裁缝勇敢的小裁缝 可以按可以按时间时间顺序顺序介绍经历的过程，可以用上介绍经历的过程，可以用上“清清晨晨”“”“中午中午”“”“傍晚傍晚”这些这些表示时间得词表示时间得词语，自己觉得语，自己觉得有趣有趣的地方的地方，可以多写几句话可以多写几句话，要注意，要注意正确使
5、用标点符号正确使用标点符号。（2 2）发挥想象，创编故事）发挥想象，创编故事 充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么，人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。会发生什么故事。首先，发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情。不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事。写作方法写作方法 写清事情的来龙去脉。习作的时候，要把
6、事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。抓住人物特长，展现有趣的一面。抓住人物特长，展现有趣的一面。神神话或童话人物往往具有自己的特点、本领，创编故事时应抓住他们的特点来设置情节，也可结合自己的生活，展现有趣的一面。抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴；可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态、等来把过程写具体。师：师：1.1.发挥想象发挥想象，在选材上多，在选材上多下功夫。下功夫。2.2.写清事情的写清事情的来龙去脉来龙去脉。生：怎样才能抓住人物的动生：怎样才能抓住人物的动作、语言等外表描写来写作？作、语言等外表描写来写作？1.
7、1.大声读一读自己的习作，自主评价，大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否描写清楚了看自己的习作是否描写清楚了活动的过程活动的过程，是否表达出了是否表达出了当时的心情当时的心情，标点符号使用是标点符号使用是否正确否正确。通过自评进行自主修改。通过自评进行自主修改。评改习作，分享心情 2.2.把修改后的习作读给同学们听，把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。学的反馈再次修改自己的习作。3.3.结合两次修改过程，学会评改的结合两次修改过程，学会
8、评改的方法，养成修改习作的习惯。方法，养成修改习作的习惯。4.4.每人试着评改一篇同学的习作，每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。在全班展示点评。点明故事发生的时间。交代故事交代故事的起因的起因引出描写的对象对象。引出描写的对象对象。批阅范例批阅范例现场情况紧急。现场情况紧急。我胸有成竹。我胸有成竹。交代了事情的结局。交代了事情的结局。我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天 今天是星期六，我在家里玩电脑。忽然，今天是星期六，我在家里玩电脑。忽然，一阵旋风刮到我家，在我吓得六神无主时，一阵旋风刮到我家，在我吓得六神无主时，一个毛茸茸的东西捂住了我的嘴。一个毛茸茸的东西捂住了我的嘴。“唔唔唔，唔
9、唔唔，救命！救命！”“”“别出声，是俺老孙哪。别出声，是俺老孙哪。”“”“啊，啊，孙大圣！孙大圣！”真的呀！当年大闹天宫的孙悟空真的呀！当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地站在我面前。竟活生生地站在我面前。我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。情景式开头，情景式开头，引人入胜。引人入胜。例文点评例文点评“大圣，这是大圣，这是bananabanana。”“”“什么？布奶什么？布奶奶？奶？”我心中一阵窃笑，但连忙忍住：我心中一阵窃笑，但连忙忍住：“大圣，这是大圣，这是appleapple。”“”“啊婆？啊婆？”“”“大圣，大圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您您先吃，名
10、字咱先不管，很好吃的哦。您穿越时空一定累了吧，吃点东西歇息一下，穿越时空一定累了吧，吃点东西歇息一下，咱们再聊。咱们再聊。”“”“好的，俺老孙先歇会吧！好的，俺老孙先歇会吧！”我趁这个机会连忙去放音乐。我趁这个机会连忙去放音乐。“咦，这是咦，这是哪位仙人弹的曲子？哪位仙人弹的曲子？”“大圣，这是电脑大圣，这是电脑放出的。放出的。”“”“什么叫什么叫电脑电脑啊？啊？”“大圣，您不明白我就来给你上一课大圣，您不明白我就来给你上一课吧！吧！”我说。大圣连忙说：我说。大圣连忙说：“好，好，好，好，好！好！”我引孙悟空进了小房间。他东摸西我引孙悟空进了小房间。他东摸西摸，忽然发现一个黑色的东西，问道：摸
11、，忽然发现一个黑色的东西，问道：“这是什么东西？这是什么东西？”“”“大圣，这个叫大圣，这个叫U U盘。盘。”“”“什么？柚盘？什么？柚盘？”我连忙介绍：我连忙介绍：“这东西虽小但功能挺大的，能装很多这东西虽小但功能挺大的，能装很多东西。东西。”“”“哦，哦，哦！哦，哦，哦！”我见孙大圣我见孙大圣对话描写，对话描写，充满穿越感，充满穿越感，令人捧腹。令人捧腹。那认真的样子，也不由得严肃起来：那认真的样子，也不由得严肃起来：“这是这是CPUCPU”“”“啊！什么叫啊！什么叫西皮西皮柚柚？”我耐心地说：我耐心地说：“这是电脑处理这是电脑处理器，明白了吗？器，明白了吗？”“”“嗯，嗯，嗯！嗯，嗯，嗯
12、！”孙孙悟空小鸡啄米似的点头。悟空小鸡啄米似的点头。“大圣，这叫大圣，这叫鼠标，控制电脑用的。鼠标，控制电脑用的。”孙悟空打断了孙悟空打断了我的话：我的话：“想当年，俺老孙为那唐僧捉想当年，俺老孙为那唐僧捉了多少妖怪，保他西天取经。这小小的了多少妖怪，保他西天取经。这小小的鼠精现在也被你们制服了，真是了不起鼠精现在也被你们制服了，真是了不起啊！啊！”“打住！您别长篇大论了！打住！您别长篇大论了！我来给您看看其他的吧！我来给您看看其他的吧！”我打开主页，我打开主页，说：说：“这是互联网，有许多的功能。这是互联网，有许多的功能。”“小姑娘，这互联网和当年俺的天罗地小姑娘，这互联网和当年俺的天罗地网
13、哪一个更大呀？网哪一个更大呀？”我当时就懵了，彻我当时就懵了，彻底崩溃，孙大圣怎么会这样呢？我说：底崩溃，孙大圣怎么会这样呢？我说：“大圣哪里的话，这是网络，既不是天大圣哪里的话，这是网络，既不是天罗地网，也不是那蜘蛛精织的网！罗地网，也不是那蜘蛛精织的网！”孙孙悟空当时就满脸通红，估计是想找条地悟空当时就满脸通红，估计是想找条地孙悟空的语孙悟空的语言描写符合他言描写符合他的性格特点，的性格特点，增强了文章的增强了文章的趣味性。趣味性。缝钻进去吧。接着，我就教他如何上网，缝钻进去吧。接着，我就教他如何上网，如何通过网络了解大千世界。孙悟空边如何通过网络了解大千世界。孙悟空边学边感叹：学边感叹：
14、“这互联网真比俺老孙的千这互联网真比俺老孙的千里眼还厉害呢！里眼还厉害呢！”就这样，一天很快就结束了，孙悟就这样，一天很快就结束了，孙悟空说：空说：“没想到现代这么奇妙，我也要没想到现代这么奇妙，我也要多学习了，让俺老孙也回去考考那呆子多学习了，让俺老孙也回去考考那呆子吧！吧！”再次通过语再次通过语言描写来展现言描写来展现现代科学技术现代科学技术的神奇。的神奇。本文主要通过本文主要通过“我我”和和孙悟空的对话来展开，人物孙悟空的对话来展开，人物语言极富个性化，符合人物语言极富个性化，符合人物性格特点，叙述生动有趣，性格特点，叙述生动有趣，想象合情合理。想象合情合理。总评：总评：本文作者大胆的想
15、象，根据事情的起本文作者大胆的想象，根据事情的起因、经过、结果来写出了我和黑猫警长一起破案因、经过、结果来写出了我和黑猫警长一起破案的经过。写的时候抓住人物的语言、心理进行细的经过。写的时候抓住人物的语言、心理进行细致描写，突出了人物特点，突出了童话故事的特致描写，突出了人物特点，突出了童话故事的特点。点。语言语言挤眉弄眼挤眉弄眼 风驰电掣风驰电掣 手舞足蹈手舞足蹈 张牙张牙舞爪舞爪 抓耳挠腮抓耳挠腮 大步流星大步流星 健步如飞健步如飞 动作动作妙语连珠妙语连珠 伶牙俐齿伶牙俐齿 结结巴巴结结巴巴 对答对答如流如流 出口成章出口成章 能说会道能说会道 滔滔不绝滔滔不绝明眸皓齿明眸皓齿 出水芙蓉
16、出水芙蓉 美如冠玉美如冠玉闭月羞花闭月羞花 虎背熊腰虎背熊腰 一表人才一表人才外貌外貌日积月累日积月累 春天到了，小草开始冒芽啦，远处的小树林也春天到了，小草开始冒芽啦，远处的小树林也露出星星点点的绿。露出星星点点的绿。要是再下场雨就好了！雨水落在草叶尖上、树要是再下场雨就好了！雨水落在草叶尖上、树梢上、屋檐上、玻璃窗上，发出叮咚、叮叮咚、叮梢上、屋檐上、玻璃窗上，发出叮咚、叮叮咚、叮叮咚咚的响声，像春天在用一架绿色的钢琴弹奏乐叮咚咚的响声，像春天在用一架绿色的钢琴弹奏乐曲，一定好听极了。我这么想着，竟然迷迷糊糊地曲，一定好听极了。我这么想着，竟然迷迷糊糊地睡着了。睡着了。u好开头好开头 原来
17、雨孩子已经变成了一朵云。我踮起脚尖，伸长手臂，使劲向他挥手。他飞得越来越高，越来越高，直到我再也看不见了。u好结尾好结尾 王后坐在一个敞开的窗户边，冬雪像针一样刺破了他的手指，导致三滴鲜血滴落在雪地和乌木窗框上。她欣赏着三种颜色的混合变化，对自己说：“哦，我多么希望我有一个女儿，皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发黑得像乌木框”。不久之后，王后的确生了一个女儿皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红头发黑得像乌木框一样。他们便给他取名叫白雪公主。u好开头好开头 继母仍然相信白雪公主不是活着的，再问她那继母仍然相信白雪公主不是活着的，再问她那神奇的镜子，谁是这块土地上最美丽的女人。镜子神奇的镜子，谁是这块土地上最美丽的女人。镜子说：说：“你，王后，是很美丽。但是白马王子那位年你，王后，是很美丽。但是白马王子那位年轻的王后比你美丽一千倍。轻的王后比你美丽一千倍。”u好结尾好结尾
