1、一、阅读文言文，完成下列各题一、阅读文言文，完成下列各题。（1616分）分）醉翁亭记醉翁亭记 环滁皆山也环滁皆山也然而禽鸟知山林之乐，而不然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1.1.解释下列解释下列划线划线词语的含义。（词语的含义。（5 5分）分）（1 1）有亭翼然）有亭翼然临临于泉上者于泉上者 临：临：_ _ （2 2）云归而岩穴）云归而岩穴暝暝 暝：暝：_（3 3）杂然而前）杂然而前陈陈者
2、者 陈：陈：_ _ （4 4）颓然颓然乎其间者乎其间者 颓然：颓然：_（5 5）而不知太守之）而不知太守之乐乐其乐也其乐也 乐：乐：_居高面下居高面下昏暗昏暗 陈列，摆开陈列，摆开 倒下的样子倒下的样子 以以为乐为乐2.2.用现代汉语翻译下列句子。（用现代汉语翻译下列句子。（4 4分）分）（1 1）山水之乐，得之心而寓之酒也。）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2 2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。在酒上。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的
3、人，那就是太守啊。用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。3.3.文章第段作者抓住了四时的哪些景物文章第段作者抓住了四时的哪些景物来描写山水之美？请用自己的语言概括。来描写山水之美？请用自己的语言概括。（4 4分）分）春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风高霜浩，冬天水落石出。风高霜浩，冬天水落石出。4.4.岳阳楼记和醉翁亭记一样，都岳阳楼记和醉翁亭记一样，都是借景言情、感事抒怀之作，请根据提示，是借景言情、感事抒怀之作，请根据提示，在空白处填上与文章主旨相关的的词语。在空白处填上与文章主旨相关的的词语。（2 2分）分）岳阳楼记回荡着忧乐天下的恢弘之气。岳阳楼记回荡着忧
4、乐天下的恢弘之气。醉翁亭记洋溢着醉翁亭记洋溢着_的和谐之音。的和谐之音。与民同乐与民同乐二、阅读文言文，完成下列各题二、阅读文言文，完成下列各题。（1515分）分）甲甲 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？(节选自节选自 岳阳楼记岳阳楼记)乙乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴
5、暝，晦明变化者，若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳未秀而繁阴，风霜高山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳未秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。四时之景不同，而乐亦无穷也。(节选自节选自(醉翁亭记醉翁亭记)1 1.解释下列解释下列划线划线词在句中的意思。（词在句中的意思。（3 3分）分）（1 1）朝）朝晖晖夕阴，气象万千夕阴，气象万千 晖：晖：_（2 2）此则岳阳楼之大）此则岳阳楼之大观观也也 观：观：_（3 3）山间之四）山间之四时时也也 时：时：_ _ 日
6、光日光 景象景象 季节季节 2 2翻译下面的句子。翻译下面的句子。(4 (4分分)(1)(1)前人之述备矣。前人之述备矣。(2)(2)野芳发而幽香。野芳发而幽香。前人的记述很详尽了。前人的记述很详尽了。野花开了，有一股清幽的香味。野花开了，有一股清幽的香味。3 3 甲甲乙乙 两段都写了观景时的感触，请两段都写了观景时的感触，请把有关句子摘写出来。把有关句子摘写出来。(4 (4分分)甲甲：_ 乙乙：_ 览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎？(此则岳阳楼之此则岳阳楼之大观也大观也。)而乐亦无穷也而乐亦无穷也(朝而往，暮而归，四朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也时之景不同，而乐亦无穷也。)4
7、.4.甲甲 写登楼所见，写登楼所见，乙乙 写登山所见。除写登山所见。除此之外，两段文字所写的景物还有哪些不此之外，两段文字所写的景物还有哪些不同同？(4(4分分)甲甲 是写水景，是写水景，乙乙 是写山景；是写山景；甲甲 写了朝暮之景，写了朝暮之景，乙乙 既写了朝暮既写了朝暮之景又写了四时之景；之景又写了四时之景；甲甲 写景突出其阔大壮观，写景突出其阔大壮观，乙乙 写景写景突出其秀美多变。突出其秀美多变。三、阅读文言文，完成下列各题三、阅读文言文，完成下列各题。（1414分）分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲
8、，居庙堂之高则不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微乎！噫！微斯人，吾谁与归？斯人，吾谁与归？【乙】己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。【乙】己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐
9、也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1.1.对下列句子的朗读停顿划分不正确的一对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（项是（）（）（3 3分）分）A.A.居庙堂之高居庙堂之高 B.B.然则何时而乐耶然则何时而乐耶C.C.树林阴翳树林阴翳 D.D.人知从太守游而乐人知从太守游而乐B B1.1.解释下列解释下列划线划线词语的含义。词语的含义。(4 4分分)（1 1）予尝）予尝求求古仁人之心古仁人之心 求：求：_（2 2）微微斯人，吾谁与归斯人，吾谁与归 微：微：_（3 3）太守）太守谓谓谁谁 谓：谓
10、：_（4 4）而不知太守之）而不知太守之乐乐其乐也其乐也 乐：乐：_探求探求 如果没有如果没有 为，是为，是 以以为乐为乐3.3.将下面的句子翻译为现代汉语。（将下面的句子翻译为现代汉语。（4 4分）分）（1 1）不以物喜，不以己悲。）不以物喜，不以己悲。（2 2）醉能同其乐，）醉能同其乐，醒能述以文者，太守醒能述以文者，太守也。也。不因外物和自己处境的变化而喜悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。够用文章记述这事的人，是太守。4.4.下列说法不正确的一项是（下列说法不正确的一项是（）（）（3 3分）分）A
11、.A.从表达方式来看，选文【甲】以议论为主；选文从表达方式来看，选文【甲】以议论为主；选文【乙】先叙后议，叙议结合。【乙】先叙后议，叙议结合。B.B.从句式来看，选文【甲】骈句与散旬结合，自由从句式来看，选文【甲】骈句与散旬结合，自由交错，朗朗上口；选文【乙】大量使用交错，朗朗上口；选文【乙】大量使用“也也”字，字，一气呵成，如珍珠串联。一气呵成，如珍珠串联。C.C.范仲淹写岳阳楼记与欧阳修写醉翁亭记范仲淹写岳阳楼记与欧阳修写醉翁亭记时，均被贬官在外，但是两人都做到了时，均被贬官在外，但是两人都做到了“不以物喜，不以物喜，不以己悲不以己悲”，因此，他们是古仁人的代表。，因此，他们是古仁人的代表
12、。D.D.范仲淹的范仲淹的“先忧后乐先忧后乐”与欧阳修的与欧阳修的“与民同乐与民同乐”都具有民本思想，但是都具有民本思想，但是“先忧后乐先忧后乐”没有没有“与民同与民同乐乐”那样博大的心襟与强烈的责任感。那样博大的心襟与强烈的责任感。D D四、阅读文言文，完成下列各题四、阅读文言文，完成下列各题。（1414分）分）甲文甲文：至于负者歌于途，行者休于树至于负者歌于途，行者休于树人知从太人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（节选自醉翁亭记）（节选自醉翁亭记）乙文乙文：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
13、出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼，安子非鱼，安知鱼之乐知鱼之乐?”?”庄子曰：庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之子非我，安知我不知鱼之乐乐?”?”惠子曰：惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：庄子曰：“请循其本。请循其本。子曰子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。我知之濠上也。”(节选自秋水节选自秋水)1.1.解释下列解释下列划线划线词语的含义。词语的含义。(4 4分分)(1)(1)泉香而酒泉香而酒洌洌 洌：洌：_ _ (2)(2)而不知太
14、守之而不知太守之乐乐其乐也其乐也 乐：乐：_ _ (3)(3)全全矣矣 全：全：_ _ (4)(4)请请循循其本其本 循：循：_ _ 清清以以为快乐为快乐完全，完备完全，完备追溯追溯2.2.用用“”标出下列句子朗读停顿，标标出下列句子朗读停顿，标两处。两处。(2(2分分)禽禽 鸟鸟 知知 山山 林林 之之 乐乐 。/3.3.翻译下列句子。（翻译下列句子。（4 4分）分）(1)(1)临溪而渔，溪深而鱼肥。临溪而渔，溪深而鱼肥。(2)(2)子非鱼，安知鱼之乐子非鱼，安知鱼之乐?到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥。你不是鱼你不是鱼，怎么知道鱼的快乐怎么知道鱼的快乐？4.4.甲乙语
15、段分别叙述了什么样的快乐？甲乙语段分别叙述了什么样的快乐？请简明概括。（请简明概括。（4 4分）分）甲文：太守以游人乐而乐，或太守甲文：太守以游人乐而乐，或太守与民同乐。与民同乐。乙文：庄子以看水中游鱼而乐。乙文：庄子以看水中游鱼而乐。五、阅读文言文，完成下列各题五、阅读文言文，完成下列各题。（1616分）分）【甲】环滁皆山也【甲】环滁皆山也庐陵欧阳修也。庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）（欧阳修醉翁亭记）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，予至扶风之明年，始治官舍。为亭于
16、堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。吾亭适成。（节选自苏轼喜雨亭记）（节选自苏轼喜雨亭记）注释志：记。扶风，歧山：均为地名，在今陕西省。注释志：记。扶风，歧山：均为地名，
17、在今陕西省。占：占卜。有年：年将有粮，引申为大丰收。乙卯：古占：占卜。有年：年将有粮，引申为大丰收。乙卯：古代用干支纪日。乙卯：农历四月初二。甲子：农历四月十一日。代用干支纪日。乙卯：农历四月初二。甲子：农历四月十一日。丁卯：农历四月十四日。忭：高兴，快乐。丁卯：农历四月十四日。忭：高兴，快乐。1.1.下列下列划线划线的词解释有误的一项是（的词解释有误的一项是（）（3 3分）分）A A醉翁之醉翁之意意不在酒不在酒 意：情趣意：情趣 B B佳木佳木秀秀而繁阴而繁阴 秀：草木茂盛秀：草木茂盛C C民民方方以为忧以为忧 方：刚才方：刚才 D D甲子又甲子又雨雨 雨：下雨雨：下雨C C2.2.下列加下
18、列加下划线的下划线的词意思和用法相同的一项词意思和用法相同的一项是（是（）（）（3 3分）分）A A名名之之者谁者谁 雨麦于岐山雨麦于岐山之之阳阳 B B而而不知人之乐不知人之乐 而而凿池其南凿池其南C C醉能同醉能同其其乐乐 其其真无马耶真无马耶 D D以以为休息之所为休息之所 不不以以物喜，不以己悲物喜，不以己悲 A A3.3.下列对文本理解和表述有误的一项是（下列对文本理解和表述有误的一项是（）（3 3分）分）A A甲文用一个甲文用一个“乐乐”字为主线，把众多内容连缀字为主线，把众多内容连缀在一起，而这些在一起，而这些“乐乐”，都是为了突出作者的自我，都是为了突出作者的自我陶醉之乐。陶醉
19、之乐。B B甲乙两文中亭子命名的由来：甲文以作者的号甲乙两文中亭子命名的由来：甲文以作者的号来命名，而乙文以这件久旱逢甘霖的真事命名。来命名，而乙文以这件久旱逢甘霖的真事命名。C C甲文第段是交待醉翁亭的环境位置，由群山甲文第段是交待醉翁亭的环境位置，由群山到琅琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太到琅琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太守的醉翁之意，内存的脉络是连贯的。守的醉翁之意，内存的脉络是连贯的。D D甲乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐甲乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。之意和愁苦之情。D D 4.4.把文言文中画线的句子翻译成现代汉把文言文中画线的句子
20、翻译成现代汉语。（语。（4 4分）分）（1 1）山水之乐，得之心而寓之酒也）山水之乐，得之心而寓之酒也（2 2）官吏相与庆于庭）官吏相与庆于庭 欣赏山水美景的乐趣，是领会在心欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。里，而寄托在喝酒上的。官吏们共同庆贺于厅堂。官吏们共同庆贺于厅堂。5.5.读了甲乙两文，你从欧阳修和苏轼身上读了甲乙两文，你从欧阳修和苏轼身上得到什么启示？请结合实际谈谈。（得到什么启示？请结合实际谈谈。（3 3分）分）示例一：从欧阳修和苏轼身上我明白示例一：从欧阳修和苏轼身上我明白了，不管在学习、生活中遇到什么困难和了，不管在学习、生活中遇到什么困难和挫折，我们都要有一颗向上的心，做到挑挫折，我们都要有一颗向上的心，做到挑战自我，克服困难，乐观前行。战自我，克服困难，乐观前行。示例二：从欧阳修和苏轼身上我看到示例二：从欧阳修和苏轼身上我看到积极乐观的人生态度，它告诉我们在学习、积极乐观的人生态度，它告诉我们在学习、生活中要有抗挫能力，在今后的工作要努生活中要有抗挫能力，在今后的工作要努力奋发为人民办实事，谋福利。力奋发为人民办实事，谋福利。
