1、 ： ： ： 道德与法治教学计划 2020 年 4 月 8 日 周次 课题 教学目的 教学形式 一 1、挑战第一次 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在 他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服 心理尝试新鲜事物。 讲授、游戏 二 2、学做“快乐 鸟” 引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面 对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的 快乐。 讲授、游戏 三 3. 做一个“开 心果” 引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的 人。 讲授、谈话 四 4.试种一粒子 根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导。 讲授、谈话 五 5.健康游戏我 常玩 让学生理解手机游戏的弊端学会
2、辨别游戏的优劣。 讲授、谈话 六 6. 传统游戏我 会玩 让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。 讲授 七 7.我们有新玩 法 鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有 的传统游戏。 讲授 八 8.安全地玩 生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意 识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。 讲授 九 9.小水滴的诉 说 生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保 护水资源才是关键。 讲授、谈话 十 10. 清 新空 气 是个宝 了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样 做。 讲授、谈话 道德与法治教学计划 2020 年 4 月 日 周次 课题 教学目的 教学形式 十一 11.我
3、是一张 纸 在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一 张纸，不浪费纸张。 讲授 十二 12.我的环保 小搭档 意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生 们真正参与到环保之中。 讲授 十三 13.我能行 让每个学生都能树立正确的“自信观” ，不过分自 卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是 我们真正要学会的。 讲授 十四 14.学习有方 法 找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生 都分享自己的学习方法。 讲授 十五 15.坚持才会 有收获 理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说 不练，要让学生真正体会到坚持的意义。 讲授 十六 16.奖励一下 自己 引导学生设置自己可以得到的奖励
4、，同样也是要 使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是 不对的，不能奖励。 讲授 十七 道德与法治备课笔记 第 1 周 课 题 1、挑战第一次 教学目的与要 求 1.学会勇敢挑战生活中的第一次； 2.辨别新鲜事物是否可以尝试； 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。 教 学 过 程 一、故事交流 教师引入小马过河故事： 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高 兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把 这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住 了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心
5、想：我能不能过去呢？如果妈妈在 身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见 一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我， 这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松 鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问： “水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这 条河里淹死的！ ” 小马连忙收住脚步， 不知道怎么办才好。 他叹了口气说： “唉！ 还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦
6、？”小马难为情地说： “一条河挡住了去路，我我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴 呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小 马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别 人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就 知道了。” 小马跑到河边， 刚刚抬起前蹄， 松鼠又大叫起来： “怎么？你不要命啦！ ？” 小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老 牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不
7、过膝盖的小溪，松鼠觉得它是 深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条 河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们 都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马要听取别人的意见，但更 要亲自去体验。 二、自主讨论 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜 悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 三、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的 一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽 一张后讨论，如果是你该怎么办。 四、教师讲解 教师在课件上放映
8、一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以 尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。 我也想回答问题，但就是不敢举手。 大胆说出来，说错了也没关系。 我想学翻跟头。 翻跟头有危险，得有大人保护才行。 五、总结 我们要学会勇敢挑战生活中的第一次，敢于辨别新鲜事物是否可以尝试， 相信你们会更棒。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 2 周 课 题 2、学做快乐鸟 教学目的与要 求 1.引导学生传递快乐； 2.学习如何改变生活中的不开心； 3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。 教 学 过 程 一、课前游戏 课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一
9、名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。 评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有 的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有 做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是 为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课 就让我们一起做快乐鸟。 二、同学发言 同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件 你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。 发言后老师总结快乐的类别。 三、同桌讨论 那么，不快乐，不开心的事情也是难免
10、的，同学的一个误会，运动时受伤 等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安 慰你的同桌。 讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。 四、老师总结 无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐 并且包容不快的心。 例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在 其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人 一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合 的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！ 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 3 周 课 题
11、3.做个“开心果” 教学目的 与要求 1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐； 2.学会传递快乐，带来笑容。 教 学 过 程 一、课文朗读 由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用 一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！ 二、同学发言 老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中 的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？ 三、分享交流 下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选 xxx 为班级开 心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。 四、老师总结 可见，善良、真诚、大方都是成为开心果所需的因素。
12、五、欣赏小狐狸找开心果的故事 鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！ 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 4 周 课 题 4.试种一粒籽 教学目的 与要求 1.认识常见植物的种子； 2.自己动手实验，体会植物生长的过程。 教 学 过 程 一、学生展示 春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都 是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从 什么长大的吗？种子，没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由 西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤 中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。 （发 下准备好的种子） 二、老师讲解 通过课件
13、图片介绍常见植物的种子。 三、动手实践 将准备好的花盆发给学生， 老师示范将种子埋在土里， 浇少量水。 四、布置作业 1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项； 2.完成种植计划表。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 5 周 课 题 5.健康游戏我常玩 教学目的 与要求 1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏； 2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣； 3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。 教 学 过 程 一、小组讨论 今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏，并说 明喜欢这个游戏的原因。 二、老师讲解 发言后老师总结游戏的类别。 三、辩论大会 将学生分为两组分别
14、支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的 游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。 四、老师总结 当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊 端，但无论如何都不要沉迷其中。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 6 周 课 题 6.传统游戏我会玩 教学目的 与要求 1.学习更多我国的传统游戏； 2.了解外国的一些游戏； 3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。 教 学 过 程 一、交流分享 老师先讲述几个自己童年玩的游戏， 由学生继续发言讲 述家中长辈们的游戏。 二、交流分享 童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现 在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？ 三
15、、传统游戏知多少 由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏， 采用加分扣 分形式进行。老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍 游戏起源，规则。 四、游戏体验 课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游 戏。感受传统游戏的魅力。也可以试试其他国家的玩法，看 看会有什么不同。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 7 周 课 题 7.我们有新玩法 教学目的 与要求 1.学会在传统的基础上创造新事物； 2.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己。 教 学 过 程 一、引入主题 同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的 吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让 我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什
16、么样 的新花样！ 二、小组讨论 每组发一种玩具，合作设计新玩法，设计完成 后每组示范新玩法。 三、设计新游戏 同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进 行组合然后设计一个新玩具呢？ 四、游戏体验 两或三个小组一同讨论设计新玩法。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 8 周 课 题 8.安全地玩 教学目的 与要求 1.让学生们知道安全第一的意义； 2.认识安全提示牌，并亲自动手做。 教 学 过 程 一、了解户外游戏危险主要来自以下几个方面： 1、人为 2、环境 3、气候 4、混合因素 二、人为因素造成的危机处理 (一)脱离团队 (二)迷失方向 在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是
17、遍布大石头的 地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或 傍晚时分因视野不开阔而迷路。 (三)没能按照计划到达营地 (四)遭遇毒蛇 在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触 到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。 (五)遭遇猛兽 (六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰 三、了解蚊虫 会咬伤人的蚊虫有两种： 一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。 四、自由讨论 两或三个小组一同讨论户外游戏的危险。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 9 周 课 题 9.小水滴的诉说 教学目的与要 求 1.了解我国水资源污染现状； 2.学会如何从小事做起保护
18、水资源节约用水。 教 学 过 程 一、我国水资源污染现状 随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量 的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成 分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉 淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和 细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物， 如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由 于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重 保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大 量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危
19、害。同时， 由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的 嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着 人群健康水平。 二、节约用水我们该做什么 同学之间互相讨论。 三、讨论交流 请几个学生上台交流应该做些什么？ 四、谈感受 说说你从节约用水中懂得了什么道理。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 10 周 课 题 10.清新空气是个宝 教学目的 与要求 1.了解空气对我们人类生活的重要性； 2.了解我们所处环境空气的现状； 3.了解空气污染的主要污染源； 4.学会为保护清新空气应该做些什么。 教 学 过 程 一、空气对我们人类的重要性 在自然状态下空气是无色无味
20、的。 空气中的氧气对于所 有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色 植物的呼吸作用也需要氧气。 此外绿色植物利用空气中的二 氧化碳进行光合作用， 空气几乎是所有植物所需二氧化碳的 唯一来源。 二、交流讨论 生活中你遇到哪些污染空气的事？同桌交流。 三、了解我们所处环境空气的现状 当前我国大气污染状况依然十分严重， 主要表现为煤烟 型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧 化硫污染一直在较高水平； 机动车尾气污染物排放总量迅速 增加；氮氧化物污染呈加重趋势。 四、教师总结 我们在生活中要学会保护清香空气。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 11 周 课 题 11.我是一
21、张纸 教学目的 与要求 1.了解纸张是从哪里来的； 2.让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。 教 学 过 程 一、自行交流纸张从哪里来 同桌互相交流。 二、介绍纸张从哪里来 造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了 信息的储存和交流， 对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。 在 造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。 甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约 在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙， 不太适合写字。到了 1800 多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦， 经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布
22、、破鱼网等多种 植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上 晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人 们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。 三、了解制作过程 制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸；同桌互相交流你最了解哪个 过程。 四、教师总结 我们在生活中要学会珍惜纸张。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 12 周 课 题 12.我的环保小搭档 教学目的 与要求 1.了解环保的基本常识； 2.给学生们灌输绿色环保的理念； 3.让学生们找一找身边的环保搭档。 教 学 过 程 一、导入 板书：环保是什么 环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问
23、题，协调人 类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法 和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传 教育的等。 二、完成任务 师：我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢？老师 已经把这个任务布置下去了，做的同学们能不能给大家展示一下呢？ 三、畅所欲言 引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。 四、教师总结 师：同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？大家都 可以说一说。 生：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷 爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还
24、保护 了环境。 生：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购 物篮，从不会买塑料袋 。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 13 周 课 题 13.我能行 教学目的 与要求 1.让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人； 2.学会努力完善自己的不足之处； 3.学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步； 4.知道“不能只说行，努力才能行” 。 教 学 过 程 一、故事引导 上世纪 60 年代，一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山，他 的父亲是肯尼亚人，母亲来自美国的一个中产家庭。男孩长大后就读 于夏威夷一家私立精英小学，因为肤色问题的困扰，他
25、在班上少言寡 语。每当老师提问时，他的双腿就开始不停颤抖，说话也变得吞吞吐 吐。老师无奈地告诉男孩的母亲，这个孩子连自己都不相信，将来不 会有什么出息了。 男孩的母亲并不认同老师的观点，她为男孩找了一份差事课 余时间在街区里挨家挨户订报纸。 在母亲的鼓励下，男孩勇敢地迈出了第一步。他敲开了邻居家的 门，努力地与他们沟通，征订报纸出人意料的顺利，几个邻居都成了 他忠实的订户。有了挣“第一桶金”的经历，男孩从此说话不再结巴 了，他从一个街区走到另一个街区，自信地敲开一家又一家的大门， 订单也与日俱增，他第一次享受到了成功的喜悦。 多年以后，男孩才知道，他童年时获得的“第一桶金”浸透了深 深的母爱。
26、原来，母亲早就安排好了，她自己出钱请邻居们订报纸， 目的就是给儿子一份自信。成功的他握住母亲的手，任凭泪水肆意地 奔流。是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来，成为美国首位非 洲裔总统。他就是贝拉克侯赛因奥巴马。 二、畅所欲言 让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么，组织小组讨论，并 让每一小组选出代表发言，说出自己的观点。 三、交流不足 让同桌之间互相说说自己存在的不足，并说说以后如何改正。 四、教师总结 奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，他十分自信， 并且脚踏实地的努力，成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也是 如此，凡事要有自信，并且要努力去做。没有自信，别人自然而然就 会瞧不
27、起你。有了自信，不实际去做也不行，别人就会认为你在吹牛。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 14 周 课 题 14.学习有方法 教学目的 与要求 1.让学生们知道学习有好多方法； 2.让学生们找到适合自己的学习方法； 3.让学生们知道学习中互帮互助的重要。 教 学 过 程 一、故事引导 板书：学习有方法 师：同学们，今天我们在课前先玩一个游戏，名字是 24 点游戏， 规则很简单，就是每个人用 4 张牌，运用加减乘除运算方法将这四张 牌上的数字得到 24，用时最短的获胜。 同学们分组进行游戏。 板书：有方法，算得快 二、谈收获 师：看同学们兴致都很高，那大家在这个游戏中有什么收获呢？ 怎样才能
28、又快又准地算出结果呢？我们先请每组获胜的同学先说。 同学回答，教师补充小结。 三、交流不足 让同桌之间互相说说自己存在的不足，并说说以后如何改正。 四、教师总结 师：这节课我们都学习了很多的学习方法，那么方法有了，下一 步就是我们要使用方法去做了。有的同学可能在实践方面还有自己的 一些问题，大家可以组成学习小组共同监督共同进步。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 15 周 课 题 15.坚持才会有收获 教学目的 与要求 1.让学生们明白坚持的意义； 2.让学生们学会坚持。 教 学 过 程 一、导入故事（视频） 板书：坚持才会有收获 师：同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么兔子跑 得
29、快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？ 二、 教学活动 生：因为兔子睡觉了。 师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢， 但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。那大家都坚持过什么事情 呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？ 学生回答。如晨跑、练字等。 板书：坚持的收获 三、拓展活动 师：付出就会有收获，做事一定要坚持。那大家你还知道这样坚 持不懈而获得成功的故事吗？ 生 1：西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取得真 经。 生 2：古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于 成就了自己的道德学问。 生 3：鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画 8 张画。
30、生 4：我国著名气象学家竺可桢每天观察天气，记录气象日记。 四、教师总结 师：同学们从坚持中收获了什么呢？ 生：坚持晨跑让我的身体越来越健康。 教学 后记 道德与法治备课笔记 第 16 周 课 题 16.奖励一下自己 教学目的 与要求 1.学会根据自己所做的正确事，来奖励自己； 2.不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴； 3.我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。 教 学 过 程 一、导入 老师给某个同学发了一张奖状，因为他在课前擦了黑板。 二、发奖状 师：今天在上课前老师想先给某某发个奖，因为在老师走进教室的时候 正好看到他在擦黑板，老师颁给他一个奖是“老师的好帮手” 。我们今天的 课程内容就是给自己或身边的人发个奖。老师这里有一些奖状，大家可以发 给你觉得应得的人。 学生发奖状。 如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。 三、总结 板书：我们的“奖励” 师：我们不仅在班级这个大集体里，我们也有自己的小组，平时课上课 下都是和小组的人接触最多，我们每个小组也评出一个奖，大家可以商量一 下。 板书：特别的奖项 师：我们在这一学期都取得了很大的进步，当然也有不足的地方，我们 设立一个特别奖，来鼓励那些有潜力但是还不是很明显的同学，我们希望他 在以后的学习生活中可以更加勇敢更加优秀。 板书：三年级的期待 教学 后记
