1、 默读课文，思考：巴金爷爷默读课文，思考：巴金爷爷几次几次经过鸟的经过鸟的天堂？分别是天堂？分别是什么时候什么时候？看到的？看到的景象有什么不景象有什么不同同？两次两次。第一次第一次是在是在黄昏黄昏，作者看到的是作者看到的是大榕树大榕树的美丽奇特景象。的美丽奇特景象。第二次第二次是在是在第二天早晨第二天早晨，作者看到的是，作者看到的是鸟儿鸟儿热闹活动的情景。热闹活动的情景。文中的大榕树是什么样子的？你文中的大榕树是什么样子的？你能感受到它有什么特点？能感受到它有什么特点？学法指导：学法指导：轻读课文第轻读课文第59自然段，找出描写大榕树的自然段，找出描写大榕树的句子用句子用“”划出来读一读，想
2、一想这是在写划出来读一读，想一想这是在写大榕树的什么特点？然后小组长组织组员进行大榕树的什么特点？然后小组长组织组员进行合作探究。合作探究。(1)1)我有机会看清它的真面目，真是一株大我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。树，枝干的数目不可计数。(2)(2)枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。进泥土里。(3)(3)一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。一棵大树卧在水面上。(1)(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。不留一点缝隙。(
3、2)(2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似似 乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。大大茂盛这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！从画线部分你能体会到什么？从画线部分你能体会到什么？我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株大树，大树，枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数。那么多的绿叶，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有似乎每一片绿叶上都有一个新的生命
4、在颤动一个新的生命在颤动。我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株大树，大树，枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数。从画线部分能体会到什么？从画线部分能体会到什么？“一株一株”对大家关于榕树的争论给对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有出了答案，说榕树只有“一株一株”，而，而不是不是“我我”说的说的“许多株许多株”，也不是，也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两株两株”。“枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数”体会出体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。法计算。那么多的绿叶那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面
5、，不留，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动动。“一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动颤动”颤动并不是真的在动，而是榕树叶子颜颤动并不是真的在动，而是榕树叶子颜色绿的发亮。色绿的发亮。作者把大榕树写活了，写动了，作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生
6、命力在涌动，赞美榕从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。树充满活力的蓬勃生机。文中的鸟是什么样子的？你能感文中的鸟是什么样子的？你能感受到文中的鸟有什么特点？受到文中的鸟有什么特点？学法指导：学法指导：默读课文第默读课文第1013自然段，找出描写大鸟的自然段，找出描写大鸟的句子用句子用“”划出来读一读，想一想文中的鸟有划出来读一读，想一想文中的鸟有什么特点？然后小组长组织组员进行合作探究。什么特点？然后小组长组织组员进行合作探究。描写鸟的动态的句子 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上
7、就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。多多欢快欢快 牛背鹭牛背鹭 白鹭白鹭 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。鸟多鸟多 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂
8、”的确是鸟的天堂啊！理解下面的句子：理解下面的句子：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。（是作者引用别人的话，表示一种是作者引用别人的话，表示一种特特定的称谓定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容。），是对大榕树的一种夸张的形容。）第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好环境，表达了作者对“鸟的天堂”的深情赞美。（是作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。）鸟的天堂鸟：对大自然美的热爱和赞美之情树：（静态描写)
9、大 茂盛 奇特美丽多 欢快 壮观（动态描写）为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。找出原因。大榕树周围环境安宁，景色幽静；大榕树周围环境安宁，景色幽静；大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；农民不许人去捉它们，鸟儿受到保农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。护。1、认真书写本课生词，将本课的好词、认真书写本课生词，将本课的好词好句积累下来。好句积累下来。2、有感情地朗读课文，、有感情地朗读课文，背诵背诵7、8自然自然段内容。段内容。3、完成练习册鸟的天堂。、完成练习册鸟的天堂。4、按平时的要求预习按平时的要求预习火烧云。火烧云。
