1、第5章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统 的结构 四、生四、生 态态 系系 统统 的的 结结 构构 一、生一、生 态态 系系 统统 的的 概概 念念 二、生二、生 态态 系系 统统 的的 类类 型型 三、生三、生 态态 系系 统统 的的 组组 成成 一、生态系统 的 概念 1.生态系统生态系统 由由_与它的与它的_ _ 相互作用而形成的统一整体相互作用而形成的统一整体 生态系统生态系统 = = 群落群落 + + 无机环境无机环境 种群之和种群之和 生物群落生物群落 无机环境无机环境 非生物的非生物的_和和_ 物质物质 能量能量 ( ( 光光, ,空气空气, ,温度温度, ,水分水分, ,
2、无机盐，能量无机盐，能量) ) 2. _2. _是地球上是地球上最大最大的生态系统的生态系统 生物圈生物圈 自然生态系统自然生态系统 二、生态系统 的 类型 人工生态系统人工生态系统 水域生态系统水域生态系统 陆地生态系统陆地生态系统 海洋生态系统海洋生态系统 淡水生态系统淡水生态系统 森林生态系统森林生态系统 草原生态系统草原生态系统 荒漠生态系统荒漠生态系统 冻原生态系统冻原生态系统 农田生态系统农田生态系统 人工林生态系统人工林生态系统 果园生态系统果园生态系统 城市生态系统城市生态系统 思考：思考： 以池塘为例，一个生态系统，它应该以池塘为例，一个生态系统，它应该 包含那些生物呢？包含
3、那些生物呢？ 生物之间有哪些关系？并举例。生物之间有哪些关系？并举例。 除了生物还有那些非生物条件？除了生物还有那些非生物条件？ 三、 生 态 系 统 的 组 成 非生物非生物 生产者生产者 消费者消费者 分解者分解者 物质物质: : 能量：能量： 动物动物为主为主 寄生寄生生物生物 腐生细菌、腐生真菌腐生细菌、腐生真菌 池塘生态系统图解池塘生态系统图解 绿色植物绿色植物 （光合作用）（光合作用） 硝化细菌硝化细菌 （化能合成作用）（化能合成作用） 水、空气、无机盐等水、空气、无机盐等 阳光、热能等阳光、热能等 自养生物自养生物 1.1.所有的植物都是生产者吗？所有的植物都是生产者吗？ 菟丝子
4、菟丝子 猪笼草猪笼草 （寄生）（寄生） 2.所有动物都是消费者吗？ 蚯蚓蚯蚓 屎克螂屎克螂 分解者分解者 3.所有细菌都是分解者吗？ 硝化细菌硝化细菌 大肠杆菌大肠杆菌 生产者生产者 消费者消费者 腐生腐生 4. 一个没消费者的生态系统能长期存在吗? No! 消费者可加速生态系统的物质循环消费者可加速生态系统的物质循环 甚至大型动物：如秃鹫等。甚至大型动物：如秃鹫等。 分解者分解者 （细菌、真菌等）（细菌、真菌等） 消费者消费者 （动物等）（动物等） 生生 产产 者者 （绿色植物等）（绿色植物等） 非非 生生 物物 的的 物物 质质 和和 能能 量量 生态系统四种成分的相互关系生态系统四种成分
5、的相互关系 生态系统内各成分之间存在生态系统内各成分之间存在 物质循环、能量流动物质循环、能量流动 生态系统的成分之间的关系生态系统的成分之间的关系 紧密联系，紧密联系，缺一不可缺一不可。 生态球生态球 1 1欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作 为家庭摆设为家庭摆设。该球密闭该球密闭，内装有水和两三条内装有水和两三条 小鱼小鱼，底部有珊瑚底部有珊瑚、沙子等沙子等，并生长着一些并生长着一些 水藻水藻，妙在里面的小鱼妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的水藻常年都是活的。 请问：请问： ( (1 1) )、此生态球应放在有此生态球应放在有_的地方的地方。 ( (2 2)
6、 )、此生态系统中除小鱼此生态系统中除小鱼（或小虾或小虾）和水藻和水藻 外外 ， 还 应 包 括还 应 包 括 _ 和和 _。 ( (3 3) )、此球内的小鱼和水藻能常年生存的原因此球内的小鱼和水藻能常年生存的原因 是是 阳阳 光光 非生物的物质和能量非生物的物质和能量 分解者分解者 水藻、小鱼和分解者等生物能够保持相对稳定水藻、小鱼和分解者等生物能够保持相对稳定 思维训练：思维训练： 2 2、若要完好地保存某珍稀、若要完好地保存某珍稀 动物的遗体，该怎么做？动物的遗体，该怎么做？ （不管采用哪种方法，只需做到（不管采用哪种方法，只需做到 没有分解者存在就可以了。）没有分解者存在就可以了。）
7、 思维训练：思维训练： . .食物链：食物链： （二）食物链和食物网（二）食物链和食物网（生态系统的（生态系统的营养结构营养结构） 四、生态系统具有一定的结构四、生态系统具有一定的结构 （）、概念：（）、概念：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 （2 2）、营养级）、营养级: : 食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于 食物链食物链同一环节上同一环节上所有生物的所有生物的总和总和。 （二）食物链和食物网（二）食物链和食物网 次级次级 三级三级 消 费 者 消 费 者 第一第一 第二第二 第三第三 第四第四 浮游
8、植物浮游植物 虾虾 小鱼小鱼 大鱼大鱼 初级初级 生产者生产者 四、生态系统具有一定的结构四、生态系统具有一定的结构 食物链上的营养级食物链上的营养级 生产者生产者 （植物）（植物） 初级消费者初级消费者 （植食性动物）（植食性动物） 次级消费者次级消费者 （肉食性动物）（肉食性动物） 三级消费者三级消费者 （肉食性动物）（肉食性动物） 第一营养级第一营养级 第二营养级第二营养级 第三营养级第三营养级 第四营养级第四营养级 2.2.食物链的食物链的起点起点总是总是_， 终点终点是是不被其他动物所食不被其他动物所食的动物的动物 1.1. _为第一营养级为第一营养级 4.4.同一动物在不同食物链，
9、所处营养级同一动物在不同食物链，所处营养级_ 生态系统中一般不超过生态系统中一般不超过5 5个个营养级营养级 5.5.同种动物同种动物, ,所属所属消费者级别和营养级级别消费者级别和营养级级别一定一定_ 生产者生产者 不一定相同不一定相同 不同的不同的 生产者生产者 6.6. _不属于食物链的成分不属于食物链的成分 分解者分解者 3.3.每一环节即为一个营养级每一环节即为一个营养级, ,处在第几位即为第几营养级。处在第几位即为第几营养级。 7 7. .箭头所示方向为物质和能量流动的方向箭头所示方向为物质和能量流动的方向, ,同时还表示捕同时还表示捕 食关系食关系。 、食物网 温带草原生态系统的
10、食物网简图温带草原生态系统的食物网简图 许多食物链彼此许多食物链彼此相互交错相互交错连接成的连接成的复杂营养结构复杂营养结构 （二）食物链和食物网（二）食物链和食物网 四、生态系统具有一定的结构四、生态系统具有一定的结构 1 1、在这个食物网中，共有、在这个食物网中，共有_条食物链。条食物链。 9 2 2、在这个食物网中在这个食物网中，最长的食物链最长的食物链 _ 最短的食物链最短的食物链_ 草草蝗虫蝗虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰猫头鹰 草草兔兔狐等狐等4 4条条 3 3、处于第一营养级的生物为、处于第一营养级的生物为_ 猫头鹰的营养级可以有猫头鹰的营养级可以有_ 草本植物草本植物 三、四、五
11、、六三、四、五、六 4 4、属于三级消费者的生物有、属于三级消费者的生物有 _ 蛇、吃虫的鸟、青蛙、猫头鹰蛇、吃虫的鸟、青蛙、猫头鹰 5 5、狐与猫头鹰的关系、狐与猫头鹰的关系_；兔与狐的关系；兔与狐的关系_； 猫头鹰与蛇的关系猫头鹰与蛇的关系_。 竞争竞争 捕食捕食 捕食、竞争捕食、竞争 食物网 错综复杂的食物网上生态系统保持相对稳定的重要条错综复杂的食物网上生态系统保持相对稳定的重要条 件件。如果一条食物链上某种生物减少或消失如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食它在食 物链上的位置可能会由其他生物来取代物链上的位置可能会由其他生物来取代。一般认为一般认为， 食物网越复杂食物网越复杂，
12、生态系统抵抗外界干扰的能力就越强生态系统抵抗外界干扰的能力就越强， 即即抵抗力稳定性就越抵抗力稳定性就越 。 强强 生态系统的营养结构生态系统的营养结构 食物链 食物网 生态系统的生态系统的物质循环物质循环和和能量能量 流动流动就是沿着这种渠道进行的。就是沿着这种渠道进行的。 食物链和食物网食物链和食物网 练习练习 基础题基础题 1 1. .（1 1）阳光；阳光；（2 2）1010 1515 mm；（3 3）消费者消费者、分解者分解者。 2 2. .B B。3 3. .C C。 拓展题拓展题 提示：可以提示：可以。农田和果园等人工生态系统食物链单一农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳自身
13、稳 定性差定性差，易受病虫害破坏易受病虫害破坏。通过研究生物之间的相互关系通过研究生物之间的相互关系，增增 加或延长食物链加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园使之成为立体农田和立体果园，可以提高生可以提高生 态系统的稳定性态系统的稳定性，同时获得更多的产品同时获得更多的产品。例如例如，水田养鱼水田养鱼、果果 园养鸡等园养鸡等。 反馈练习反馈练习 1 2 3 5 6 4 “螳螂捕蝉，黄雀在后。”“螳螂捕蝉，黄雀在后。” “大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾 吃泥巴（主要指浮游植物）。”吃泥巴（主要指浮游植物）。” 这两句谚语是否构成食物链？这两句谚语是否构成食物链？
14、 请说明理由！请说明理由！ 龚自珍在龚自珍在已亥杂诗已亥杂诗中写道：中写道： “落红不是无情物，“落红不是无情物， 化作春泥更护花。”化作春泥更护花。” 请你从请你从生态学生态学的角度的角度 来谈一谈你的理解呢？来谈一谈你的理解呢？ 判断正误并说明理由：判断正误并说明理由： 1 1 无论在什么生态系统中，自养生物无论在什么生态系统中，自养生物 都是生产者，异养生物都是消费者。都是生产者，异养生物都是消费者。 （ ） 2 2各种生物所处的营养级并不是一成各种生物所处的营养级并不是一成 不变的。不变的。 （ ） 用生态学观点分析用生态学观点分析 “树倒猢狲散树倒猢狲散”这一谚这一谚 语的内涵语的内
15、涵。 判断正误并说明理由：判断正误并说明理由： 1 1 食物链总是生产者为第一营养级，无食物链总是生产者为第一营养级，无 生产者是不能构成食物链的。生产者是不能构成食物链的。 （ ） 2 2 一条食物链中的一种生物，所属消一条食物链中的一种生物，所属消 费级和营养级可能相同，可能不同。费级和营养级可能相同，可能不同。 （ ） 根据此食物链根据此食物链“草“草兔兔狐狐狼”狼”回答：回答： 1 1、这条食物链中，共有、这条食物链中，共有 种消费种消费 者，有者，有 个营养级？个营养级？ 2 2、狐是、狐是 级消费者，第级消费者，第 营养级？营养级？ 三三 四四 次次 三三 2 2. . 一个完整的
16、生态系统的结构应包括一个完整的生态系统的结构应包括（ ） A A全部的食物链和食物网全部的食物链和食物网 B B生产者生产者、消费者消费者、分解者和食物网分解者和食物网 C C非生物的物质和能量非生物的物质和能量、生产者生产者、消费者消费者、分解者分解者 DD生态系统的成分生态系统的成分、食物链和食物网食物链和食物网 1 1下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂 的的（ ） A A生物体生物体、种群种群、群落群落、生态系统生态系统、生物圈生物圈 B B生物体生物体、类群类群、生物圈生物圈、生态系统生态系统、群落群落 C C种群种群、生物体生物体
17、、群落群落、生态系统生态系统、生物圈生物圈 DD种群种群、类群类群、群落群落、生物圈生物圈、生态系统生态系统 A A 反馈练习反馈练习 4 4. . 下列哪一组名词下列哪一组名词，可能用于同一生物体上可能用于同一生物体上（ ）。 A A. .生产者生产者、异养生物异养生物 B B. .异养生物异养生物、草食动物草食动物 C C. .自养生物自养生物、寄生生物寄生生物 DD. .自养生物自养生物、初级消费者初级消费者 3 3. .在生态系统中在生态系统中，当狼捕食山羊时当狼捕食山羊时，它是它是（ ）。 A A. .第二营养级和初级消费者第二营养级和初级消费者 B B. .第三营养级和次级消费者第
18、三营养级和次级消费者 C C. .次级消费者和第二营养级次级消费者和第二营养级 DD. .初级消费者和第二营养级初级消费者和第二营养级 B B B B 反馈练习反馈练习 5 5、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养 级（级（ ） A A第五第五 B B第二第二 C C第三第三 DD第四第四 6 6、对水稻、对水稻鼠鼠蛇蛇鹰这条食物链的错误描述鹰这条食物链的错误描述 是是 （ ） A.A.水稻是生产者水稻是生产者 B.B.鼠是初级消费者鼠是初级消费者 C.C.蛇是次级消费者蛇是次级消费者 D.D.鹰属于第三营养级鹰属于第三营养级 B D 反馈练习反馈练习
19、 7 7、在下列生物中，属于分解的（、在下列生物中，属于分解的（ ） A.A.蓝藻蓝藻 B.B.草履虫草履虫 C.C.蘑菇蘑菇 D.D.蝗虫蝗虫 C 8 8、从生态系统的组成成分看从生态系统的组成成分看，光合细菌和蚯蚓光合细菌和蚯蚓 属于属于 （ ） A A. .生产者和分解者生产者和分解者 B B. .生产者和消费者生产者和消费者 C C. .消费者和分解者消费者和分解者 D D. .分解者和消费者分解者和消费者 A 反馈练习反馈练习 9 9、对草、对草昆虫昆虫食虫鸟食虫鸟鹰这条食物链的叙述鹰这条食物链的叙述, , 正确的是（正确的是（ ） A A有四个营养级，两个次级消费者有四个营养级，两
20、个次级消费者 B B有三个营养级，一个生产者有三个营养级，一个生产者 C C食虫鸟是第三营养级、次级消费者食虫鸟是第三营养级、次级消费者 DD有三个营养级，三个消费者有三个营养级，三个消费者 C 反馈练习反馈练习 1010、右图示某生态系统的营、右图示某生态系统的营 养结构，其中竞争最为激烈养结构，其中竞争最为激烈 的是（的是（ ） A A狼和兔狼和兔 B B狼和红狐狼和红狐 C C兔和鼠兔和鼠 D D昆虫和青草昆虫和青草 C 关键点：同一营养级、有共同食物来源，食物来源数多少关键点：同一营养级、有共同食物来源，食物来源数多少 1111、如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期、如果在草原上
21、使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期 内几乎全部死亡，在草原生态系统中的各种成分，受影内几乎全部死亡，在草原生态系统中的各种成分，受影 响最大的首先是（响最大的首先是（ ） A A 生产者生产者 B B 分解者分解者 C C 初级消费者初级消费者 D D 次级消费者次级消费者 D 反馈练习反馈练习 1212、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的 含量比周围的海水高出含量比周围的海水高出30003000倍倍，甲基甲基 汞进入鱼体的主要途径是汞进入鱼体的主要途径是（ ）。 A A. .饮水饮水 B B. .食物链食物链 C C. .鳃呼吸鳃呼吸 D D. .皮肤的主动呼吸皮肤
22、的主动呼吸 B 反馈练习反馈练习 1313、某岛阳光灿烂，水丰土肥，花草树木长的、某岛阳光灿烂，水丰土肥，花草树木长的 郁郁葱葱，小鸟在枝头鸣叫，还有猫头鹰、鼠、蛇郁郁葱葱，小鸟在枝头鸣叫，还有猫头鹰、鼠、蛇 等动物的活动；同时还有许多昆虫、真菌和腐烂的等动物的活动；同时还有许多昆虫、真菌和腐烂的 动植物尸体。请根据以上描述回答：动植物尸体。请根据以上描述回答： （1 1）这个小岛能否构成一个生态系统？为什么？）这个小岛能否构成一个生态系统？为什么？ （2 2）食虫鸟是第）食虫鸟是第 营养级营养级 （3 3）这个小岛上的分解者是）这个小岛上的分解者是 。 （4 4）写出）写出2323条食物链。
23、条食物链。 真菌真菌 3 3 草草 昆虫昆虫 食虫鸟食虫鸟 草草 鼠鼠 蛇蛇 猫头鹰猫头鹰 草草 鼠鼠 猫头鹰猫头鹰 反馈练习反馈练习 1414、下图为阿拉斯加苔原生态系统的食物网，请分析：、下图为阿拉斯加苔原生态系统的食物网，请分析： （1 1）在此生态系统的成分中，除了非生物的物质和能量）在此生态系统的成分中，除了非生物的物质和能量 外，还必须有外，还必须有 存在。存在。 （2 2）由于此生态系统的成分单纯，结构简单，所）由于此生态系统的成分单纯，结构简单，所 以以 能力小，若能力小，若 受到根本性受到根本性 破坏，则此生态系统将崩溃。破坏，则此生态系统将崩溃。 （3 3）前苏联核实验曾把
24、从）前苏联核实验曾把从137Cs137Cs等放射性元素，释放到等放射性元素，释放到 空中，以后铯被地衣吸收并积累在体内，结果受污染最重的生空中，以后铯被地衣吸收并积累在体内，结果受污染最重的生 物是物是 。 （4 4）写出一条表示爱斯基摩人占第三营养级的食物）写出一条表示爱斯基摩人占第三营养级的食物 链链 。 腐生的细菌和真菌腐生的细菌和真菌 （分解者）（分解者） 自动调节自动调节 地衣（或生产者）地衣（或生产者） 爱斯基摩人爱斯基摩人 地衣地衣 驯鹿驯鹿爱斯基摩人爱斯基摩人 反馈练习反馈练习 （1 1）、此食物网中的食物链）、此食物网中的食物链 有有_条。条。 （2 2）属于第二营养级的有）
25、属于第二营养级的有 ，只属于次级，只属于次级 消费者的生物是消费者的生物是 _。 （3 3）、猫头鹰占有）、猫头鹰占有_个营养级。个营养级。 （4 4）、蟾蜍和蜘蛛的关系既是）、蟾蜍和蜘蛛的关系既是_，又是，又是_。 （5 5）、吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是）、吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是_。 （6 6）、吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍）、吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍 的数量可能是的数量可能是_。 蜘蛛蜘蛛 5 5 吃草籽鸟、昆虫吃草籽鸟、昆虫 猫头鹰猫头鹰 蛇蛇 吃虫鸟吃虫鸟 吃草籽鸟吃草籽鸟 蟾蜍蟾蜍 蜘蛛蜘蛛 昆虫昆虫 草草 4 4 捕食捕食 竞争竞争 竞争竞争 增加增加 反馈练习反馈
26、练习 1515、请依图回答：、请依图回答： 2020世纪初，美国亚利桑那州为了发展当地野生黑尾鹿世纪初，美国亚利桑那州为了发展当地野生黑尾鹿 种群，在该州北部草原上进行了系统消灭鹿的天敌种群，在该州北部草原上进行了系统消灭鹿的天敌狼狼 和美洲狮的工作，破坏了生态平衡。随着狼和狮的减少，和美洲狮的工作，破坏了生态平衡。随着狼和狮的减少， 鹿群迅速增多，但不久却出现了大量鹿群死亡现象。请回鹿群迅速增多，但不久却出现了大量鹿群死亡现象。请回 答：答： (1)(1)、按上文写出食物链。、按上文写出食物链。 (2)(2)、用简单图式表明土壤中氮元素在“植物、用简单图式表明土壤中氮元素在“植物鹿鹿狼”狼”
27、 食物链中循环的情况。食物链中循环的情况。 (3)(3)、请用生态学原理解释鹿群死亡现象、请用生态学原理解释鹿群死亡现象 。 (4)(4)、为避免上述结果，应采取什么措施、为避免上述结果，应采取什么措施? ? (5)(5)、人类干预自然生态系统的事实体现了什么哲学道理、人类干预自然生态系统的事实体现了什么哲学道理? ? 能力拓展能力拓展 【解析解析】(1)(1)通过对材料的综合分析可知，其食物链是：草通过对材料的综合分析可知，其食物链是：草鹿鹿 狼狼 (2)(2)土壤中氮元素在“植物土壤中氮元素在“植物鹿鹿狼”食物链中循环的情况如下图：狼”食物链中循环的情况如下图： (3)(3)本问要求用生态
28、学原理解释鹿群死亡现象，其原因是：大量捕杀鹿的天敌：狼本问要求用生态学原理解释鹿群死亡现象，其原因是：大量捕杀鹿的天敌：狼 和狮，使鹿过度繁殖、植物大量减少，鹿群因缺少食物来源而大量死亡。和狮，使鹿过度繁殖、植物大量减少，鹿群因缺少食物来源而大量死亡。 (4)(4)为避免上述结果，应采取的措施是：禁止捕杀狮和狼，植草种树，恢复鹿群生为避免上述结果，应采取的措施是：禁止捕杀狮和狼，植草种树，恢复鹿群生 存的植物环境。存的植物环境。 (5)(5)此问要求结合哲学常识中的有关知识解答，人类干预自然生态系统的事实体现此问要求结合哲学常识中的有关知识解答，人类干预自然生态系统的事实体现 的哲学道理是：人的主观能动性，必须以尊重客观规律为基础；用联系的观点看的哲学道理是：人的主观能动性，必须以尊重客观规律为基础；用联系的观点看 问题、办事情。问题、办事情。 美洲狮美洲狮
