1、2 2、学会宽容学会宽容 教学目标教学目标 1体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良 好品质。 2在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。 3了解宽容的内涵以及为什么要宽容。 教学重点教学重点 宽容的必要性及原则； 教学难点教学难点 如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一、情景导入 1播放校园剧视频。生认真欣赏。 师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？ 生：自由回答。 师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那 就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽
2、容他人的话题。 2板书课题：学会宽容 二、讲授新课。 活动一：宽容让生活更美好 （一）读读，想想，说说。 1读 p12 活动园案例： “感谢他们的宽容 2照样子，想一想： 谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠 的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。 谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容 谢谢车主的宽容，他的宽容 3说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 4交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的 意义。 （二）游览“宽容城。 1依次欣赏 p13“宽容城”三个特别的文化景点。 2 想一想， 交流： 想象一下， 宽容城” 中三
3、处特别的文化景点对 “宽容城” 生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活会变成什么样呢？ （三）阅读感悟。 1读 p13“阅读角” ：宽容 2感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。 活动二：拥有一颗宽容心 （一）案例分析 1读 p14 活动园案例： “公交车上拥挤” 健康的维生素。 2.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎 么想的？ (二)学习 p15 内容 (三)阅读感悟。 1读 p16 名言。 2感悟。 （四）看医生，治疗心“病” 1啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子” 。 2治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？ 假如因为有
4、第 1 条虫子，让我愤怒而无法：宽容他人，我会 假如因为有第 2 条虫子，让我想要报复他人，我会 假如因为有第 3 条虫子，让我不愿意原谅他人，我会 （五）读一读，想一想。 1读 p17 案例。 2想一想： 案例 1 中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行 为，可以宽容吗？ 案例 2 中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可 能会导致什么样的后果？ 第二课时第二课时 一、复习导入 二、讲授新课。 活动三：和而不同 （一）读案例，谈体会。 1阅读 p18 情景，分析原因。 分析：六 2 班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？ 2谈体会。 （二）
5、召开主题班会。 1召开班会：针对六 2 班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班 级生活的主题班队活动，让我们一起参加吧。 2劝说： 对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材 p18 3感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。 三、课堂总结。 板书设计 2学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 第二课 学会宽容课课练 关于宽容的名人名言 1、自修之道，莫难于养心。曾国藩 2、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人 的胸怀。法雨果 3、一个伟大的人有两颗心:一颗心流血，一颗心宽容。纪伯伦 4、宽宏精神是一切事物中最伟大的。欧文 5、宽容意味着尊重别人的
6、任何信念。爱因斯坦 6、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容 的呢?屠格涅夫 7、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。林则徐 8、 “宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容 的人。莎士比亚名剧威尼斯商人 关于宽容的谚语 1、胸中天地宽，常有渡人船。 2、宰相肚里能称船. 3、量大好做事，树大好遮阴。 4、海纳百川，有容乃大。 5、宽恕敌人比宽恕朋友容易。 6、.忍一句，息一怒，忍一事，少一事。 7、能容小人，方成君子。 8、多宽恕别人，少宽恕自己。 我能行： 一、填空题 1、 （ ）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基 础。
7、 2、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼， ” 。报复不是解决 冲突的方式，反而有可能造成更大的伤害。 3、宽容不是无限度的（ ）和（ ） ，而是有限度、有原则的。 4、君子（ ） 。论语 5、生活在充满差异的世界中，学会（ ） 、 （ ） ，是宽容的必修课。 6、在别人伤害了我们时，要做到宽容，必须先找出我们心中的三条虫子： （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 二、单项选择题： 1、 “一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。 ”这句话告 诉我们，与人交往要( ) A自尊自信，自立自强 B放眼世界，志存高远 C宽容待人，与人为善 D明辨是非，为人正直 2、美国前总统林肯对政敌素以宽
8、容著称，后来终于引起一议员的不满，议 员说： “你不应该试图和那些人交朋友， 而应该消灭他们。 ” 林肯微笑着回答： “当 他们变成我的朋友， 难道我不正是在消灭我的敌人吗？” 林肯的话说明了 （ ） A.宽容意味着事事都要迁就他人 B.宽容意味着事事都要做出忍让 C.真正的宽容，是懂得宽厚和容忍，原谅和不计较他人的过失 D.要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容 3、 “世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人 的胸怀。 ”这告诉我们发展友情需要以宽容之心对待朋友，但这种宽容不能表现 为（ ） A.发生争执时，允许朋友保留自己的意见 B.当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅
9、朋友的过错 C.朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴 D.对朋友的缺点，最好不要提出批评，以免伤了朋友之情 4、人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要 彼此尊重个性。那么宽容合作的基础是（ ） A.“和而不同” ，求同存异 B.宽厚与容忍 C.心胸开阔，与人为善 D.体谅、尊重他人的感受 5、“千里修书只为墙， 让他三尺又何妨？万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。 ” 这首诗告诉我们（ ） A.人生短暂，何必争强 B.谦让能化解一切矛盾 C.社会生活需要宽容 D.人与人之间应该平等相待 6、 “开口笑笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所 不容。
10、”这幅对联体现的一种美德是（ ） A.尊重 B.幽默 C.诚信 D.宽容 三、判断对错： 1、人与人之间要和谐相处，就要附和别人，人云亦云。 （ ） 2、宽容是有限度和原则的，必要时要用报复的方式解决冲突。 （ ） 3、原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。 （ ） 4、豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素” 。 （ ） 5、宽容是一种美德，能让我们心胸开阔。 （ ） 四、情境分析 2017 年 2 月 5 日凌晨 3 点，高二学生陈奕帆骑电动车在送外卖的路上不小 心撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，他 没有选择逃跑，而是写了一封道歉信，并用它包着
11、身上全部的 311 元现金，粘在 宝马车左前门的把手内侧。第二天，车主薛战民发现了道歉信和钱，被家境并不 太好的陈奕帆的行为所感动，选择了谅解，除将 311 元钱还给对方外，决定拿出 一万元钱资助他的学业，以此来鼓励更多的人像陈奕帆这样去做。 （1）请简要评析陈奕帆和薛战民的行为。 （2）积累几条关于宽容的俗语和名言。 附：第二课参考答案 一、填空 1、宽容 2、以牙还牙 3、纵容 姑息迁就 4、和而不同 5、和谐相处 尊重他人的不同 6、心中有怒气 想要报复对方 不愿原谅对方 二、单项选择 CCDACD 三、判断 1-5 错错对对对 四、情景分析： 1、陈奕帆讲诚信，有担当精神；薛战民宽容待人，有仁爱之心。 2、略
