1、第第3 3课时课时 秋游秋游六六 除法除法一、情境引入一、情境引入 某学校要秋游了啦，同学们纷纷都做好了准备。但是现某学校要秋游了啦，同学们纷纷都做好了准备。但是现在遇到了一个问题：三、四、五年级的同学都参加秋游，但在遇到了一个问题：三、四、五年级的同学都参加秋游，但每辆车的乘坐数不一样，请同学们帮老师算一算，可以怎样每辆车的乘坐数不一样，请同学们帮老师算一算，可以怎样租车？租车？二、学习新课二、学习新课从图中你知道了从图中你知道了什么信息？什么信息？三年级有学生三年级有学生192192人，四年级有人，四年级有学生学生184184人，五年级有学生人，五年级有学生230230人人。大客车限乘客大
2、客车限乘客4646人，小客车限人，小客车限乘客乘客2424人。人。二、学习新课二、学习新课乘车方案可以有以下三种：乘车方案可以有以下三种：都坐小客车都坐小客车都坐大客车都坐大客车既有小客车，又有大客车既有小客车，又有大客车根据这些信息，说一说，可以怎样安排车？根据这些信息，说一说，可以怎样安排车？二、学习新课二、学习新课想一想，该怎样想一想，该怎样解决这个问题？解决这个问题？三年级学生都坐小客车，需要几辆车？三年级学生都坐小客车，需要几辆车？要求需要几辆车，就是求要求需要几辆车，就是求192192里面有几个里面有几个2424，用除法计算。，用除法计算。19219224=24=（）二、学习新课二
3、、学习新课19192424，商在个位，商在个位，一定比一定比1010小。小。19219224=24=（）242410=24010=240，240192240192，应该少于应该少于1010辆，所以商辆，所以商小于小于1010。先估一估，再用竖式计算。先估一估，再用竖式计算。想一想，用竖式计算想一想，用竖式计算1921922424，该如何试商？，该如何试商？二、学习新课二、学习新课19219224=24=（）19219224249 92162160 020208 81921928 8辆辆答：需要答：需要8 8辆车。辆车。把把2424看作看作2020，先商先商9 9看看。看看。商商9 9大了，改商
4、大了，改商8 8。二、学习新课二、学习新课想一想，为什么要改商想一想，为什么要改商8 8呢？呢？把把“24”“24”看作看作“20”“20”来试商，但在具体的计算时来试商，但在具体的计算时,会发会发现现9 92424的积比被除数大。积大了，说明商太大了，的积比被除数大。积大了，说明商太大了，所以商所以商要调小，因此商应该为要调小，因此商应该为8 8。计算除数是两位数的除法时，计算除数是两位数的除法时，如果商与除数的积比被除数大，如果商与除数的积比被除数大，说明商大了，要调小。说明商大了，要调小。二、学习新课二、学习新课四年级学生都坐大客车，需要几辆车？四年级学生都坐大客车，需要几辆车？该如何解
5、决这个问该如何解决这个问题，怎样列式呢？题，怎样列式呢？18418446=46=（）二、学习新课二、学习新课估一估：这个算式的得数是多少？估一估：这个算式的得数是多少？把把4646看作看作5050，50503=1503=150，先商先商3318418446=46=（）18418446463 3138138464650504 4184184答：需要答：需要4 4辆车。辆车。0 0你的余数和除数你的余数和除数一样大，说明商一样大，说明商3 3小了，应该商小了，应该商4 4。4 4辆辆二、学习新课二、学习新课想一想，为什么要改商想一想，为什么要改商4 4呢？呢？把把“4646”看作看作“5 50”0
6、”来试商，但在具体的计算时来试商，但在具体的计算时,会发会发现现3 34646得得138138，被除数被除数184184减去减去138138，余数是，余数是46,46,等于除数，等于除数，说明商小了，说明商小了，要调大，所以要改商要调大，所以要改商4 4。计算除数是两位数的除法时，如果被除数计算除数是两位数的除法时，如果被除数减去商与除数的积后余下的数大于或等于减去商与除数的积后余下的数大于或等于除数，说明商小了，要调大。除数，说明商小了，要调大。二、学习新课二、学习新课如果商大了，就把商如果商大了，就把商往小调；如果商小了，往小调；如果商小了，就把商往大调。就把商往大调。按前面学习的方按前面
7、学习的方法试商，有时会法试商，有时会商大或商小。商大或商小。试商时你遇到了哪些困惑？是如何解决的？与同伴交流。试商时你遇到了哪些困惑？是如何解决的？与同伴交流。二、学习新课二、学习新课他是一次就找到他是一次就找到了准确商吗？了准确商吗？下面是淘气计算下面是淘气计算6246241313的过程，看一看，说一说。的过程，看一看，说一说。62462413135 56565101010104 452524 49 9 8 81171171041040 0不是，试了两次，不是，试了两次，两次都商大了。两次都商大了。二、学习新课二、学习新课你有什么想法？我们在试商时要注意什么？你有什么想法？我们在试商时要注意
8、什么？试商时，什么时候商可能变小？什么时候商可能会大？试商时，什么时候商可能变小？什么时候商可能会大？试商的过程中，往往不能一步找准，试商的过程中，往往不能一步找准，要注意及时调整要注意及时调整。用用“五入五入”法试法试商，把除数看大商，把除数看大了，商容易偏小。了，商容易偏小。用用“四舍四舍”法试法试商，把除数看小商，把除数看小了，商容易偏大。了，商容易偏大。二、学习新课二、学习新课小结：小结：三位数除以两位数，当除数比被除数的前两位三位数除以两位数，当除数比被除数的前两位小时，用小时，用“四舍五入四舍五入”法试商，可能出现需要两次法试商，可能出现需要两次调商的情况。调商的情况。三、巩固反馈
9、三、巩固反馈1.1.不用计算，在不用计算，在 里填上里填上“”“”“”或或“”。26326327 1027 1060260231 2031 2048748718 3018 30三、巩固反馈三、巩固反馈2.2.哪种苹果便宜一些？哪种苹果便宜一些？单价：单价：10810818=618=6（元）（元）单价：单价：848412=712=7（元）（元）67 67 答：第一箱苹果便宜一些。答：第一箱苹果便宜一些。三、巩固反馈三、巩固反馈3.3.361361545444844889893423424343216216272736136154547 737837850506 63243243737448448
10、89895 5356356929290904 44454453 334234243438 834434440407 7301301414121621627277 7189189272730308 82162160 0三、巩固反馈三、巩固反馈4.4.先估计，再计算，和同伴说说你的计算过程。先估计，再计算，和同伴说说你的计算过程。492492636323323334343513515858840840353563063031319619611919=7=75151=6=62929=6=63 3=24=24=20=201010=50=501111估计和说一说略估计和说一说略三、巩固反馈三、巩固反馈6
11、.6.（1 1）老师多少岁？）老师多少岁？59859823=23=2626（岁）（岁）59859813=13=4646答：老师答：老师2626岁。岁。答：这棵古银杏树的年龄是小明年龄的答：这棵古银杏树的年龄是小明年龄的4646倍。倍。（2 2）小明今年）小明今年1313岁了，这棵古银杏树的年龄是小明年岁了，这棵古银杏树的年龄是小明年 龄的多少倍？龄的多少倍？四、课堂小结四、课堂小结（3 3）博物馆高）博物馆高8 8米，这棵古银杏树的高是博物馆高的米，这棵古银杏树的高是博物馆高的多少倍？多少倍？24248=38=36.6.答：答：这棵古银杏树的这棵古银杏树的高是博物馆高的高是博物馆高的3 3倍倍。四、课堂小结四、课堂小结1.1.计算除数是两位数的除法时，如果商与除数的积比被除计算除数是两位数的除法时，如果商与除数的积比被除数大数大,说明商大了说明商大了,要调小。如果除得的余数等于或大于除要调小。如果除得的余数等于或大于除数，说明商小了数，说明商小了,要调大。要调大。2.2.用用“四舍四舍”法试商，因为把除数看小了法试商，因为把除数看小了,所以商容易偏所以商容易偏大，要及时调小。大，要及时调小。3.3.用用“五入五入”法试商，因为把除数看大了法试商，因为把除数看大了,所以商容易偏所以商容易偏小，要及时调大。小，要及时调大。
