1、RNA（+逆转录酶）逆转录逆转录酶DNA聚合酶核孔蛋白质转录翻译植物为何会向光生长？植物为何会向光生长？倒伏植物如何生长？倒伏植物如何生长？你知道吗？你知道吗？韭菜与韭黄是怎么回事？韭菜与韭黄是怎么回事？你可以吗？想让植物怎么长就怎么长！你可以吗？想让植物怎么长就怎么长！第5章 植物生命活动的调节 在黄瓜雌雄花分化时施用适当浓度的乙烯利（能释放乙烯），可以显著提高雌花比例！生命活动调节的基本形式：生命活动调节的基本形式：植物：植物：神经调节、体液调节和免疫调节，神经调节、体液调节和免疫调节，其中神经调节处于主导地位。其中神经调节处于主导地位。人和动物：人和动物：主要是激素调节！主要是激素调节！
2、弯向光源生长（向光性）弯向光源生长（向光性）向性运动向性运动光源不均匀光源不均匀/单侧光源刺激单侧光源刺激（外因）（外因）植物体的向性运动植物体的向性运动1）概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运动。2）种类：向光性、向水性、向肥性、根向地性、茎背地性等根的向水性、向肥性根的向水性、向肥性倒伏植倒伏植物物:植物植物根的向地性根的向地性和和茎的背地性茎的背地性生长生长第1节 植物生长素 本节聚焦:l 植物向光性的原因是什么？生长素的发现过程有何启示？l 生长素具有什么作用？l 什么是植物激素？在光明和黑暗中生长的幼苗在光明和黑暗中生长的幼苗新旧教材变化：1.删除“两重性”
3、表述及其作用的排比说法。2.达尔文更改为达尔文父子。一生长素发现的过程1.为什么会这样生长？2.外因？光照不均匀 内因？通过生活现象，发现问题：通过生活现象，发现问题：植物向光生长植物向光生长生活现象生活现象达尔文父子达尔文父子詹詹 森森拜拜 尔尔温温 特特后续研究后续研究一生长素发现的过程带着问题，做实验：带着问题，做实验：1)实验材料：金丝雀虉草的实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘 禾本科植物胚芽外的锥形套状物，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。生活现象生活现象达尔文父子达尔文父子詹詹 森森拜拜 尔尔温温 特特后续研究后续研
4、究一生长素发现的过程组组组组组组组组锡箔纸（不透光）锡箔纸（不透光）切尖端切尖端2)实验如下：实验如下：4组组生活现象生活现象达尔文父子达尔文父子詹詹 森森拜拜 尔尔温温 特特后续研究后续研究一生长素发现的过程(1)(1)对照组的自变量是什么？得出什么结论？对照组的自变量是什么？得出什么结论？自变量自变量有无尖端；有无尖端；感光部位感光部位尖端；弯曲生长部位尖端；弯曲生长部位尖端下面的一段。尖端下面的一段。(2)(2)/对照组的变量是什么？胚芽鞘感受单侧光刺激对照组的变量是什么？胚芽鞘感受单侧光刺激的是哪个部位？发生弯曲是哪个部位？怎样解释这种现象？的是哪个部位？发生弯曲是哪个部位？怎样解释这
5、种现象？2)实验如下：实验如下：4组组自变量自变量锡箔纸遮住部位。锡箔纸遮住部位。胚芽鞘的生长与光无关，与其尖端有关（请增加一组实验证明）。胚芽鞘的生长与光无关，与其尖端有关（请增加一组实验证明）。生活现象生活现象达尔文父子达尔文父子詹詹 森森拜拜 尔尔温温 特特后续研究后续研究一生长素发现的过程 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。（教材P91）做实验，提出假设：做实验，提出假设：胚芽鞘长不长：看尖端，胚芽鞘长不长：看尖端，怎么长：看光。怎么长：看光。跟进问题：这种“影响”可能是什么？为什么这种影响会导致向光
6、面和背光面生长不均？生活现象生活现象达尔文父子达尔文父子詹詹 森森拜拜 尔尔温温 特特后续研究后续研究一生长素发现的过程了解一些材料及其物质的可透性云母片云母片化学物质类:1）可透过琼脂片、明胶片。2）不能透过云母片、玻璃片。一生长素发现的过程推测推测1：尖端产生的某种影响可能是一种化学物质：尖端产生的某种影响可能是一种化学物质结论？结论？胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。跟进问题：这种“影响”可能是什么？为什么这种影响会导致向光面和背光面生长不均？生活现象生活现象达尔文父子达尔文父子詹詹 森森拜拜 尔尔温温 特特后续研究后续研究一生长
7、素发现的过程结论？结论？尖端产生的尖端产生的“影响影响”分布不均匀分布不均匀造成了胚芽鞘弯曲生长造成了胚芽鞘弯曲生长跟进问题：这种“影响”可能是什么？可能是化学物质 为什么这种影响会导致向光面和背光面生长不均？结果结果:没有单侧光，胚芽鞘也能没有单侧光，胚芽鞘也能弯曲生长。弯曲生长。推测推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均。弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均。生活现象生活现象达尔文父子达尔文父子詹詹 森森拜拜 尔尔温温 特特后续研究后续研究一生长素发现的过程生活现象生活现象达尔文父子达尔文父子詹詹 森森拜拜 尔尔温温 特特后续研究后续研究通过生活现象，发现问题：通过生
8、活现象，发现问题：为何会向光生长？通过实验，提出假说：通过实验，提出假说：尖端产生某种“影响”向下端传递。通过实验，补充假说：通过实验，补充假说：这种“影响”可能是一种化学物质。通过实验，补充假说：通过实验，补充假说：这种“影响”在下端分布不均匀导致生长不均匀。一生长素发现的过程生活现象生活现象达尔文父子达尔文父子詹詹 森森拜拜 尔尔温温 特特后续研究后续研究朝放置的对侧弯曲生长（如何避免琼脂块对实验的干扰？）不生长也不弯曲证明：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物证明：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。温特把这种物质命名为质引起的。温特把这种物质命名为生长素生长素。（含生长素的琼脂块）（
9、含生长素的琼脂块）（不含生长素的琼脂块（不含生长素的琼脂块/空白琼脂块空白琼脂块）一生长素发现的过程生活现象生活现象达尔文父子达尔文父子詹詹 森森拜拜 尔尔温温 特特后续研究后续研究 1934年，荷兰人郭葛等从人尿中分离出一种化合物，将其混入琼脂中，能引起去尖胚芽鞘的弯曲，与温特所说的生长素有同等功效，并经化学鉴定为吲哚乙酸（IAA）发现的第一种内源植物激素。假说-演绎法 1946年，郭葛小组和西曼从高等植物中也分离出吲哚乙酸(IAA)。进一步研究发现，植物体具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸苯乙酸（PAA）、）、吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)等等。植物激素 由植物体内产生，能从产生部位运送作用
10、部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。PK 动物激素教材教材P93思考思考讨论讨论动物激素动物激素植物激素植物激素分泌器官分泌器官化学本质化学本质作用部位作用部位运输方式运输方式相同点相同点由自身产生由自身产生；从产生部位运到作用部位；从产生部位运到作用部位起调节作用；起调节作用；微量高效微量高效无特定分泌器官无特定分泌器官有特定内分泌腺或细胞有特定内分泌腺或细胞一般是一般是小分子物质小分子物质蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等无特定靶器官无特定靶器官靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞多样、复杂多样、复杂随体液运输随体液运输1.1.：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种“影响
11、”，当这种 影响传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。2.2.：胚芽鞘的尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。推测：该“影响”可能是化学物质。3.3.：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响：在其下部 分布不均匀造成的。4.4.总结:实验与结论解题策略：能否长（看有无生长素）怎么长（看分布是否均匀）二生长素的合成、运输与分布1.1.合成合成2.2.运输运输3.3.分布比较分布比较部位：前体：芽、幼嫩的叶、发育中的种子 萌发的种子色氨酸极性运输非极性运输生长旺盛组织 衰老组织产生部位 作用部位 （如顶芽 侧芽，分生区 伸长区）只能从形态学上端运输到形态学下端（主动运
12、输）。惧光（背光运输）、向重力、喜水、喜肥。合成部位（尖端）、成熟组织（受单侧光、重力、离心力、水肥等影响）从合成部位到作用部位非极性运输非极性运输极性运输极性运输生长素的运输方式尖端尖端尖端尖端下部下部形态学上端与形态学下端形态学上端形态学下端材料：切去尖端的胚芽鞘若干、琼脂块若干（含IAA的琼脂块、空白琼脂块）ABCDabcd证明胚芽鞘的极性运输：只能从形态学上端运输到形态学下端A:A:形态学上端形态学上端B:B:形态学下端形态学下端(2)实验分2个组，选择的实验组合是 。(1)生长素的极性运输是指 。(3)检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是 。生长素只能从形态学上端运输到形态学下
13、端科学科学.解释解释1.向光生长琼脂块琼脂块云母片将胚芽鞘云母片将胚芽鞘完全分开完全分开云母片将胚芽鞘云母片将胚芽鞘部分分开部分分开解释：生长素受到单侧光照射后将由 侧向 侧转移，而且 生长素具有 的作用，所以胚芽鞘 生长。向光向光背光背光促进植物生长促进植物生长向光弯曲向光弯曲讨论：根据我们所学知识讨论：根据我们所学知识,你能培养下面的植物造型吗？你能培养下面的植物造型吗？三生长素的生理作用作用方式：作用方式：生长素作为一种生长素作为一种激素激素，通是过，通是过信息传递信息传递来来调节调节细胞生命活动细胞生命活动的的。生长素生长素生长素受体生长素受体特异性结合特异性结合细胞内一系列细胞内一系
14、列信号转导信号转导诱导诱导特定基特定基因表达因表达产生产生效应效应作用机理：作用机理：思考思考 ：生长素越多，植物长得越快吗？：生长素越多，植物长得越快吗？1）细胞水平：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化2）器官水平：促侧根和不定根发生；影响花、叶、果实的发育 三生长素的生理作用1 1）最适根生长的浓度是曲线中的）最适根生长的浓度是曲线中的 点。点。2 2）曲线中的）曲线中的 段能促进生长；段能促进生长；抑制生长的浓度为抑制生长的浓度为 。3 3）C C点浓度对根生长的影响点浓度对根生长的影响 。4 4）是否存在效果相同的不同浓度？若存在，在配制浓度时你会选择哪种浓度？）是否存在效果相同的不同浓度
15、？若存在，在配制浓度时你会选择哪种浓度？B BACAC大于大于10108 8 mol/Lmol/LAef（低浓度促进生长，过高浓度抑制生长）（低浓度促进生长，过高浓度抑制生长）e、f两点的浓度对根而言两点的浓度对根而言属低浓度还是高浓度？属低浓度还是高浓度？根根1)1)图中可得出影响生长的因素有图中可得出影响生长的因素有 ；2 2）图中可得出）图中可得出3 3种器官对生长素敏感度不同，由强到弱依次种器官对生长素敏感度不同，由强到弱依次是是 ；3 3）M M点浓度对根、芽、茎的作用分别是点浓度对根、芽、茎的作用分别是 。生长素浓度、器官种类生长素浓度、器官种类M M抑制、促进、促进抑制、促进、促
16、进 记：记：各器官最适浓度值！各器官最适浓度值！茎（浓度越高，长得越快），茎（浓度越高，长得越快），根、芽（浓度越高，长得越慢）。根、芽（浓度越高，长得越慢）。根根 芽芽 茎茎敏感度敏感度:根根 芽芽 茎茎31敏感度敏感度:双子叶植物双子叶植物 单子叶植物单子叶植物 农作物多为单子叶植物（水稻、小麦、高粱等），而许多杂草属于农作物多为单子叶植物（水稻、小麦、高粱等），而许多杂草属于双子叶植物。你能想到什么方法去除杂草么？双子叶植物。你能想到什么方法去除杂草么？科学科学.解释解释2.根的向水、向肥性解题点：1）尖端部分运输：背光运输 向水、向肥运输 向重力运输2）根部生长特点：浓度越高，长得越慢
17、多多少少科学科学.解释解释3.倒伏植物解题点：1）尖端部分运输：背光运输 向水、向肥运输 向重力运输2）根部生长特点：浓度越高，长得越慢 茎部生长特点：浓度越高，长得越快根向地生长根向地生长和和茎背地生长茎背地生长生长缓慢生长缓慢生长迅速生长迅速 果树种植中，为了增加果树种植中，为了增加侧枝的数量（增加结果量），侧枝的数量（增加结果量），果民常常将主枝剪去（俗称果民常常将主枝剪去（俗称“打顶打顶”、“去顶去顶”）。）。行道树的培养中，为了行道树的培养中，为了增大遮阴面积，也常常在一增大遮阴面积，也常常在一定高度时，将主枝剪去。定高度时，将主枝剪去。科学科学.解释解释4.顶端优势植物顶芽优先生长
18、，侧芽生长受抑制的现象。植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。原因：顶芽产生的生长素往下运输至侧芽，使侧芽生长受抑制。原因：顶芽产生的生长素往下运输至侧芽，使侧芽生长受抑制。思考思考:左边的树形左边的树形,是是怎么形成的怎么形成的?提示提示:从上到下有许多从上到下有许多侧枝侧枝,离顶芽越近的侧离顶芽越近的侧枝枝,长势越长势越 ;远离顶远离顶芽的侧枝长势则芽的侧枝长势则 .36练习：如图所示，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是（侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远）思考：实验应用了什么原理？该实验的结论是什么？组别组别侧芽增加的长度侧芽增加的长度(mm)(mm)1.保留顶芽3.
19、40.52.去除顶芽16.02.73.去除顶芽，外施生长素1.80.6练习2：实验探究顶端优势产生的原因38课后练习1.基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解，判断下列表述是否正确。（1）单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀。（）（2）生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量。（）（3）生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，没有抑制作用。（）2.用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照（如图所示）。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A.a不弯曲、b不弯曲、c向右弯曲 B.a向右弯曲、b不弯曲、
20、c向右弯曲B.a向右弯曲、b不弯曲、c向左弯曲 D.a向左弯曲、b不弯曲、c向左弯曲 A4.在居室内养花，花盆往往要放在窗口附近有阳光处，有的书上建议每星期将花盆旋转1/4 圈。这个建议有什么科学道理？5.我国宋代著作种艺必用中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便小便浸之。又晒干,筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝则根生。”请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理。3.下图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是（）可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物的向光性生
21、长而引起植株弯曲。A因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。解题点解题点1 1：长不长？（看有无生长素）长不长？（看有无生长素）怎么长？（看分布是否均匀）怎么长？（看分布是否均匀）琼脂片琼脂片 PK PK 云母片云母片解题点解题点2 2：尖端运输：背光运输、因离心力向外侧运输尖端运输：背光运输、因离心力向外侧运输 向水（肥）运输、向重力运输向水（肥）运输、向重力运输 解题点解题点3 3：根、芽部生长特点：根、芽部生长特点：浓度越高，长得越慢浓度越高，长得越慢 茎部生长特点：茎部生长特点：浓度越高，
22、长得越快浓度越高，长得越快分析植物的生长情况分析植物的生长情况直立生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长直立生长直立生长向光向光(小孔小孔)弯曲生长弯曲生长茎向心弯曲生长茎向心弯曲生长,根离心弯曲生长根离心弯曲生长直立生长直立生长向右弯曲生长向右弯曲生长向光弯曲生长向光弯曲生长向右弯曲生长向右弯曲生长直立生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长向向小孔小孔弯曲生弯曲生长长43(不定项)下图中甲表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用表示);乙是生长素浓度对胚芽鞘生长的影响示意图。下列叙述错误的是(AB)A.琼脂块中生长素浓度为B时,具有最大值B.当生长素浓度小
23、于B时,随生长素浓度的增加逐渐增大C.只有生长素浓度高于C时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图乙可知,高浓度的生长素抑制胚芽鞘的生长练练1 1：1 1）水培植物如何生长？）水培植物如何生长？2 2）倒伏植物在太空中，如何生长？）倒伏植物在太空中，如何生长？水培玻璃箱水培玻璃箱A BC D太空倒伏植物太空倒伏植物生长1cm所需时间生长素浓度练练2 2：P P点对应乙图中的哪点？点对应乙图中的哪点？生生长长速速度度三生长素的生理作用1.作用方式：调节作用（与生长素受体特异性结合），诱导特定基因的表达，从而产生效应。2.作用效应：P93 1）细胞水平：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化2）器官水平：促
24、侧根和不定根发生；促进花、叶、果实的发育 三生长素的生理作用3.作用特点：低浓度促进生长，过高浓度抑制生长。4.应用：2）作为除草剂）作为除草剂3）获得无子果实）获得无子果实1）促进扦插枝条生根）促进扦插枝条生根 一定/适宜浓度的生长素(类似物)溶液处理。47敏感度敏感度:双子叶植物双子叶植物 单子叶植物单子叶植物 农作物多为单子叶植物（水稻、小麦、高粱农作物多为单子叶植物（水稻、小麦、高粱等），而许多杂草属于双子叶植物。你能想到什等），而许多杂草属于双子叶植物。你能想到什么方法去除杂草么？么方法去除杂草么？误配成误配成10倍浓度除草剂倍浓度除草剂2）作为除草剂）作为除草剂 大田中的茄果类在开
25、花期，大田中的茄果类在开花期，由于阴雨天影响其传粉受精，由于阴雨天影响其传粉受精，为了防止减产，为了防止减产，可采取的的补救方法是：可采取的的补救方法是：A.A.喷施喷施B B肥肥 B.B.喷施喷施N N、P P肥肥 C.C.喷施一定浓度生长素类似物喷施一定浓度生长素类似物 D.D.以上三项措施都不行以上三项措施都不行C若上题为花生，则采取的措施为：若上题为花生，则采取的措施为：D收获对象是：果实类收获对象是：果实类可用可用 种子类种子类不可用（花生、油菜、向日葵等）不可用（花生、油菜、向日葵等）原理：原理：方法方法:无子番茄无子番茄生长素能促进果实发育生长素能促进果实发育用一定浓度的用一定浓
26、度的生长素或类似物生长素或类似物刺激刺激未受粉的雌蕊柱头或子房未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的而获得的思考思考1 1）：其染色体数目与正常果实一样吗？：其染色体数目与正常果实一样吗？2 2）无子番茄）无子番茄 PK PK 无子西瓜无子西瓜花蕾期去雄（自然受粉前）花蕾期去雄（自然受粉前）+喷洒一定浓度的生长素类似物喷洒一定浓度的生长素类似物3）获得无子果实）获得无子果实操作：操作：无子番茄 无子番茄是因为人为的操作使其无子番茄是因为人为的操作使其无法进行受精无法进行受精作用造成的。作用造成的。其细胞内的遗传物质并没有发生变化。所以属于其细胞内的遗传物质并没有发生变化。所以属于 变异变异。通过植物组
27、织培养，得到的番茄通过植物组织培养，得到的番茄 （“有子有子”或或“无子无子”）。）。三倍体无子西瓜VsVs不可遗传的不可遗传的练3：据图分析不同浓度的生长素对同一器官的作用：(1)若曲线表示不同浓度生长素对植物幼苗的作用，幼苗出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是 。大于m，小于M(2)若曲线表示不同浓度生长素对植物茎的作用，植物水平放置时，表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是 。(3)若曲线表示不同浓度生长素对植物根的作用，植物水平放置时，表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m，则根的近地侧浓度范围是 。大于0，且小于m大于i【例4】为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一名同学设计了实验(如下图所示)。一段时间后,他发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是 ()A B C D01生活现象生活现象达尔文父子达尔文父子2.实验过程实验过程实验结论：实验结论：尖端是感受光刺激的部位尖端是感受光刺激的部位。生长素的发现过程 实验 实验 实验 实验 思考思考1.1.遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么?感受单侧光刺激的感受单侧光刺激的是哪一部分？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？是哪一部分？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？方法：减法原理
