1、加减混合运算第3课时 连减、认识小括号冀教版 数学 二年级 上册1.1.结合具体情境，经历自主结合具体情境，经历自主探索连探索连减和有小括号减和有小括号的的运算顺序的运算顺序的过程过程，感受算法的多样化，能用自己的方法计算感受算法的多样化，能用自己的方法计算100100以内的数的连减和有以内的数的连减和有小括号的算式小括号的算式。2.2.能正确计算连减和带小括号的加减混合运算能正确计算连减和带小括号的加减混合运算。3.3.体会数学与生活的联系，激发学习数学的积极性体会数学与生活的联系，激发学习数学的积极性。用你喜欢的方法计算。53+29-3653+29=8282-36=46分步计算:列竖式计算
2、:脱式计算:5 32 9+18 2-3 64 653+29-36=82-36=46小华带100元钱到商店买了一双运动鞋和一个书包。小华还剩多少元?小华带了100元钱，买一双运动鞋花了56元，买一个书包花了29元。问题是小华还剩多少元。你了解到哪些信息？需要解决什么问题?小华带100元钱到商店买了一双运动鞋和一个书包。小华还剩多少元?怎样列式计算?100-56-29=(元)小华带100元钱到商店买了一双运动鞋和一个书包。小华还剩多少元?说说你是怎样计算的?100-56-29=(元)100-56-29=(元)探究算法：探究算法：我用分步计算:100-56=44(元)44-29=15(元)我用竖式计
3、算:1 0 0 5 6-.4 4-2 91 5探究算法：探究算法：100-56-29=44-29=15(元)计算连减，要从左往右依次计算。答：小华还剩15元。100-56-29=(元)我用脱式计算:探究算法：探究算法：还有其他方法吗?可以先算花了多少钱56+29=85(元)100-85=15(元)你能把这种算法写成一个算式吗?探究算法：探究算法：100-56+29=44+29=73(元)你能把这种算法写成一个算式吗?怎么算不对了?100-56+29=100-85=15(元)加 上 小 括 号“()”就对了！（）在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。74 30-18 74-（30+18
4、）52+27+19 74-（30-18）1说一说先算什么，再计算。=44-18=26=74-48=26=79+19=98=74-12=622用100元钱购买下列商品中的任意两种。算一算：还剩多少元?用100元买一箱酸奶和一个蛋糕，还剩多少元?100-34-48=66-48=18(元)答：还剩18元。答案不唯一76 24-15 65 33+61-12 7389-(19+20)46 33+(61-12)823在 里填上“”“”或“=”。=432个 29个?个95个95-32-29=63-29=34(个)5体育室有篮球76个，一年级借走了16个，二年级借走了14个，体育室还剩多少个篮球？(用两种方法
5、解答)方法一:76-16-14=60-14=46(个)方法二:76-(16+14)=76-30=46(个)答：体育室还剩46个篮球。6小明有100元，买了一个篮球和一个足球，篮球58元，足球35元，小明还剩多少元钱？(用两种方法解答)方法一:100-58-35=42-35=7(元)方法二:100-(58+35)=100-93=7(元)答：小明还剩7元钱。100-56-29=(块)100-56=44(元)44-29=15(元)分步计算:列竖式计算:连减、1 0 0 5 6-.4 4-2 91 5脱式计算:100-56-29=44-29=15(元)认识小括号100-(56+29)=(块)56+29
6、=85(元)100-85=15(元)100-(56+29)=100-85=15(元)在一个算式里,如果有小括号，要先算括号里面的。算一算、连一连。75-32-1548-12-2163-(18+25)75-(32+15)63-18-2548-(12+21)202815137+26+34 83-(30+26)92-27-54 55-(62-19)=63+34=97=83-56=27=65-54=11=55-43=12脱式计算下列各题。2妈妈拿100元钱去超市给奶奶买礼物，买一箱牛奶花了64元，买一盒蛋糕花了28元，妈妈还剩多少元钱？(请你用两种方法解答)方法一:100-64-28=36-28=8(元)方法二:100-(64+28)=100-92=8(元)答：妈妈还剩8元。3学校的图书馆有96本故事书，周一借出32本，周二借出36本，现在还有多少本故事书？(请你用两种方法解答)方法一:96-32-36=64-36=28(本)方法二:96-(32+36)=96-68=28(本)答：现在还有28本故事书。4
