1、第一节 知识目标：人类逐步认识地球形状的过程.地球的形状和大小.地球仪的用处.经线,纬线.经纬网定位。古代人为古代人为什么说天什么说天是圆的，是圆的，地是方的？地是方的？此说法正此说法正确吗？确吗？进一步认识进一步认识 随着人们视野的扩大，很多现象说明随着人们视野的扩大，很多现象说明大地不是直觉的那么平，于是人们臆想大地不是直觉的那么平，于是人们臆想中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。因此有一顶半圆的斗笠。因此有“天如斗笠，地天如斗笠，地如覆盘如覆盘”之说。之说。想一想：哪些现象会让当时的人们想一想：哪些现象会让当时的人们觉得大地不是直觉的那样平
2、？觉得大地不是直觉的那样平？海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。提供现象提供现象1 -海边看船海边看船月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。提供现象提供现象2-月偏食月偏食公元前五六世纪，古希腊哲学家从球形最完美这一概念出发，认为地球是球形的。到了公元前350年前后，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出了大地是球形的结论。这是人类第一次对地球形状所做的科学论证。他的根据有三点:第一，人往北走时，北边的星星越升越高，而南边的星星越来越低。亚里士多德的科学论证亚里士多德的科学论证 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年
3、胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。伟大的实践伟大的实践-麦哲伦的环球航行麦哲伦的环球航行地球的确证形状地球的确证形状-地球卫星照片地球卫星照片近代精确测量发现，地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。对地球形状的认识，是一个漫长的过程天圆地方天如斗笠，地如覆盘推测：“地球”麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。确证：地球是球体北极南极赤道半径6378千米极半径赤道周长4万千米二、地球的形状和大小二、地球的形状和大小1、地球的形状：2、地球的大小：极半径6357千米赤道半径6378千米平均半径6371千米赤道周长4万千米地球是一个两极部位略
4、扁的不规则的球体。（不过地球极半径与赤道半径相差很小）。地球仪（地球仪（globeglobe）：）：人们根据地球人们根据地球的形状，并的形状，并按照一按照一定的比例缩小定的比例缩小，制，制成地球的模型。成地球的模型。三、地球的模型三、地球的模型地球仪地球仪仔细观仔细观察地球察地球仪有什仪有什么特点？么特点？地球仪地球仪与地球与地球有何不有何不同？同？地轴和两极地轴和两极1、地轴：地球旋转的轴。、地轴：地球旋转的轴。2、两极：、两极：四、纬线和纬度四、纬线和纬度北极：指向北极星附近的一点南极：与北极相反的一点思考思考1、什么是纬线？纬线是半圆还是圆？、什么是纬线？纬线是半圆还是圆？长度是否相等？
5、纬线指示什么方向？长度是否相等？纬线指示什么方向？2、最长的纬线是哪条纬线？它是几度、最长的纬线是哪条纬线？它是几度纬线？纬线？3、北纬用什么字母作代号？南纬用什、北纬用什么字母作代号？南纬用什么字母作代号？么字母作代号？赤道（赤道（0 00 0纬线）纬线）0 090900 0 往北、往南度数越往北、往南度数越来越大来越大 北纬（北纬（N N）南纬（）南纬（S S）赤道划分南北半球赤道划分南北半球 北极圈南极圈北回归线南回归线赤道66、5 N66、5 s23、5 N23、5 S090 N90 S3030606090900低纬度中纬度中纬度高纬度高纬度低、中、高纬度的划分低、中、高纬度的划分练习
6、：写出各点的纬度练习：写出各点的纬度100 00 100 A B A A：北纬：北纬100（100N）B B：南纬：南纬100（100S）600 500 700 C 00 C C：南纬：南纬600（600S）200 300 100 D 00 D D：北纬：北纬200（200N）五五.经线和经度经线和经度00 300 600 900 300 600 900 本初子午线本初子午线 1、经线是圆还是半圆？所有经线的长度是否相、经线是圆还是半圆？所有经线的长度是否相等？经线指示什么方向？等？经线指示什么方向？2、本初子午线是几度经线？从本初子午线向东、本初子午线是几度经线？从本初子午线向东、向西各划分
7、多少经度？向西各划分多少经度？3、西经、西经180度经线和东经度经线和东经180经线是几条经线？经线是几条经线？4、东经和西经各用什么字母作代号？、东经和西经各用什么字母作代号？5、东西半球划分的界线是哪两条经线？为什么？、东西半球划分的界线是哪两条经线？为什么？本初子午线（本初子午线（0 00 0经线）经线）0 01801800 0 往东、往西度数越往东、往西度数越来越大来越大 东经（东经（E E）西经（）西经（W W）西经西经20200 0和东经和东经1601600 0的经的经线圈划分东西半球线圈划分东西半球 练习：写出各点的经度练习：写出各点的经度100 00 100 A B A A：西
8、经：西经100（100W）B B：东经：东经100（100E）C C：东经：东经500（500E）D D：西经：西经171700（1700W）C 500 600 700 00 D 1700 1600 1500 00 两条相对的经线可组成一个大两条相对的经线可组成一个大圆圈称为圆圈称为经线圈经线圈。任何一个经线圈都。任何一个经线圈都可把地球一分为二，成为两个均等半可把地球一分为二，成为两个均等半球。国际上规定，球。国际上规定，西经西经20200 0和东经和东经1601600 0组成的经线圈划分东西半球。组成的经线圈划分东西半球。人们为什么不用本初子午线作人们为什么不用本初子午线作为划分东西半球的
9、分界线呢？为划分东西半球的分界线呢？活动：活动：站在哪里才能做到一脚在东站在哪里才能做到一脚在东半球，一脚在西半球呢？半球，一脚在西半球呢？站在西经站在西经20200 0或东经或东经1601600 0的经线上的经线上1 1、纬线指示东西方向、经线指示南北、纬线指示东西方向、经线指示南北方向。方向。2 2、纬线是平行的、所有的经线都相交、纬线是平行的、所有的经线都相交于一点。于一点。3 3、纬线的长度不相等，最长的纬线是、纬线的长度不相等，最长的纬线是赤道，最短的纬线是南北两极点，缩赤道，最短的纬线是南北两极点，缩为一点。所有的经线长度都相等。为一点。所有的经线长度都相等。本初子午线（本初子午线
10、（0 00 0经线）经线）0 01801800 0 往东、往西度数往东、往西度数越来越大越来越大 东经（东经（E E）西经（）西经（W W）西 经西 经 2 02 00 0和 东 经和 东 经1601600 0的经线圈划分的经线圈划分东西半球东西半球 赤道（赤道（0 00 0纬线）纬线）0 090900 0 往北、往南度数往北、往南度数越来越大越来越大 北纬（北纬（N N）南纬（）南纬（S S）赤道划分南北半球赤道划分南北半球 练习：写出各点的纬度练习：写出各点的纬度150 00 150 A B A A：北纬：北纬150（150N）B B：南纬：南纬150（150S）400 300 500 C
11、 00 C C：南纬：南纬400（400S）700 800 600 D 00 D D：北纬：北纬700（700N）练习：写出各点的经度练习：写出各点的经度400 00 400 A B A A：西经：西经400（400W）B B：东经：东经400（400E）C C：东经：东经1 100（100E）D D：西经：西经111100（1100W）C 100 200 300 00 D 1100 1000 900 00 读一读读一读 救援船是如何救援船是如何找到团结号船只的。找到团结号船只的。1、什么是经纬网？在地图上划分经纬网的目、什么是经纬网？在地图上划分经纬网的目的？作用？的？作用？2、完成、完成8
12、页想一想。页想一想。五、经纬网五、经纬网200 00 200 150 00 150 GEF经纬网：经纬网：由经线和纬线相互交织所构成的网格。由经线和纬线相互交织所构成的网格。把地球仪上的地图把地球仪上的地图“撕开撕开”展为平面展为平面GEF指出指出0 00 0纬线和纬线和0 00 0经线的交点经线的交点 在地球仪确定某点位置的方法在地球仪确定某点位置的方法一般是：一般是：首先找出该地纬度所在首先找出该地纬度所在纬纬线线，然后在此纬线上再找出该地经，然后在此纬线上再找出该地经度所在的度所在的经线经线，它们的交点就是该，它们的交点就是该地所在的位置。地所在的位置。200 00 150 00 150
13、 200 北纬北纬15150，东经，东经 20200 南纬南纬15150，西经，西经 20200 经纬网的作用：经纬网的作用：确定地表任一地方的位置确定地表任一地方的位置 车内卫星行踪装置车内卫星行踪装置 暑假期间一位中国小朋友暑假期间一位中国小朋友想分别邀请来自澳大利亚、巴想分别邀请来自澳大利亚、巴西、美国的三位小朋友到纬度西、美国的三位小朋友到纬度40400 0、经度、经度1601600 0的地方一同度假，的地方一同度假，他们能聚在一起吗？可能发生他们能聚在一起吗？可能发生什么差错？什么差错？北纬北纬40400 0和东经和东经1601600 0 南纬南纬40400 0和东经和东经16016
14、00 0北纬北纬40400 0和西经和西经1601600 0 南纬南纬40400 0和西经和西经1601600 0（1）请写出）请写出A、B两点的经纬度。两点的经纬度。（2）请判别两点之间的方向。）请判别两点之间的方向。（3）请判别三点的半球位置。）请判别三点的半球位置。300 00 300 00 200 400 600 A B C(20S,30E)40S,30WABC01515303045450303060609090东南方向西北方向东北方向西北方向东南方向西南方向（0，60W）（15S，30E）（0，30N）编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响
15、，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-12-31thank you!最新中小学教学课件2022-12-31
