1、第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量第1单元 长度单位人教版二年级上册如果让你用身体的一部分进如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？行测量，你打算怎么测？在古时候，想知道物体的长度不是在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。一部分作为测量长度的单位。情景导入情景导入在古时候，想知道物体的长度不在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。体的一部分作为测量长度的单位。1庹庹（tu）这块石头有几庹宽？这块石头有几庹宽？1拃（拃（zhzh）
2、将手张开，把大拇指和中指两端的长将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。度作为测量长度的单位，叫一拃。这块布有几拃长？这块布有几拃长？把脚的长度作为测量长度的单位。把脚的长度作为测量长度的单位。这根竹竿有几个脚印长？这根竹竿有几个脚印长？统统一一长长度度单单位位小朋友的一拃要比大人小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出的一拃短，所以测量出来的结果不相同。来的结果不相同。量的都是课桌的长，为什么量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。这就需要统一长度单位。请你用请你用拃拃（zhzh）作单位）作单位量一量课桌的长。量一量课桌的长。一
3、、创设情景，新知导入一、创设情景，新知导入测量定论测量定论 只有用相同的计量单位去量相同的物体只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。才会得出相同的结果。统一长度单位统一长度单位“厘米厘米”是一个统一的长度单位。是一个统一的长度单位。可以用可以用“cmcm”表示。表示。认认识识尺尺子子 尺子是我们测量长度的工具。请你认尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。真观察尺子，看看尺子上都有些什么。刻度线刻度线数字数字单位单位“0”表示测量的起点表示测量的起点1 厘米厘米0 到到1 之间的长度是之间的长度是1 厘米。厘米。认识厘米认识厘米在尺子上除了在尺子上除了
4、0 到到1 之间的之间的长度是长度是1 厘米，你们还能说厘米，你们还能说说从哪到哪是说从哪到哪是1 厘米。厘米。请你在生活中认真观察，看谁能找请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是到我们身边更多的长度大约是1厘厘米的物体。米的物体。食指的宽度大约是食指的宽度大约是1厘米。厘米。图钉的长度大约是图钉的长度大约是1厘米。厘米。田字格的宽度大约是田字格的宽度大约是1厘米。厘米。认认识识厘厘米米哪些物体的长度大约是哪些物体的长度大约是1厘米厘米?量一量量一量我是这样量的，纸条长我是这样量的，纸条长5厘米。厘米。用尺子量一量这张用尺子量一量这张纸条的长度。纸条的长度。4厘米多厘米多5厘
5、米厘米我是这样量的，纸条长我是这样量的，纸条长4厘米多。厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度注意把尺子的刻度0对准纸条的对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。左端，再看纸条的右端对着几。橡橡 皮皮橡橡 皮皮这样测量橡皮的这样测量橡皮的长度可以吗？长度可以吗？辩一辩辩一辩62=4（厘米）（厘米）1.1.找一找、量一量找一找、量一量尺子上从刻度尺子上从刻度0到到1的长度就是的长度就是1厘米，厘米，从（从（）到（）到（）也是）也是1厘米，厘米，从（从（）到（）到（）还是）还是1厘米。厘米。2 36 72.2.量一量量一量铅笔长（铅笔长（）厘米）厘米 8纸条
6、长（纸条长（）厘米。）厘米。4纸条长（纸条长（）厘米。）厘米。53.3.填一填填一填约（约（）厘米）厘米约（约（）厘米）厘米约（约（）厘米）厘米约（约（）厘米）厘米2435用尺子量一量，食指长约（用尺子量一量，食指长约（）厘米，）厘米，手掌宽约（手掌宽约（）厘米，）厘米，一拃长约（一拃长约（）厘米。）厘米。6 6104.找一找、量一量。找一找、量一量。第 2 课时 认 识 米 用 米 量第1单元 长度单位人教版二年级上册量一量。量一量。手掌宽约手掌宽约（）厘米）厘米一一拃拃长约长约（）厘米）厘米一步长约一步长约（）厘米）厘米81460探索新知探索新知（一）认识米（一）认识米量比较长的物体，通常
7、用量比较长的物体，通常用“米米”作单位。作单位。米可以用米可以用“m m”表示。表示。拿一把米尺，在你的身上拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有找一找，有没有1米。米。从地面到我的脖子，从地面到我的脖子，长度大约是长度大约是1米。米。我两只胳膊打开的长度我两只胳膊打开的长度大约是大约是1米。米。再去我们身边找一找，有没有再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是什么物体的长度大约是1米。米。用米尺量一量。用米尺量一量。（二）米和厘米（二）米和厘米1米米1厘米厘米这是这是1厘米。厘米。这是这是1米。米。1米比米比1厘米长很多。厘米长很多。1米里有很多厘米。米里有很多厘米。我们来看一看，我们来
8、看一看，1米里米里到底有多少厘米？到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘米比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？之间有什么关系？1米米1020304050607080901001米米100厘米厘米继续数：继续数：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。这是这是10厘米。厘米。1.1.量一量量一量约（约（）米）米（）米（）米（）厘米）厘米2.2.下面的长度单位对吗？下面的长度单位对吗？（厘米）（厘米）（）（米米 ）（厘米）（厘米）（）（米米 ）（2）灯管长灯管长50厘米。厘米。（3）房间高房间高3厘米。厘米。（4）字典厚字典厚6米。米。（5）大树高大树高8米。米。（6）教室长
9、教室长10厘米。厘米。（1）数学书长数学书长26米。米。3.3.想一想想一想1米米20厘米厘米90厘米厘米小红小红小军小军小刚小刚 小刚的身高是大于小刚的身高是大于90厘米，小于厘米，小于120厘厘米。比如：米。比如：91厘米，厘米，92厘米，厘米，95厘米，厘米，1米米2厘米，厘米，1米米18厘米。厘米。三位小朋友比身高，小军最高，三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是小红最矮，小刚的身高可能是（）厘米。）厘米。4、在（）里填上适当的单位。1一支粉笔的长是7()7.手掌宽7()2.铅笔盒长是23()8.毛巾宽29()3.教室宽6()9.教学楼高10()4.一棵树高3()10.
10、妈妈的身高165()5.小明的身高130()11.铅笔长11()6.操场长80()12.教室门高2()厘米厘米 厘米厘米 米米米米 厘米厘米 米米 厘米厘米 厘米厘米 米米 厘米厘米厘米厘米 米米 第 3 课时 认 识 线 段第1单元 长度单位人教版二年级上册想一想：怎样把它变成直的呢？拉紧的一段线，可以看作一条端点端点端点端点（一）认识线段（一）认识线段线段可以用 表示 端点端点端点端点黑板边、黑板边、桌子边、桌子边、书边书边都可以看成线段。都可以看成线段。线段是直的，有两个端点。线段是直的，有两个端点。（一）认识线段练习（一）认识线段练习不是线段。不是线段。因为它是弯的，不因为它是弯的，不
11、是直的。是直的。是线段。是线段。是线段。是线段。不是线段。不是线段。因为它是弯的，不是因为它是弯的，不是直的。直的。请你指出下面哪些是线段。请你指出下面哪些是线段。连接每两个点画线段，一共画出了几连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？条线段？你能看出画出的是什么图形吗？画出了画出了 3 条线段条线段（二）画一画（二）画一画画出的是帆船上的帆画出的是帆船上的帆 线段可以测量吗？线段可以测量吗？这条线段有多长？这条线段有多长？量一量量一量 012346785把尺的把尺的“0”刻度刻度对准线段的左端。对准线段的左端。右端对准数字几，右端对准数字几，长度就是几厘米。长度就
12、是几厘米。9厘米厘米线段有长有短，都可以量出长度。线段有长有短，都可以量出长度。从尺的刻度从尺的刻度0 开始画起，画开始画起，画到刻度到刻度3 的地方停止。的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。左手按住尺子，右手握笔。画一条画一条 3 厘米长的线段。厘米长的线段。想一想，还可以从想一想，还可以从哪里画到哪里？哪里画到哪里？从刻度从刻度1画到刻度画到刻度 4，从刻度，从刻度 2 画到刻度画到刻度 5 等等，都是等等，都是 3 厘米。厘米。（二）画线段（二）画线段请画出一条比5厘米长3厘米的线段.5+3=8(厘米厘米)8厘米厘米（三）你知道吗？（三）你知道吗？尺子是测量长度的工具，同学们尺子是测量长
13、度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？还知道哪些测量长度的工具？1.下面哪些是线段，在（下面哪些是线段，在（）里画）里画“”。2 2下面的图形各是由几条线段围成？下面的图形各是由几条线段围成？填在（填在（）里）里”。（）（）（）（）43453.(1)画一条长画一条长4厘米的线段厘米的线段(2)画一条比画一条比5厘米少厘米少2厘米的线段厘米的线段0厘米厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 0厘米厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 4厘米厘米3厘米厘米你能画出几条线段？你能画出几条线段？四个点呢？四个点呢？认识线段和量画线段认识线段和量画线段 1.线段是直的。线段是直的。2.有有2 个端点。
14、个端点。3.线段是有长有短的，线段是有长有短的，都可以进行测量。都可以进行测量。认识认识线段线段量画量画线段线段 小结：小结：第 4 课时 解 决 问 题 第1单元 长度单位人教版二年级上册小木棍约长（小木棍约长（）4 4厘米厘米量一量量一量旗杆的高旗杆的高一根旗杆的高度是一根旗杆的高度是13厘米还是厘米还是13米？米？要解决什么问题？要解决什么问题？怎样解答？怎样解答？判断一根旗杆高判断一根旗杆高13厘米还是厘米还是13米？米？13 厘米就这么厘米就这么高，旗杆不可高，旗杆不可能这么矮。能这么矮。1 厘米这么长。厘米这么长。我我1 米多高，才到旗米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆的这个高度。旗
15、杆应该是杆应该是13 米高。米高。1010个小朋友的身高加起个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度旗杆的高度应该是应该是13米。米。解答合理吗？一支新铅笔都不止一支新铅笔都不止13 厘米长，厘米长，旗杆的高度应该是旗杆的高度应该是13 米。米。长长28（）长长1（）宽宽60（）1.1.在括号里填上在括号里填上“厘米厘米”或或“米米”厘米厘米厘米厘米米米2.2.下面的长度单位对吗？下面的长度单位对吗？（厘米）（厘米）（）（米米 ）（厘米）（厘米）（）（2）灯管长灯管长50厘米。厘米。（3）房间高房间高3厘米。厘米。（4）字典厚字典厚6米。米。（5）大树高大树高8米。米。（1）数学书长数学书长26米。米。3.3.
