1、第三单元第三单元从人文精神之源到科学理性时代从人文精神之源到科学理性时代两个概念：两个概念：1.人文精神（人文主义）：反对迷信、强调人文精神（人文主义）：反对迷信、强调人的价值，人的决定作用，否定神的权威的人的价值，人的决定作用，否定神的权威的精神。精神。2.理性：对待社会与自然现象的一种科学态理性：对待社会与自然现象的一种科学态度，即实事求是，独立思考，追求真理，谦度，即实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实；正确的逻辑思维方法。（科学的态虚务实；正确的逻辑思维方法。（科学的态度，严谨的思维）度，严谨的思维）三条线索：三条线索：（一）人文精神的演变历程：（一）人文精神的演变历程：1起源：古希
2、腊：前起源：古希腊：前7前前4世纪，先哲思想的产生世纪，先哲思想的产生 11课：课：2压制：天主教会：神本主义，压制：天主教会：神本主义，476年年14世纪，世纪，中世纪中世纪3复兴：复兴：1417世纪，文艺复兴、宗教改革。世纪，文艺复兴、宗教改革。12、13课：课：4成熟：成熟：1718世纪：启蒙运动世纪：启蒙运动 14课：课：5发展：发展：1718世纪：自然科学的产生发展：世纪：自然科学的产生发展：6影响：近代科学技术革命：第一、二次工业革命。影响：近代科学技术革命：第一、二次工业革命。15课：课：（二）（二）.哲学的发展历程：哲学的发展历程：神学神学自然哲学自然哲学社会哲学社会哲学独立的
3、科学独立的科学（三）基督教的演变历程：（三）基督教的演变历程：东正教东正教 基督教：创立基督教：创立 合法合法 分裂分裂 天主教：天主教：再分裂：再分裂：一世纪一世纪 313年年 1054 1516世纪世纪 天主教：天主教：路德教路德教 新新 教：加尔文教教：加尔文教 英国国教英国国教 第第11 11课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒课标要求：课标要求：1、2、3、考点（1）智者学派、苏格拉底等人的思想主张 （2）人文精神内涵（3）中西古典人文思想比较（苏格拉底与孔子比较）（4）古代人文思想对构建社会主义和谐社会的启示1、什么是“哲学”？“哲学哲学”一词起源于古希腊，其本意是一词起源于
4、古希腊，其本意是 “热爱热爱智慧智慧 ，哲学家即，哲学家即“热爱智慧的人热爱智慧的人”。哲学在古代哲学在古代希腊被视作是知识的总汇。希腊被视作是知识的总汇。现代人认为哲学是理论化、系统化的世界观现代人认为哲学是理论化、系统化的世界观和方法论，是关于自然界、社会和人类思维及其和方法论，是关于自然界、社会和人类思维及其发展的最一般规律的学问。哲学的根本问题是思发展的最一般规律的学问。哲学的根本问题是思维对存在、精神对物质的关系问题。维对存在、精神对物质的关系问题。一、哲学的产生：一、哲学的产生：2 2、产生的背景：、产生的背景：雄伟的古希腊宙斯神殿遗雄伟的古希腊宙斯神殿遗址址宙斯雕像宙斯雕像 材料
5、：公元前材料：公元前7世纪以前，古希腊人世纪以前，古希腊人认为自然界和人类都是由神创造的，认为自然界和人类都是由神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果，人的一切活动都是鬼使神差的结果，古希腊有许多神的传说。古希腊有许多神的传说。自然哲自然哲学学1、含义：、含义：对自然界本身的探讨与解对自然界本身的探讨与解释，与人生没有关系。释，与人生没有关系。2、代表人物：代表人物：泰勒斯泰勒斯西方哲学之父西方哲学之父3 3、主要观点：主要观点：（1）创立了朴素的唯物主义的世界观，）创立了朴素的唯物主义的世界观，（2）体现了古希腊人开始具有自主意识，）体现了古希腊人开始具有自主意识，（3）标志古代西方人的精
6、神觉醒。为什么）标志古代西方人的精神觉醒。为什么?用自己用自己 的头脑去探索自然的奥秘。是人文主义的开端吗？的头脑去探索自然的奥秘。是人文主义的开端吗？4、意义、意义万物皆由水生成，万物皆由水生成，大地漂浮在水上。大地漂浮在水上。把哲学引入社会领域把哲学引入社会领域 智者是城邦的专职教师，知识渊博，智者是城邦的专职教师，知识渊博，口才出众，进行巡回讲课或指导，教授口才出众，进行巡回讲课或指导，教授修辞学、政治学和辩论学，向受教育者修辞学、政治学和辩论学，向受教育者收取学费。收取学费。智者们并不构成一个固定的学派，智者们并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只是在思想倾向上也没有统一的学说，
7、只是在思想倾向上有共同之处，遂被称为一派。有共同之处，遂被称为一派。1、政治：希腊城邦民主政治高度发展、政治：希腊城邦民主政治高度发展,平民地位提高，参加各种政治活动。平民地位提高，参加各种政治活动。2、经济：希腊工商业发展，、经济：希腊工商业发展，3、思想：公民的社会生活丰富，思想、思想：公民的社会生活丰富，思想活跃，关心政治。活跃，关心政治。公元前公元前5前前4世纪世纪1 1、智者学派出现的背景智者学派出现的背景(政政+经经+文文)2 2、代表人物：、代表人物：普罗塔哥拉普罗塔哥拉3 3、主要观点、主要观点 人的地位：人的地位：提倡怀疑，反对迷信，提倡怀疑，反对迷信，强调人的价值、人的决定
8、作用。强调人的价值、人的决定作用。真理的标准：真理的标准：世间没有客观的评判世间没有客观的评判标准和永恒的真理。标准和永恒的真理。强调知识的重要性：政治活动的需要。强调知识的重要性：政治活动的需要。人是万物的尺度人是万物的尺度思考题：思考题：黑格尔说对黑格尔说对“人是万物的尺度人是万物的尺度”这种思想的评价是：这种思想的评价是：“这是一句伟这是一句伟大的话。大的话。”你怎样评价这种思想呢？你怎样评价这种思想呢？积极方面：积极方面：（1）构成古希腊人文精神的基本内涵；）构成古希腊人文精神的基本内涵；（2）否定了神或命运等超自然的力量对社会）否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的
9、尊严。人生的作用，树立了人的尊严。（3）任务：培养公私兼顾的好公民）任务：培养公私兼顾的好公民4、评价、评价消极方面：消极方面：过分强调个人主观的感受，忽视人们过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。端个人主义。有学生问他的希腊老师：有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？什么是诡辩？“老师反老师反问到：问到：”有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？洗澡，他们中间谁会洗？“众生回答各异，但均被老师否定众生回答各异，但均被老师否定 他说：他说：”这里有四种可能：这里
10、有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。“这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，老师都可以予以反驳，因为他不需要有一个答，老师都可以予以反驳，因为他不需要有一个客观的唯一的标准，这就是诡辩。过年了，啥也客观的唯一的标准，这就是诡辩。过年了，啥也没有，只有一头猪和
11、一头驴没有，只有一头猪和一头驴 苏格拉底（公元前苏格拉底（公元前468公元前公元前399），古希腊著名），古希腊著名哲学家。他专心探讨人类的哲学家。他专心探讨人类的心灵智慧，心灵智慧，重点研究人的伦重点研究人的伦理道德问题理道德问题。（三）知识即美德（三）知识即美德苏格拉底苏格拉底引领希腊哲学新方引领希腊哲学新方向向1 1、主要思想、主要思想（1 1）“认识你自己认识你自己”请思考：请思考：如何理解苏格拉底如何理解苏格拉底“认识你自己认识你自己”的思想？的思想？应该具备知识、修养、能力。自信。应该具备知识、修养、能力。自信。（2）知识即美德：含义？原因？）知识即美德：含义？原因？结局？他的理想
12、政治是？结局？他的理想政治是？俄国文学家克雷洛夫的寓言熊与隐士俄国文学家克雷洛夫的寓言熊与隐士 有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去狠狠地向苍蝇砸下去 克雷洛夫评论道：克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比
13、任殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。何敌人还要危险。”知识即美德知识即美德.没有知识没有知识,甚至无法去道德甚至无法去道德 。原因：原因：与他的政治观有很大关系。苏认为与他的政治观有很大关系。苏认为只有少数优秀人物才具有只有少数优秀人物才具有“思想力和知识思想力和知识”，因而才能具有美德，那么治理国家也只有极因而才能具有美德，那么治理国家也只有极少数优秀人物才能胜任，所以在政治立场上少数优秀人物才能胜任，所以在政治立场上苏倾向于奴隶主贵族统治（寡头政治：精英苏倾向于奴隶主贵族统治（寡头政治：精英政治：比如哪些国家？），他认为大众缺政治：比如哪些国家？），他认为大众缺乏理智，只能冲动和盲从。所以
14、，反对雅典乏理智，只能冲动和盲从。所以，反对雅典这种大规模的，全体公民的高度的民主。他这种大规模的，全体公民的高度的民主。他也因此在也因此在公元前公元前399399年，被雅典陪审法庭判为年，被雅典陪审法庭判为有罪并处以死刑。有罪并处以死刑。(2)崇尚知识和自由探索的理性精神崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。对后世西方哲学产生了深远影响。2 2、意义：、意义：(1)开创了哲学的新方向，使之成为一开创了哲学的新方向，使之成为一门研究门研究“人人”的学问。的学问。当古希腊产生苏格拉底等大当古希腊产生苏格拉底等大哲学家的时候，中国处在什么历史哲学家的时候，中国处在什么历史时期？
15、有哪些著名的思想家？试各时期？有哪些著名的思想家？试各举一例来比较西方先哲和东方先哲。举一例来比较西方先哲和东方先哲。时代：生活时代、生活时代背景时代：生活时代、生活时代背景职业：他们都是伟大的教师典型职业：他们都是伟大的教师典型著作：他们的理论皆散见于学生的著作中著作：他们的理论皆散见于学生的著作中;主张：重道德、看重道德和智慧的内在联系等等主张：重道德、看重道德和智慧的内在联系等等目的：关注人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。目的：关注人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。同同平民政治平民政治贵族政治贵族政治孔子与苏格拉底孔子与苏格拉底（四）吾爱吾师，吾尤爱真理（四）吾爱吾师，吾尤爱真理
16、柏拉图：柏拉图：代表作代表作理想国理想国 观点：观点：理念论（真实的世界是理念论（真实的世界是永恒的理念世界）永恒的理念世界）亚里士多德亚里士多德1 1、主要思想及贡献：将理性精神发展顶峰、主要思想及贡献：将理性精神发展顶峰 （1）真理高于一切。）真理高于一切。与谁相似与谁相似（3）最大的哲学贡献在于创立了逻辑学）最大的哲学贡献在于创立了逻辑学方法：归纳与演绎；推理：三断论方法：归纳与演绎；推理：三断论（2）认为自然界是客观的、真实的存）认为自然界是客观的、真实的存 在，人们的认识来自对客观世界的感觉，在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知。（没有感觉就没有认知。（与谁们相似与
17、谁们相似）（4）使哲学成为一门独立的学科）使哲学成为一门独立的学科 古希腊哲学家亚里士多德认为哲学古希腊哲学家亚里士多德认为哲学的产生需要三个条件：其一，惊异，即的产生需要三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思力劳动的物质条件；其三，自由，即思考和发表思想的自由。考和发表思想的自由。结合上述材料和希腊的时代背景谈结合上述材料和希腊的时代背景谈谈为什么希腊成为哲学的故乡？谈为什么希腊成为哲学的故乡？为什么希腊成为哲学的故乡？为什么希腊成为哲学的故乡？参考答案：参考答案：1、古希腊奴隶制比较发达，为哲、古希腊奴隶制比较发达，为哲学产生提供物质基础学产生提供物质基础。2、希腊城邦民主政治高度发展希腊城邦民主政治高度发展。3、公民的社会生活丰富，解决实公民的社会生活丰富，解决实际问题的需要，思想际问题的需要，思想比较自由比较自由活跃。活跃。4、古希腊先哲们有热爱智慧、穷、古希腊先哲们有热爱智慧、穷根问底的精神根问底的精神哲学成为独立学科哲学成为独立学科自然哲学自然哲学把哲学引入社会领域把哲学引入社会领域开创哲学新方向，成为研究开创哲学新方向，成为研究“人人”的学问的学问本课线索：本课线索：
