1、北师大版 数学 二年级 上册班级旧物市场班级旧物市场情境导入情境导入活动探究活动探究课外活动课外活动数学好玩数学好玩拓展延伸拓展延伸情境导入情境导入照片上的同学们正在做什么？照片上的同学们正在做什么？活动探究活动探究活动内容：活动内容：设计并组织一次二年级旧物交换活动。设计并组织一次二年级旧物交换活动。了解旧物循环利用的意义，减少资源的浪费。了解旧物循环利用的意义，减少资源的浪费。活动过程活动过程1.1.确定活动时间确定活动时间先确定好活动的开始时间和结束时间。先确定好活动的开始时间和结束时间。2.2.确定活动场地确定活动场地确定好旧物交换的场地，每个班级都要确定好旧物交换的场地，每个班级都要
2、有一块自己的场地。有一块自己的场地。一、明确活动准备工作一、明确活动准备工作把每个班级的人员分成若干个小组。每个小组设有一把每个班级的人员分成若干个小组。每个小组设有一名记录员，一名协调员。每个班级设一名管理员。名记录员，一名协调员。每个班级设一名管理员。活动过程活动过程3.3.准备好每个场地需要的物品准备好每个场地需要的物品准备好每个班级需要的桌子和椅子以及其他物品。准备好每个班级需要的桌子和椅子以及其他物品。4.4.旧物准备旧物准备活动前将要交换的旧物整理好，把要出售的旧活动前将要交换的旧物整理好，把要出售的旧物和价格填写在表格中。物和价格填写在表格中。5.5.班级人员分工班级人员分工旧物
3、包括旧的玩具、图书、工艺品等。旧物包括旧的玩具、图书、工艺品等。选好自己要交换的旧物选好自己要交换的旧物后，同旧物主人交流，后，同旧物主人交流，然后进行交换，也可以然后进行交换，也可以将旧物定价出售。将旧物定价出售。二、旧物交换活动二、旧物交换活动1.1.带好旧物到指定地点。带好旧物到指定地点。2.2.进行旧物交换。进行旧物交换。我有我有1 1套汽车玩具，套汽车玩具，共共3 3辆，我标价辆，我标价1212元，换元，换2 2本自己喜本自己喜欢的书也可以。欢的书也可以。二、旧物交换活动二、旧物交换活动热闹的交换活动开始了。热闹的交换活动开始了。二、旧物交换活动二、旧物交换活动应该付应该付5 5个个
4、2 2元元,是是1010元。元。二、活动反思二、活动反思1.1.活动收获和感想。活动收获和感想。通过旧物交换活动，提高了通过旧物交换活动，提高了环保意识环保意识，把环保理念融入到我们生活中。把环保理念融入到我们生活中。2.2.活动需要改进之处。活动需要改进之处。如交换现场是否需要有序，是否设如交换现场是否需要有序，是否设有同学都交换到了自己需要的旧物。有同学都交换到了自己需要的旧物。四、活动评价四、活动评价1.1.评价。评价。活动中出现的问题，自己是否认真思考和活动中出现的问题，自己是否认真思考和解决，对自己的表现分三个等级进行评价。解决，对自己的表现分三个等级进行评价。在活动中，是否能主动与
5、同学交换旧物，在活动中，是否能主动与同学交换旧物，出售旧物，自己的旧物是否交换成功。出售旧物，自己的旧物是否交换成功。通过今天的活动课，你都学到了什么呢？通过今天的活动课，你都学到了什么呢？复习学过的复习学过的乘除法乘除法及有关的及有关的人民币人民币知识，在实践活动中感受数学与生知识，在实践活动中感受数学与生活的密切联系。活的密切联系。回家后将这次的活动讲给爸爸妈妈听，并和他们在家里开展一个小型的家庭旧物市场吧！课外活动课外活动北师大版 数学 二年级 上册寻找身体上的数学寻找身体上的数学“秘密秘密”情境导入情境导入活动探究活动探究课外活动课外活动数学好玩数学好玩拓展延伸拓展延伸情境导入情境导入
6、你想知道吗你想知道吗,一起去看一看吧。一起去看一看吧。听我妈妈说，听我妈妈说，拳头的一周和拳头的一周和脚长差不多。脚长差不多。真的吗？好真的吗？好有趣！我们有趣！我们的身体中还的身体中还有哪些秘密？有哪些秘密？活动探究活动探究活动活动1 1 拳头的一周和脚长差不多。拳头的一周和脚长差不多。测量工具：卷尺测量工具：卷尺1.1.测量拳头一周的长度。测量拳头一周的长度。测量方式：两个同学合作测量测量方式：两个同学合作测量测量测量过程过程握住拳头，用卷尺绕拳头握住拳头，用卷尺绕拳头一周，然后展开卷尺，读一周，然后展开卷尺，读出数据，并将读出的数据出数据，并将读出的数据记录下来。记录下来。拳头一周大约拳
7、头一周大约长长2020厘米。厘米。2.2.测量脚长。测量脚长。脚长指的是脚跟到脚趾尖之间的长度。脚长指的是脚跟到脚趾尖之间的长度。方法一：先在地面上画一条直线，脚跟方法一：先在地面上画一条直线，脚跟与这条直线的一端对齐并做好记录，再与这条直线的一端对齐并做好记录，再在脚趾尖处做一个记号，最后量出这两在脚趾尖处做一个记号，最后量出这两个记号之间的长度，就是脚长。个记号之间的长度，就是脚长。方法二：把脚跟对准卷尺上的方法二：把脚跟对准卷尺上的0 0刻度刻度线，脚趾尖对着的刻度就是脚长，线，脚趾尖对着的刻度就是脚长，将读出的数据记录下来。将读出的数据记录下来。脚长大约也脚长大约也是是2020厘米。厘
8、米。活动活动1 1 拳头的一周和脚长差不多。拳头的一周和脚长差不多。3.3.整理记录结果。整理记录结果。测量测量4 4个学生的数据统计表。个学生的数据统计表。生生1 1生生2 2生生3 3生生4 4脚长/厘米21202321拳头一周的长度/厘米222123224.4.分析数据，得出结论。分析数据，得出结论。比较每名同学拳头一周的长度与脚长，发现每比较每名同学拳头一周的长度与脚长，发现每名同学名同学拳头一周的长度与脚长拳头一周的长度与脚长大致相等大致相等。活动活动1 1 拳头的一周和脚长差不多。拳头的一周和脚长差不多。活动活动2 2 测量其他部位的长度。测量其他部位的长度。测量范围：头长测量范围
9、：头长 一搾长一搾长 一步长一步长 脖子一周的长度脖子一周的长度 腰一周的长度腰一周的长度 双臂平伸的长度双臂平伸的长度 身高身高 1.1.测量身体一些部位的长度。测量身体一些部位的长度。测量过程测量过程一搾一搾表示手张开时表示手张开时大拇指和中指大拇指和中指两端间的距离。两端间的距离。一搾一搾活动活动2 2 测量其他部位的长度。测量其他部位的长度。一步一步一庹()一庹一庹指的是两臂左右水平伸开的距离。指的是两臂左右水平伸开的距离。一步一步是指脚尖到脚尖之间的距离是指脚尖到脚尖之间的距离,也可也可以是脚跟到脚跟之间的距离。以是脚跟到脚跟之间的距离。一搾、一庹和一步是人一搾、一庹和一步是人们经常
10、用到的，也是古们经常用到的，也是古代的度量单位。代的度量单位。活动活动2 2 测量其他部位的长度。测量其他部位的长度。2.2.整理测量结果，填写下表。整理测量结果，填写下表。测量过程测量过程生生1 1生生2 2生生3 3生生4 4头长头长一搾长一搾长一步长一步长脖子一周的长度脖子一周的长度腰一周的长度腰一周的长度双臂平伸的长度双臂平伸的长度身高身高活动活动2 2 测量其他部位的长度。测量其他部位的长度。3.3.分析整理数据，发现其中的秘密。分析整理数据，发现其中的秘密。测量过程测量过程身高身高约等于约等于双臂双臂平伸的长度。平伸的长度。身高身高大约是大约是头长头长的的7 7倍。倍。腿长腿长大约
11、是大约是头长头长的的4 4倍。倍。身高身高大约是大约是脚长脚长的的7 7倍。倍。我的身体是一把尺子我的身体是一把尺子 我每步长约我每步长约5050厘米，上学时，数一数走了多少步，就能估厘米，上学时，数一数走了多少步，就能估计出我从家到学校有多远。我的身高是计出我从家到学校有多远。我的身高是130130厘米，如果我抱住一厘米，如果我抱住一棵大树，两手正好合拢，我就知道这棵树一周的长度大约就是棵大树，两手正好合拢，我就知道这棵树一周的长度大约就是130130厘米。厘米。活动活动3 3 读一读，讲一讲。读一读，讲一讲。活动内容：阅读教材提供的资料，知道身体是一把尺子。活动内容：阅读教材提供的资料，知
12、道身体是一把尺子。先阅读资料，再说体会。先阅读资料，再说体会。（1 1）身体某一部位的长度可以作为测量的标准。）身体某一部位的长度可以作为测量的标准。（2 2）借助步长估计行走的距离。）借助步长估计行走的距离。活动活动4 4 测量教室的长和宽。测量教室的长和宽。测量方式：估计和工具测量。测量方式：估计和工具测量。1.1.估计。估计。活动活动过程过程（1 1）测量出自己一步的长度。）测量出自己一步的长度。（2 2）从教室前面走到教室后面，数出走了）从教室前面走到教室后面，数出走了多少步，估计出教室的长是多少，并记录多少步，估计出教室的长是多少，并记录下来，以同样的方法估计出教室的宽。下来，以同样
13、的方法估计出教室的宽。测量工具：卷尺或直尺。测量工具：卷尺或直尺。活动活动4 4 测量教室的长和宽。测量教室的长和宽。2.2.用工具测量。用工具测量。活动活动过程过程以教室的一端为起始点，沿教室的一面以教室的一端为起始点，沿教室的一面墙进行测量，将测量记录下来。墙进行测量，将测量记录下来。测量时，尺子的两端要保持在测量时，尺子的两端要保持在同一条水平线上，这样做能减同一条水平线上，这样做能减少误差，使测量准确。少误差，使测量准确。活动活动4 4 测量教室的长和宽。测量教室的长和宽。3.3.整理测量结果，填在表格中。整理测量结果，填在表格中。活动活动过程过程步测步测卷尺测卷尺测长长宽宽活动活动5
14、 5 说一说，画一画。说一说，画一画。活动内容：找出身体上的还有的活动内容：找出身体上的还有的“尺子尺子”1.1.通过实际测量，找出身体上的尺子。通过实际测量，找出身体上的尺子。活动活动过程过程（1 1）网络查询。）网络查询。（2 2）书籍上找。）书籍上找。2.2.通过其他途径，找出身体上的尺子。通过其他途径，找出身体上的尺子。3.3.将查询的资料用文字或图表的形式表示将查询的资料用文字或图表的形式表示出来。出来。通过今天的活动课，你都学到了什么呢？通过今天的活动课，你都学到了什么呢？通过实际操作，知道了可以用身体的某通过实际操作，知道了可以用身体的某些部位的长度作为标准进行测量，通过些部位的长度作为标准进行测量，通过活动，不仅提高了估计意识，还提高了活动，不仅提高了估计意识，还提高了估计能力，让我们更加懂得了生活中处估计能力，让我们更加懂得了生活中处处有数学。处有数学。在没有测量工具的前提下，怎样测量家里客厅或卧室的长和宽呢，请你试一试吧！课外活动课外活动
