1、高二期末古诗鉴赏阅读提分对点复习鉴 赏 景 物 形 象【考点解读】景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。高考中对景物描写的考查一般有两种方式：即意象类和意境类。意象是指融入了作者主观情感的客观事物，意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界。它通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界。意象只是构成意境的一些具体的细小单位，意境是由一个个意象及其交互作用而形成的。常见意象】思乡类意象，或表达对家乡思念，或表达对亲人牵挂：如月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤等。抒怀类意象，或托物显示某种品
2、质，或抒发感慨：菊花：隐逸、清高、高风亮节、超凡脱俗。梅花：坚强、不屈不挠、纯净洁白、冰清玉洁。松柏：坚贞不屈、孤直坚强。竹：坚定顽强、不屈不挠、忠贞、有节操。黍离：对国家昔盛今衰的痛惜之情。草木：草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡感慨。冰雪：心志忠贞、品格高尚。牡丹：富贵祥和、繁荣昌盛。送别类意象，或表达依依不舍，或叙写别后思念：如杨柳、长亭、南浦、酒等。【答题模板】鉴赏诗歌景物形象的答题步骤和参考句式1答题步骤第一步：找出并用简洁的语言描摹诗歌形象（意境）。第二步：概括出这种形象（意境）的特点。第三步：分析形象（意境）的作用，如表达了作者怎样的思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用等。（这一步根据
3、题干要求决定取舍）2参考句式这首诗描写了（）的景象，构成了一幅（）的画面，营造了（）的氛围，从而抒发（或“体现”“表现”等）了诗人（或“主人公”)（）的情感（或“态度”“情操”等）。真题练习【辽宁省鞍山市一中高一下学期】阅读下面这首宋词，完成下面小题。昭君怨牡丹刘克庄（南宋）曾看洛阳旧谱，只许姚黄独步。若比广陵花，太亏他。旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔。君莫说中州，怕花愁。【注】姚黄：牡丹中的名贵品种，欧阳修洛阳牡丹记：“姚黄者，千叶黄花，出于民姚氏家。”广陵花：指芍药和琼花，古代有“扬州芍药甲天下”之说；琼花洁白而香，有“无双”之誉。广陵，古指扬州。中州：以洛阳为中心的中原地带，时在金人占领之下
4、。1【考点：理解和分析诗歌内容】下列对这首宋词的理解和分析，不正确的一项是A词人借欧阳修写的洛阳牡丹记这一“洛阳旧谱”，点出牡丹身世，意谓姚黄品种名贵。B词人善于遣词造句，“独步”二字，十分准确而又简洁地表明“姚黄”牡丹的魅力和地位。C“若比广陵花”，运用比喻、衬托的手法，把芍药、琼花和牡丹相比，表现牡丹独特形象。D结句说“怕花愁”，实际上是说自己愁不堪忍，词人采用委婉曲折的写法，其中别有深情。2【考点：赏析诗歌景物形象及作者思想感情】作者在词中塑造了怎样的牡丹形象？词人借此抒发了怎样的情感？1C【解析】C项“运用比喻”错误。此句无比喻手法，此处芍药、琼花和牡丹是同一类事物，是比较。故选C。2
5、（1）形象：词人塑造了品种名贵、独步京城、风华绝代、命运凄苦的牡丹形象。（2）情感：借物抒情，表面是惜花之情；实则是通过惜花抒发了忧国之慨，黍离之悲，以及报国无门的愤恨等情感。（或寄寓词人的忧国伤时之情，对北方故土的思恋之情，对朝廷不收复故土的怨愤之情，空怀壮志、报国无门的悲愤之情）【解析】词中“旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔”两句形象地表明了牡丹的处境。盛世繁华时姚黄魏紫，倾国倾城；山河破碎，只剩一片焦土，牡丹也就只剩下与荒烟衰草，荆榛狐兔相伴的命运了，侧面表现了花谢无人观赏之萧瑟。词人塑造了品种名贵、独步京城、风华绝代、命运凄苦的牡丹形象。上片首二句“曾看洛阳旧谱，只许姚黄独步”写牡丹的身世。
6、“独步”二字，准确、简洁地说出这些牡丹的美丽和名贵。三、四句转写目前。芍药、琼花和牡丹都是天下名花，前二者虽经战火摧残，但仍近朝廷，常为词人咏歌。而牡丹命运独苦，沦落于敌人的铁蹄下，犹如昭君，成为朝廷孱弱的牺牲品。现在的达官贵人们不忧心国事，还在一味地赏看广陵芍药和琼花，使得词人对牡丹十分同情，也含蓄地表达了对懦弱的南宋王朝的批判。词人的忧国之心，黍离之哀，也通过牡丹的形象描写，得到充分的表现。“君莫说中州，怕花愁。”蕴含着词人极为复杂而深沉的感情。怕人说中州的惨境，并非怯懦，而是更翻进层，说明爱中州之深，言明光复中州之心的迫切，也说明未能渡江驱敌的惭恨心情。在堂堂男子汉空怀壮志、报国无门的南
7、宋末年，作者那种愤恨愁苦是不言而喻的。【写作背景】北宋末年，徽钦二帝被虏北行，诸后妃相随，沦落金邦。南宋爱国文人们念及此辱，无不愤慨感伤，生活在南宋末年的词人刘克庄，痛感朝廷腐败，国势衰颓，报国无门，故托牡丹以发愤，写下这首词，抒其黍离之哀。【作家介绍】刘克庄（11871269），南宋文学家。字潜夫，号后村居士。莆田（今属福建）人。以荫入仕，淳祐六年（1246年）赐进士出身。官至工部尚书兼侍读。诗词均擅，风格豪迈激越，是南宋江湖诗人，辛派重要词人。词集有后村别调。【白话译文】在欧阳修的洛阳牡丹记中，我曾经见到过你。文章中说只有洛阳的姚黄才是独步天下的名花。（现在）与芍药和琼花相比，真是亏待了你
8、。昔日你生长在花圃中，王侯将相争相观赏，如今花圃荆棘丛生，你与狐兔相伴。请不要说起中州的惨境，恐怕花也要哀愁。2022高考全国甲卷阅读下面两首宋诗，完成1415题。画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽 文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。14下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万
9、壑”具有大致相同的文化含意。15这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分）2022高考全国乙卷阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。15.本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃
10、的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。14.A 15.送杜少府之任蜀州通过直抒胸臆的方法来排遣离愁。“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀，而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远，乐观豁达的特点。本诗通过借景抒情，虚实结合的方法来排遣离愁。颈联的“浦楼”两句实写饯别时凄清的场景，夕阳西下，余晖照水边酒楼，一路风烟；尾联的“去去”两句虚写友人要去的地方在日边，表达了对友人离去的不舍和担忧之情。A.“唐少府，是诗人早年的知心好友”错误，颔联“相知何用早？怀抱即依然”的大意是互相了解哪里需要时间早？只要心意是一样的，便不需要在
11、乎认识时间的早或晚。言外之意是两人认识时间不长，所以唐少府并非是诗人早年的知心好友。故选A。古诗词的抒情方法：直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。送杜少府之任蜀州中颈联“海内存知己，天涯若比邻”的大意是只要同在四海之内，就是远在天涯海角也如同近在邻居一样。此句写出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的、无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的；尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”大意为不要在岔路口上分手之时，像青年男女那样悲伤得泪湿衣襟。“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人
12、志向高远，乐观豁达的特点。这是属于直接抒情；白下驿饯唐少府中颈联“浦楼低晚照，乡路隔风烟”的大意是落日余晖笼罩着水边酒楼，乡村的道路上风吹烟飘。此句实写了诗人与友人的饯别场景，借凄清之景抒发对友人的不舍之情；尾联“去去如何道？长安在日边”的大意是走哪条路离开呢？长安就在太阳边上。此句是诗人想象与友人分别后的情景，写出了友人要去的地方是长安，路程就像到天边那么远，表达了诗人对友人此行的担忧之情。2022高考全国卷阅读下面这首宋词，完成1516题醉落魄人日南山约应提刑愁之懋之注魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得
13、为人，日日是人日注人日：旧俗以农历正月初七日为人日。15，下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。16词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（6分）15、答案：A解析：A 项，“但因年老体弱，感到此行会比较困难”分析错误，诗中“人情苦向南山觅”中的“人情”应是寻春的执
14、着之情，交代了“南山觅”的原因，词中的“南山”大约指的是春光优美之处。16、答案：珍惜美好，执着追求。作者对“无边春色”执着追寻，一个“苦”字体现出对美好事物美好景色的执着追求。积极态度，重视劳动。“祈麦祈蚕”都是古代劳动人民怀有积极乐观态度，重视劳动生产的重要表现。遵守孝道，各安其所。“翁”“子”“孙”之问推行孝道友爱，其乐融融。“商”“贾”“农”各安其所，安守本业，自食其力。解析：“人日”为中国传统节日，旧俗以农历正月初七为人日，是人类的生日。“是日天气清明者则人生繁衍”。节日习俗因地区不同，有的地方吃面条，有的地方吃“七宝羹”,又以登高赋诗为乐。孟春时节尽是春色，可还是要寻春，觅春，体现
15、出对自然美景的执着追求。“行商坐贾”泛指商人，四处行走的是“商”，坐店经营的是“贾”，耕织的是“农”,活动特征明显。高中语文必背知识汇总：诗歌鉴赏一、体裁古体诗一般不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。形式一般有“歌、行、吟三种”。如曹操观沧海诗经茅屋为秋风所破歌长歌行孔雀东南飞并序等。诗五言绝句：如静夜思鸟鸣涧登鹳雀楼七言绝句：如回乡偶书秋词近体诗五言律诗：如过故人庄春夜喜雨律诗（一般八句）七言律诗：如过零丁洋黄鹤楼登高二、题材咏物言志诗：诗人不直接表达自己的情感，思想，而是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。标题：以物象为题
16、。咏、题、吟表达不愿媚俗、不与世俗同流合污、坚持个性、保持清白的高尚节操。送别抒怀诗：“送”、“别”、“柳”、“长亭”表达惜别之情；表达对朋友的祝福、担忧、羡慕；对自己生活状态的不满和对官场生活的厌恶；对归隐生活的向往。怀古咏史诗：后代作家临古迹，思古人，叹古事，因现实的原因或借古讽今，或因故抒怀、或感慨今夕。诗中常描写古人、古迹、记叙古事。怀古伤今之情，感慨昔盛今衰，物是人非，繁华已逝。感慨个人遭遇。抨击统治者昏庸和社会时弊。思乡怀人诗（羁旅思乡诗）：诗中常出现思乡类意象如“月”“杜鹃”“雁”“捣衣”等，常出现“思”“忆”“归”等关键词。叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情；表达对亲
17、人的热爱与思念；抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。山水田园诗：表达自己热爱自然、向往自由，向往归隐的情怀；表达自己寄情山水的悠然情怀；表达对官场的厌恶、黑暗现实的不满；淡泊宁静，不与世俗同流合污的高洁情怀；寄情山水，抒发壮志难酬之情；抒发一种宁静闲适、悠然自得的心境。边塞征战诗：是以边疆塞外军民生活和自然风光为题材的诗，诗中一般会出现战争类意象如“长城”“烽火”“狼烟”“塞北”。感情上抒发建功立业的渴望和保家卫国的豪情；对边塞风光的喜爱和赞美之情；常年征战的艰辛及对家人和故土的思念；故国之思，亡国之恨；对战争的厌恶、对百姓的同情；抒发报国无门、壮志难酬的感慨。对
18、统治者无为的批判等。三、人物形象类型傲视权贵、傲岸不羁、坚持操守的形象心忧天下、忧国忧民的形象。寄情山水、归隐田园的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。友人送别、思念故乡的形象。献身边塞、反对征伐的形象。孤寂落寞、愁苦哀怨的形象。积极乐观、心胸豁达、豪放洒脱的形象。重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、友人送别、思念故乡、热爱山川、哀叹昔盛今衰。四、常见情感1.忧国忧民、感伤时事之感慨。2.国破家亡之痛楚。3.报国无门之激愤。4.对田园生活的向往，对官场生活的厌弃。5.对个人遭遇的感慨（壮志难酬、怀才不遇、求仕厌倦、身居低级官员的无奈与自
19、嘲）。6.离愁别绪之思念，依依惜别之情。7.思归不得的思乡之情（羁旅愁思）。8.对亲人、友人真挚的思念。9.惜春伤春之情，感慨时光易逝，容颜易老，韶光不再。10.感慨昔盛今衰，物是人非。11.怜农悯农之情。12.建功立业之豪迈。13.滞留他乡的羁旅愁思。14.前途渺茫的无所适从。15.迟暮飘零之感。16.久别重逢的喜悦之情。17.不媚权贵、不与世俗同流合污的高尚情操。18.孤傲高洁、超然物外的高尚品行（梅兰竹菊）。19.心胸豁达、乐观向上的人生态度。五、抒情手法表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、情景交融
20、、托物言志、借古讽今等）。描写人物的角度：正面和侧面；方法：语言、动作、神态、心理、外貌。描写景物的角度：高低、俯仰、远近、视觉、听觉、味觉、触觉、正侧；方法：动静、虚实、点面、正侧、白描、细节描写、渲染与烘托、对比与衬托等。表现手法对比（古今、今昔、正反、前后）、衬托（又分正衬、反衬，反衬包括以乐衬哀、以哀衬乐、以动衬静、以静衬动）、象征、用典、联想和想象、虚实结合（相生）、修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。结构特点（谋篇布局）：开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应、铺垫、承上启下等。抒情手段1直接抒情，就是直抒胸臆。直接抒情能鲜明地表达出作者的思想感情，达到感染读者、引
21、起强烈共鸣的效果。如李白的梦游天姥吟留别中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，就把李白那种蔑视权贵的思想鲜明地表达了出来。2间接抒情，可以使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。分为借景抒情、托物言志、借事抒情、借古讽今、用典抒情等。（1）借景抒情：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。（2）情景交融：指诗人在诗歌中没有把自己的感情说出来，而是通过景物的描写蕴涵诗人的感情。（3）托物言志：指的是诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物。
22、诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。（4）借事抒情：有些诗歌选取生活中一些细节、场景、片断和事件来抒情达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意。（5）借古讽今：这是咏史诗常用的手法，借历史上的事件来讽喻当朝。（6）用典抒情：借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。把历史上的典故、眼前景物和自己的感受交织在一起，常常抒发了忧国伤时的感情，意旨悠远。六、描写手法正面VS侧面侧面描写是诗歌创作的一种表现手法，即用对其他事物的描绘来烘托所要着力表现的对象，从而使这一对象的特点更加鲜明突出，这种方法也叫侧面烘托。它往往与正面描写相结合，在正面描写的基础上加以运
23、用。它的好处就在于能调动读者的想像和联想能力，对所要表现的主体事物进行再创造。例如，琵琶行并序中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”就用听众的反应和表现来描写琵琶女的高超技艺。虚VS实在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如柳永的雨霖铃（寒蝉凄切），眼前作别为实，别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下几类：1神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留别中仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车”“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。2已逝之景之境。
24、这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如苏轼的念奴娇赤壁怀古中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实，显然不是发生在眼前，故是虚景。3设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐，将倍增其乐。4对面落笔，往往也是虚写。诗人在写人叙事时不从自己角度着笔，而从对方角度入手，进行悬想揣测，从而曲折达意，收到委婉旁衬的艺术效果。如王维的九月九日忆山东兄弟、王昌龄的芙蓉楼送辛渐就都运用了这种笔法。“虚实相生”，虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富了诗中的
25、意象，开拓了诗中的意境，为读者提供了广阔的审美空间，充实了人们的审美趣味。动VS静艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动；或一动一静，相辅相成。前者属于烘托手法中的反衬。如南朝梁诗人王籍的入若耶溪即用此法，写出了山林的静谧：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。又如王维的鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，又通过动更加突出了春涧的寂静。色彩的渲染：如杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种
26、鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，再如杜甫的另一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫的。视角的变化：鉴赏时应主要注意留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高低、俯仰、远近，听觉、视觉、触觉等的变化。描写要有层次性由远到近或由下而上等。苏轼的题西林壁中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，呈现的视觉形象会千姿百态，变化万千
27、。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。白描：用最简练的笔墨，不着一句议论、抒情地刻画形象，它可以用简练的语言来抒发质朴自然的思想感情，显得真切深刻，平易近人。如柳永的雨霖铃（寒蝉凄切）中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，就没加任何修饰，只是通过简练的语言，把人物的思想感情淋漓尽致地表现了出来。细节描写：对细小情节的描写，它可以更加具体、生动、鲜明地反映人或物的外在特征及其内在本质，增强情节发展的真实性，强化作品的主题，增强作品的感染力。诗人对诗中的人物或环境的某一特征作细致的、具体的描写，往往可以收到“见微知著”的效果。如杜牧过华清宫：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”诗人摄取杨贵妃看到快马飞送荔枝的人发出会心一笑的生动细节，讽喻之情尽在不言中，有着以微见著的艺术效果。
