1、 我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。苏轼苏轼：北宋文学家、书画家。为：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大唐宋八大家家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一
2、表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。芾、蔡襄并称宋四家。著有苏东坡全集和东坡乐府等。著有苏东坡全集和东坡乐府等。写作背景 北宋熙宁五年（北宋熙宁五年（10721072年），作者在杭州年），作者在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。喝酒，写下五首绝句。望湖楼：望湖楼：
3、又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。读古诗 有韵味六月二十七日望湖楼醉书宋 苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地/风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。六月二十七日望湖楼醉书宋 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼上喝望湖楼上喝酒，写下五酒，写下五首绝句。首绝句。知作者 解诗题指宋神宗熙宁五指宋神宗熙宁五年（年（10721072）六月）六月二十七日。二十七日。形容雨点，形容雨点，说明雨点大，说明雨点大，杂乱无序。杂乱无序。遮盖，遮盖，遮挡。遮挡。形容云形容云层很黑层很黑。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。形容湖面像天形
4、容湖面像天空一般开阔而空一般开阔而且平静。且平静。指狂风席指狂风席地卷来。地卷来。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。黑云像打翻了的黑墨水，黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。还未来得及把山遮住。黑云翻墨未遮山，比喻云天气变天气变化之快化之快明诗意 悟诗情黑云翻墨写出了暴雨之大，写出了暴雨之大，雨点之急。雨点之急。白雨跳珠乱入船。雨形容雨点，形容雨点，有声有色。有声有色。白亮亮的雨点落在湖面溅起白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。无数水花，乱纷纷地跳进船舱。猛然间，狂风席卷大地，吹得猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。湖面上刹时雨散云飞。卷地风来忽吹散，用得十分轻巧
5、，用得十分轻巧，却突出天色变化却突出天色变化之快，显示了风之快，显示了风的巨大威力。的巨大威力。风望湖楼下水如天。天和水雨过天晴，风平浪息，诗雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上天入水，水映只见湖面上天入水，水映天，水色和天光一样的明天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。净，一色的蔚蓝。六月二十七日望湖楼醉书每一行诗句都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？黑云汇聚图黑云汇聚图西湖骤雨图西湖骤雨图狂风散云图狂风散云图雨后西湖图雨后西湖图（课后第三题课后第三题）抒发了诗抒发了诗人人舟中赏雨舟中赏雨的喜悦心情的喜悦心情。全诗抒发了诗人怎样的思想感情？远处远处
6、白雨跳珠白雨跳珠黑云翻墨黑云翻墨近处近处水如天水如天卷地风卷地风对大自然的对大自然的热爱热爱六月二十七日六月二十七日望湖楼醉书望湖楼醉书 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书：诗人苏轼先在船中，：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：、，写得，写得 ，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。主题概括主题概括云翻云翻雨泻雨泻风卷风卷天晴天晴有远有近有远有近有动有静有动有静有声有色有声有色有景有情有景有情拓展延伸拓展延伸饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，
7、山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。课堂演练课堂演练1 1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：形容云层很黑。翻墨：形容云层很黑。跳珠：形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。跳珠：形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。2 2、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来：指狂风席地卷来。卷地风来：指狂风席地卷来。水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。二、请简要描绘诗中所呈现的“西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，顷刻间又乌云骤聚，大雨突降，顷刻间又雨过天晴，水天一色。雨过
8、天晴，水天一色。读起读起六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书这首诗，这首诗，我们会油然产生一种身临其境的感觉，仿佛自我们会油然产生一种身临其境的感觉，仿佛自己也经历了一场突然来去的阵雨。这节课，让己也经历了一场突然来去的阵雨。这节课，让我们来学习两首描写月色的诗。我们来学习两首描写月色的诗。孟浩然，孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄唐代诗人。汉族，襄州襄阳阳(今湖北襄樊今湖北襄樊)人。字浩然，存诗人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人另一位山水田园诗人王维王维合
9、称为合称为“王王孟孟”。以写田园山水诗为主。以写田园山水诗为主。孟浩然于唐玄宗开元十八年（孟浩然于唐玄宗开元十八年（730730年）年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。意的悲愤。宿建德江宿建德江当作于作者漫游吴当作于作者漫游吴越时。越时。写作背景1.认识认识4个生字，有感情地朗读、背诵宿建德江。个生字，有感情地朗读、背诵宿建德江。2.通过品词赏句，了解诗歌主要内容。通过品词赏句，了解诗歌主要内容。3.了解诗人内心的孤寂与哀愁。了解诗人内心的孤寂与哀愁。学习目标宿宿ss(宿舍宿舍)xixi(一宿一宿)xixi(星宿星宿)读一读下面的句子，看看
10、你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。工人宿舍门前的草地上。.读一读读一读：两位老同学一宿：两位老同学一宿(xixi)没睡，整晚都在宿没睡，整晚都在宿(ss)舍里讨论舍里讨论 星宿星宿(xixi)的问题。的问题。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！德德鹊鹊蝉蝉书写指导书写指导：左边是彳不是亻，左边是彳不是亻，右上边十字的竖稍向左拉，四右上边十字的竖稍向左拉，四字要扁，下边一横不能丢。字要扁，下边一横不能丢。结构：结构：左右左右组词：组词：美德美德 品德品德
11、造句：造句：同学们都要争做德才同学们都要争做德才兼备的好少年。兼备的好少年。音序：音序：D D 部首：部首：彳彳德德dd建德江书写指导书写指导：昔字上边扁宽、第昔字上边扁宽、第二横和竖都稍长、日字窄小，二横和竖都稍长、日字窄小，鸟字窄长、上框内有一点。鸟字窄长、上框内有一点。结构：结构：左右左右组词：组词：声名鹊起声名鹊起 鹊桥鹊桥造句：造句：好几只喜鹊在大树上好几只喜鹊在大树上叽叽喳喳地叫着。叽叽喳喳地叫着。音序：音序：Q Q 部首：部首：鸟鸟鹊鹊ququ喜鹊书写指导书写指导：“虫虫”要写得窄要写得窄一些，第五笔是提。一些，第五笔是提。结构：结构：左右左右组词：组词：蝉联蝉联 蝉蜕蝉蜕造句：
12、造句：小明使了一个金蝉脱小明使了一个金蝉脱壳的计策，顺利地逃跑了。壳的计策，顺利地逃跑了。音序：音序：C C 部首：部首：虫虫蝉蝉chnchn金蝉脱壳读古诗 有韵味宿建德江唐 孟浩然 移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。野旷/天低树，江清/月近人。知作者 解诗题宿建德江唐 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。留宿建德江边。留宿建德江边。指新安江流经建德指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。（今属浙江省）的一段。划动划动小船。小船。移舟泊烟渚，日暮客愁新。水中间的小块陆地。水中间的小块陆地。诗人自己诗人自己空阔远大。空阔远大。天幕低垂，好像天幕低垂，好像和树木相连。和树木相连。野旷天
13、低树，江清月近人。倒映在水中倒映在水中的月亮好像的月亮好像来靠近人。来靠近人。明诗意明诗意 悟诗情悟诗情移舟泊烟渚，日暮客愁新。因为日暮，船因为日暮，船需要停宿。需要停宿。把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。日暮时分新愁又涌上客子心头。是什么勾起了诗人的“愁”呢？“移舟移舟”和和“日日暮暮”之间有什么之间有什么关系？关系？奠定了全诗感情的基调 “愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？你是从哪里看出来的？思乡之愁移舟泊烟渚，日暮客愁新。诗人把自己说成是客，是因为此时他身处异乡。“客”是指谁？此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的心
14、飞到（）去了。家乡 诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人朋友，那是一幅什么样的情景呢？在一个火热的夏夜，在一个火热的夏夜，。一家人坐在院子里吃西瓜一家人坐在院子里吃西瓜 在一个寒冷的冬日，在一个寒冷的冬日，。朋友们围坐在火炉旁闲聊朋友们围坐在火炉旁闲聊 在一个风和日丽的下午，在一个风和日丽的下午，。与好友登高望远，把酒言欢与好友登高望远，把酒言欢 在一个秋风送爽的日子，在一个秋风送爽的日子，。与家人到田中劳作收获果实与家人到田中劳作收获果实旷野无边无际，远天比树还低沉；旷野无边无际，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。江水清清，明月来和人相亲相近。野旷天低树，江清月近人。孤寂、愁闷
15、借景抒情借景抒情 诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生一段新的旅愁油然而生。后。后两句是两句是借景抒情借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰带来些许的安慰。这是一首刻画秋江这是一首刻画秋江暮色的诗，写出了暮色的诗，写出了诗人羁旅之思。诗人羁旅之思。全诗抒发了诗人怎样的思想感情
16、？宿建德江宿建德江(泊泊)烟渚烟渚 客客(愁愁)新新野野 天天 树树 江江 月月 人人孤寂情怀孤寂情怀宿建德江诗人通过写暮宿建德江畔所宿建德江诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。成，富有艺术美。宿建德江宿建德江是一首刻画是一首刻画 的诗。的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以的事情，因而以 作为自己的抒发感情作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者的归宿，写出了作者 。主题概括主题概
17、括秋江暮色秋江暮色舟泊暮宿舟泊暮宿羁旅之思羁旅之思 下面这一首词也写了月夜的景色，但表下面这一首词也写了月夜的景色，但表达的情感却与宿建德江不同。让我们一达的情感却与宿建德江不同。让我们一起学习辛弃疾的起学习辛弃疾的西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中。辛弃疾辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有将领，有“词中之龙词中之龙”之称。与苏轼合称之称。与苏轼合称“苏辛苏辛”，与李清照并称，与李清照并称“济南二安济南二安”。其。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪词艺术风格多样，以
18、豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集有词集稼轩长短句稼轩长短句等传世。等传世。写作背景 这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。宋孝宗淳熙八（写的一首词。宋孝宗淳熙八（11811181年），辛弃疾因年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，开始到上饶居住，并在此受奸臣排挤，被免罢官，开始到上饶居住，并在此生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，因而在此留下了不仕经历，但以在上饶居住为多，因而在此留下了不少词作
19、。这首词即为其中之一。少词作。这首词即为其中之一。学习目标1.正确、流利、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。描绘的意境。3.通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，期盼丰年的思想感情。悟作者热爱大自然，关心人民，期盼丰年的思想感情。西江月夜行黄沙道中 宋 辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/
20、社林边，路转/溪桥/忽见。读古诗 有韵味知作者 解诗题西江月夜行黄沙道中 宋 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。词人贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。词牌名词牌名黄沙岭，在今江西黄沙岭，在今江西省上饶市的西面。省上饶市的西面。明诗意明诗意 悟诗情悟诗情“惊鹊惊鹊”和和“鸣蝉鸣蝉”两两句动中寓静，把半夜句动中寓静，把半夜“清风清风”“”“明月明月”下的下的景色描绘得令人悠然神景色描绘得令人悠然神往。往。陶醉陶醉 天边的明月升上了树梢，惊动喜天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处鹊
21、飞离树枝。清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉（行人）而来似乎在告诉（行人）:“:“今年又今年又是一个丰收年是一个丰收年”，这时耳边传来一阵，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。阵青蛙的欢叫声。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。山村乡山村乡野特有的野特有的情趣情趣横斜突兀横斜突兀的树枝。的树枝。喜悦喜悦调动你的所有感官，品读词的上阕：看到的：听到的：闻到的：稻花香稻花香蛙声蛙声蝉鸣蝉鸣明月明月惊鹊惊鹊鸣蝉鸣蝉别枝别枝稻花稻花鹊啼鹊啼说丰年说丰年 想象一下，你的脑海中出现了想象一下，你的脑海中出现了一幅什么样的画面
22、，和你身边的同一幅什么样的画面，和你身边的同学互相说一说。学互相说一说。夏日的清幽、静谧以动写静 正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛抬头，看到了什么？七八个星天外，两三点雨山前。闪烁的星星时隐时现，山前下闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。起了淅淅沥沥的小雨。作者的心情怎样？意外意外于是，词人疾步向前走，想找个避雨的地方，明明记得焦急焦急 往日土地庙附近树林往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？旁的茅屋小店哪里去了？旧时茅店社林边，作者的心情怎样？疑惑疑惑用茅草盖用茅草盖的小客舍。的小客舍。土地庙附土地庙附近的树林。近的树林。过去熟悉的茅店就在社林的
23、旁边，词人为什么找不到了呢？因为词人沉浸在因为词人沉浸在“稻花香里稻花香里说丰人，听取哇声一片说丰人，听取哇声一片”的愉悦的愉悦心境之中；也可能是因为天黑、心境之中；也可能是因为天黑、心急、树茂而没发现。心急、树茂而没发现。拐了弯，茅店忽然出现在眼前。拐了弯，茅店忽然出现在眼前。路转溪桥忽见。作者的心情怎样？惊喜惊喜同同“现现”。那他到底有没有找到那家茅店呢？你从哪儿看出来的？陆游写的哪句诗，表达的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作和语言。感受作者的喜悦，齐读下阙。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路
24、转/溪桥/忽见。这首词渲染了怎样的气氛？清幽、恬静。充清幽、恬静。充满了乡土气息，对丰满了乡土气息，对丰收在望的喜悦之情。收在望的喜悦之情。宿建德江和西江月夜行黄沙道中都写了月夜的景色，它们表达的情感一样吗？月夜西江月夜行黄沙道中喜悦宿建德江愁思不一样（课后第二题课后第二题）背诵指导（课后第一题课后第一题）把理解与朗把理解与朗读有机结合起来，读有机结合起来，在朗读中理解诗在朗读中理解诗人表达的情感，人表达的情感，熟读成诵熟读成诵。西江月夜行黄沙道中 宋 辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/
25、忽见。默写时，要把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。默写指导 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中着意描写黄沙岭的夜着意描写黄沙岭的夜景：景：，。全词从。全词从 、和和 三方面抒写三方面抒写夏夜的山村风光，体现了作者的豁达、乐观的心胸。夏夜的山村风光，体现了作者的豁达、乐观的心胸。明月清风明月清风疏星稀雨疏星稀雨鹊惊蝉鸣鹊惊蝉鸣稻花飘香稻花飘香蛙声一片蛙声一片视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉清风明月清风明月稻花飘香稻花飘香蛙声一片蛙声一片鹊惊蝉鸣鹊惊蝉鸣峰回路转峰回路转 喜丰收喜丰收爱田园爱田园西江月西江月夜行黄夜行黄沙道中沙道中西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中是南宋人辛弃疾创作
26、的一是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。收之年的喜悦和对农村生活的热爱。读词语想画面读词语想画面 想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想画面是常用的一种想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想
27、画面是常用的一种方法。如方法。如西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中这首词，通篇写景，好象没有抒情，这首词，通篇写景，好象没有抒情，其实心情的变化已在其中。特别是其实心情的变化已在其中。特别是“天外天外”“”“山前山前”这两个词语，本来这两个词语，本来是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子却意想不到地展现在人们的眼前。前文却意想不到地展现在人们的眼前。前文“路转路转”，后文，后文“忽见忽见”，既衬，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达
28、了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，通过描写花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，通过描写景物和动作，把心理活动给表现出来了，俨然一个夏夜的山村风光纪录景物和动作，把心理活动给表现出来了，俨然一个夏夜的山村风光纪录短片。短片。举例：举例：比如读古诗比如读古诗六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书“黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。”，看到，看到“翻墨翻墨”“”“跳珠跳珠”“”“乱乱”脑海中就出脑海中就出现这样的画面：诗人那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下。忽现这样的画面：诗人那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下
29、。忽见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎时昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下时昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小，一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小，纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，全是一片乒乒乓乓的声响。船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。全是一片乒乒乓乓的声响。船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。练一练：练一练：读读西江月西江月 夜
30、行黄沙道中夜行黄沙道中“花香里说丰花香里说丰年，听取蛙声一片年，听取蛙声一片”中中“说丰年说丰年”“”“听蛙声听蛙声”会想到什么景象？会想到什么景象？月夜月夜【唐唐】刘方平刘方平更深月色半人家，更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。虫声新透绿窗纱。渡荆门送别渡荆门送别【唐】李白【唐】李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。描写诗人身在异乡、思念家乡的诗句春风又绿江南岸，明月何时照我还
31、。春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜洲王安石泊船瓜洲举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白静夜思李白静夜思露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟杜甫月夜忆舍弟海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远张九龄望月怀远拓展延伸拓展延伸包含“月”的诗句床前明床前明月月光，疑是地上霜。光，疑是地上霜。李白静夜思李白静夜思三十功名尘与土，八千里路云和三十功名尘与土，八千里路云和月月。岳飞满江红岳飞满江红人生得意须尽欢，莫使金樽空对人生得意须尽欢，莫使金樽空对月月。李白将进酒李白将进酒人有悲欢离合，人有悲欢离合，月月有阴晴圆缺，此事古难全
32、。有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼水调歌头苏轼水调歌头课堂演练课堂演练一、补充诗句。1.野旷天低树，。2.，听取蛙声一片。3.黑云翻墨未遮山，。江清月近人稻花香里说丰年白雨跳珠乱入船二、请把对应的内容用线连起来。唐 宋宋苏轼孟浩然辛弃疾卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。野旷天低树，江清月近人。三、西江月夜行黄沙道中词的下阙给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。示例：七八颗稀疏的星星刚还远挂天边，转眼示例：七八颗稀疏的星星刚还远挂天边，转眼间两三滴细雨洒落山前，预示着将要下大雨了。过间两三滴细雨洒落山前，预示着将要下大雨了。过去的小茅草屋还在土地庙的树林旁，走过桥转过溪去的小茅草屋还在土地庙的树林旁，走过桥转过溪水的源头，小茅店便忽然出现在眼前了。水的源头，小茅店便忽然出现在眼前了。
