1、6 6、探访古代文明、探访古代文明 教学目标教学目标 1懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形 成开放的国际视野。 2初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一， 明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。 3初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重点教学重点 初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。 教学难点教学难点 如何保护文明世界的文化遗产。 教学准备教学准备 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、谈话导入。 1谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在
2、中国和世界其 他地区都发现了古代遗迹， 这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界 人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。 2板书课题：探访古代文明 二、讲授新课。 活动一：早期文明发祥地 （一）看图发现规律。 1观察 p44”大河流域文明发祥地图” 。 2说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？ 3发现： 我发现这些早期文明都位于大河流域。 我发现 （二）阅读，做一个考古学家。 1阅读 p45 图文材料。 2想象与思考： 在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约 7000 年和位于黄河流 域的半坡人 （距今约 6000 年。 ） 早期开始了定居生活。 他们的房屋是如何建造的，
3、他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？ 3考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的 话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。 （三）查找资料，比一比。 1收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。 2比一比：你还有哪些发现？ 我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。 第二课时第二课时 （一） 、课前引入 播放课件：远古时期青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，奉姬陵 等图片。 无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明， 为人类的文明留下 了浓墨重彩的一笔。 在世界历史发展的进程中， 各地区历史文明的产生有早有晚， 发
4、展速度有快有慢。人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国，今天，就让 我们一起探索这些人类文明的发样地。 （二）活动一早期人类文明与自然 1 课件展示大“河流域文明发源地”地图，书本 P108 页 2 通过观察地图上的相关信息。你们有什么发现？结合 P110 页活动园上面 的三段文字，四人小组为单位把你们的发现汇总起来 3 教师汇总发言内容并进行补充 （三）活动二中华文明发祥地 黄河和长江是我国最主要的两条河流。被称为“母亲河” 。文明的祖先在河 边居住。必定离不开衣、食、住、行等日常生活必须。那他们究竟是如何生活的 呢？ 课前我们布置了探究任务，下面按小组派代表上台为全班同学进行介绍。 （四
5、）活动三古代文字探索，了解文字诞生的意义 游戏：拷贝不走样 1 让 78 名学生轻声传递一段信息。 2 评价：在文字诞生之前，人类靠嘴巴传递信息，在刚才的活动中我们发现 口口相传就在短短几分钟内就容易变了样，更别说长吋间的传递信息了。终于， 文字的诞生让我们的信息能郁得以保存和传递。 现在我们所了解的最古老的中国 文字是距今 3000 多年的甲骨文，通过对甲骨文的研究，我们就能够接收到古人 们在 3000 多年前传递的信息，这是多么伟大的一项发明啊课件出示：甲骨文 图片 3 除了中国的甲骨文，其它的古文明也有他们相应的文字，我们一起来看 看师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料 4 师请同学们
6、讨论交流哪一秧是楔形文字、哪一种是象形文字，并说说为 什么。 5 师；同学们讨论得非常热烈，说法也比较正确从画面中不难看出楔形 文字写法简单，表达直观比较复杂的意思和抽象的概念就用几个符号结合起来 表达。而象形文字是一种以图像表达意思的文字，在各种象形文字中，古代埃及 人发明的最为著名。 （五）总结延伸，收集并宣传早期的灿烂文化 除了文字、农耕之外早期文明在医学、数学、建筑、文学和艺术等方面也 都有重要的贡献让我们课后选择其中一个方面迸行资料的收集，絵制成早起文 化手册放到班级图书角供其他同学翻阅学习。 6 探访古代文明 金字塔古代埃及的象征 埃及尼罗河的赠与 古代巴比伦丰富而灿烂的文化遗产
7、古代希腊丰富多彩的古希腊历史 第六课 探访古代文明课课练 一、填空 1.（ ）和（ ）是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河” ， （ ） 和（ ）是中华文明的重要发祥地。 2.古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。他们栽种大麦、 小麦和亚麻等作物，把尼罗河流域建成了（ ） 。 3.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培（ ） ，在狩猎生活中学会了饲养 （ ） ，经过长期努力，最终实现了从采集到（ ） 、从（ ）到畜养的伟 大变革，充分体现了古代劳动者的智慧。 4.（ ）是古埃及文明的象征。 5.（ ）是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，共有 282 条。 6.（ ）是中国
8、历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实 的古代都城遗址。 二、判断 1.原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 （ ） 2.古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。 （ ） 3.殷墟位于中国历史文化名城洛阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城。 （ ） 4.早期文明都位于大河流域。 （ ） 5.中华民族有上下五千年的悠久历史。 （ ） 三、单项选择; 1.古埃及文明发源于（ ） 。 A、非洲南部 B、亚洲中部 C、非洲北部 D、亚洲西部 2.两河流域是指（ ） ，生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修 堤坝、引渠灌溉、发展农业。 A.幼发拉底河和印度河
9、 B.底格里斯河和尼罗河 C.印度河和尼罗河 D.幼发拉底河和底格里斯河 3.殷墟出土了大量都城建筑遗址和以（ ）为代表的丰富的文化遗存，系 统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明。 A.甲骨文、青铜器 B.石器、玉器 C.陶器、瓷器 D.书画、青铜器 四、问答： 1.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，我们为什么要保护这些文化遗 产？ 2.你从众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ 附:第六课参考答案 一、填空： 1、黄河、长江 黄河流域、长江流域 2、 “粮仓” 3、农作物 动物 农耕 渔猎 4、金字塔 5、 “汉谟拉比法典” 6、殷墟 二、判断： 15 对对错对对 三、单项选择： C D A 四、问答： 1.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄 傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文 明的辉煌历史。 2.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和 借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神、文 化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文 明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。
