1、我从山里回我从山里回8 81.1.认识认识7 7个生字；会写个生字；会写6 6个生字；了解个生字；了解“支支”的字理演的字理演变过程；正确读写变过程；正确读写“芳菲、醉微微、山寨、美味芳菲、醉微微、山寨、美味”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读、背诵全文。有感情地朗读、背诵全文。（重点）（重点）山歌山歌山歌是中国民歌的基本体裁之一。山歌是中国民歌的基本体裁之一。山歌是指人们在田野劳动或抒发山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、情感质朴、高亢高亢、节奏自由、节奏自由。主要集中分布在高
2、原、内地、山乡、渔村及少数民族地区。主要集中分布在高原、内地、山乡、渔村及少数民族地区。相关资料相关资料脆脆书写指导书写指导右部第四笔向左下伸展，右部第四笔向左下伸展，末笔竖弯钩圆润。末笔竖弯钩圆润。cu cu 我会写我会写芳芳书写指导书写指导“方方”一横较长，一横较长，“丶丶”写得小一点。写得小一点。fngfng访访书写指导书写指导右部横略向上倾斜，横右部横略向上倾斜，横折钩稳住重心。折钩稳住重心。fnfn酒酒书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“酉酉”撇与撇与竖弯不能写得太长。竖弯不能写得太长。jiji味味书写指导书写指导左部窄小，右部宽长，右左部窄小，右部宽长，右部竖较长，撇捺左右对称。
3、部竖较长，撇捺左右对称。wiwi支支书写指导书写指导“十十”要居中，要居中，“又又”的的撇捺伸展，呈支撑之势。撇捺伸展，呈支撑之势。zhzh瓣瓣 菲菲 寨寨bnbnfifizhizhi我会认我会认山山寨寨 一一支支zhizhi zh zh易读错字易读错字中中zhngzhng（中间（中间 中国）中国）zhngzhng（中标（中标 中招）中招）多音字多音字芳菲：芳菲：山寨：山寨：米酒：米酒：美味：美味：醉微微：醉微微：理解词语理解词语(花草花草)芳香而艳丽。芳香而艳丽。造句：公园内花草造句：公园内花草芳菲芳菲，让人陶醉。，让人陶醉。有寨子的山区村庄。有寨子的山区村庄。用糯米、黄米等酿成的酒，含酒精
4、量较低。用糯米、黄米等酿成的酒，含酒精量较低。造句：姥爷每天晚上吃饭的时候都要喝点造句：姥爷每天晚上吃饭的时候都要喝点米酒米酒。味道鲜美的食品。味道鲜美的食品。造句：妈妈做的红烧肉多造句：妈妈做的红烧肉多美味美味啊。啊。形容人喝醉了的样子。形容人喝醉了的样子。造句：九寨沟真美，让我的心头造句：九寨沟真美，让我的心头醉微微醉微微的。的。芳菲芳香芳菲芳香都有形容花草味香的意思。都有形容花草味香的意思。不同点：不同点：“芳菲芳菲”多指花草芳香而艳丽；多指花草芳香而艳丽；“芳香芳香”只是形容花草的香味。只是形容花草的香味。1.1.这满园这满园芳菲芳菲让人陶醉。让人陶醉。2.2.院子里的栀子花传来一阵院
5、子里的栀子花传来一阵芳香芳香。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一小节第一小节 描写了山里的风光美，是花的世界。描写了山里的风光美，是花的世界。第二小节第二小节 描写了作者在山里受到了热情款待，描写了作者在山里受到了热情款待，体现了山里的人美、生活美。体现了山里的人美、生活美。山里的水儿甜，山里的水儿甜，山里的鱼儿肥。山里的鱼儿肥。走进山寨访乡亲，走进山寨访乡亲，香茶米酒多美味。香茶米酒多美味。n 说一说诗歌中体现生活美的诗句有哪些？说一说诗歌中体现生活美的诗句有哪些？n 初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？这首山歌
6、热情地歌颂了山里的美景和风土这首山歌热情地歌颂了山里的美景和风土人情，第一节主要写了山里的风光美，第二节人情，第一节主要写了山里的风光美，第二节描写了山里的生活美。描写了山里的生活美。1 1看拼音写词语。看拼音写词语。qng qng cu fng xing fn wn cu fng xing fn wn m m ji zh ji zh ji mi wiji mi wi清清 脆脆芳芳 香香访访 问问米米 酒酒支支 架架美美 味味2 2填空。填空。(1)“(1)“脆脆”字按部首查字法先查字按部首查字法先查_，再查，再查_画。和画。和“脆脆”字部首相同的字还有字部首相同的字还有_、_、_。(2)“(
7、2)“瓣瓣”的韵母是的韵母是_ _，和它同音的字有，和它同音的字有_，可组，可组词为词为_。月月6 6朋朋肚肚胸胸nn半半一半一半3 3词语搭配词语搭配(连线连线)。唱访喝唱访喝 采采 山歌米酒乡亲香茶山歌米酒乡亲香茶4 4我会照样子写词语。我会照样子写词语。醉微微醉微微(ABB(ABB式式)_又香又脆又香又脆(又又A A又又B B式式)_晕乎乎晕乎乎笑嘻嘻笑嘻嘻甜滋滋甜滋滋又圆又大又圆又大又细又长又细又长又白又胖又白又胖5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)芳菲的花瓣把蜜蜂引来了。芳菲的花瓣把蜜蜂引来了。变为变为“被被”字句：字句：_(2)(2)大地被满山的野花装点得更加美丽。大地被
8、满山的野花装点得更加美丽。变为变为“把把”字句：字句：_(3)(3)我喜欢山寨里的乡亲们。我喜欢山寨里的乡亲们。变为反问句：变为反问句：_(4)(4)我喜欢山寨里优美的风景。我喜欢山寨里优美的风景。缩句：缩句：_蜜蜂被芳菲的花瓣引来了。蜜蜂被芳菲的花瓣引来了。满山的野花把大地装点得更加美丽。满山的野花把大地装点得更加美丽。我怎么能不喜欢山寨里的乡亲们呢？我怎么能不喜欢山寨里的乡亲们呢？我喜欢风景。我喜欢风景。我从山里回我从山里回8 81.1.想象山里的美好生活，体会作者的喜悦留恋之情。想象山里的美好生活，体会作者的喜悦留恋之情。（重点）（重点）2.2.喜爱诗歌，学会用多种方式表达自己的感受。喜
9、爱诗歌，学会用多种方式表达自己的感受。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：第第1 1节抓住了哪些节抓住了哪些有代表性的事物写？表有代表性的事物写？表现了山里哪方面的特点？现了山里哪方面的特点？二思：二思：第第2 2节写出了山里节写出了山里什么样的生活美景？什么样的生活美景？四悟：四悟：这首山歌表达了作这首山歌表
10、达了作者什么感情？者什么感情？三品：三品：这首山歌在结构这首山歌在结构上有何特点？上有何特点？核心问题：核心问题：这首山歌从哪两个这首山歌从哪两个方面来写山里的美好？方面来写山里的美好？美好美好 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。我从山里回，我从山里回，心头甜又美心头甜又美，山里的山里的风儿香风儿香，山里的山里的鸟声脆鸟声脆。“心头甜又美心头甜又美”是是“我我”从山里回来后的感受。从山里回来后的感受。“甜又美甜又美”的感受来自于山里的的感受来自于山里的“风儿香风儿香”“”“鸟声脆鸟声脆”，“我我”
11、沐浴着带着花香的微风，耳边回响着清脆的鸟叫沐浴着带着花香的微风，耳边回响着清脆的鸟叫声，此情此景怎能不让声，此情此景怎能不让“我我”的心头甜又美呢？的心头甜又美呢？万花丛中万花丛中走一趟，走一趟，满身的花瓣满身的花瓣多芳菲。多芳菲。采来山花下山来，采来山花下山来，引得引得蜜蜂随我飞蜜蜂随我飞。“万花丛中万花丛中”“”“满身的花瓣满身的花瓣”等词语说明山里就是等词语说明山里就是一个大花园，各种花儿千姿百态，分外迷人。一个大花园，各种花儿千姿百态，分外迷人。“蜜蜂随蜜蜂随我飞我飞”表现了作者当时喜悦的心情和对美好景色的喜爱表现了作者当时喜悦的心情和对美好景色的喜爱与留恋。与留恋。我从山里回，我从山
12、里回，心头心头醉（醉（zuzu）微微）微微，山里的山里的水儿甜水儿甜，山里的山里的鱼儿肥鱼儿肥。“醉微微醉微微”不仅是因为这里景色优美，让人陶醉，不仅是因为这里景色优美，让人陶醉，也是因为下文所写的自己在山里受到了热情的招待，所也是因为下文所写的自己在山里受到了热情的招待，所以它为下文做好了以它为下文做好了铺垫铺垫；“水儿甜水儿甜”“”“鱼儿肥鱼儿肥”说明由说明由山里清澈的泉水滋养的鱼儿很肥美。由此可见，人们喝山里清澈的泉水滋养的鱼儿很肥美。由此可见，人们喝着泉水，吃着肥鱼，生活肯定很幸福美满。着泉水，吃着肥鱼，生活肯定很幸福美满。走进山寨访乡亲，走进山寨访乡亲，香茶米酒多香茶米酒多美味美味。
13、“风儿香风儿香”对对“水儿甜水儿甜”；“鸟声脆鸟声脆”对对“鱼儿鱼儿肥肥”；“芳菲芳菲”对对“美味美味”。第。第1 1节和第节和第2 2节中的词语相节中的词语相对，合辙押韵，读起来朗朗上口。对，合辙押韵，读起来朗朗上口。阅读方法解密：阅读方法解密：品析押韵品析押韵u什么是押韵？什么是押韵？押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，某些句子押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，从而在朗的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，从而在朗诵或咏唱时，产生一种铿锵和谐感。这些使用了同一韵诵或咏唱时，产生一种铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。母字的地
14、方，称为韵脚。u运用押韵有什么作用？运用押韵有什么作用？使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳，便于记忆流传。使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳，便于记忆流传。u答题时有什么模式？答题时有什么模式？本诗押本诗押 xx xx 韵，读起来和谐优美。韵，读起来和谐优美。走进山寨访乡亲，走进山寨访乡亲，香茶米酒多美味香茶米酒多美味。学一支山歌下山来，学一支山歌下山来，唱得白云伴我飞。唱得白云伴我飞。品析（重点）：品析（重点）：“香茶米酒多美味香茶米酒多美味”说明作者一行在山里说明作者一行在山里受到人们热情款待，交代了受到人们热情款待，交代了“醉微微醉微微”的原因，写出了山里人的原因，写出了山里人的淳朴、热情好客，也说
15、明了山里人的生活幸福甜蜜，四邻八的淳朴、热情好客，也说明了山里人的生活幸福甜蜜，四邻八舍相处和睦，引得人们放歌一曲，白云似蝶在身边翩翩起舞。舍相处和睦，引得人们放歌一曲，白云似蝶在身边翩翩起舞。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：这首山歌从山里的风光美和山里的生活美两个方这首山歌从山里的风光美和山里的生活美两个方面来写山里的美好。面来写山里的美好。这首山歌从哪两个方面来写山里的美好？这首山歌从哪两个方面来写山里的美好？1.1
16、.一读：一读：第第1 1节抓住了哪些有代表性的事物来写？表现了节抓住了哪些有代表性的事物来写？表现了山里哪方面的特点？山里哪方面的特点？抓住山中有代表性的抓住山中有代表性的“风风”“”“花花”“”“鸟鸟”“”“蜜蜂蜜蜂”来写，四者之间有着密切的联系，构成了一幅和谐优来写，四者之间有着密切的联系，构成了一幅和谐优美的图画。表现了山里的风光美。美的图画。表现了山里的风光美。u串珠问题：2.2.二思：二思：第第2 2节写出了山里什么样的生活美景？节写出了山里什么样的生活美景？第第2 2节写出了山里的人们生活幸福甜蜜，四邻八舍节写出了山里的人们生活幸福甜蜜，四邻八舍相处和睦，引得人们放歌一曲，白云似蝶
17、在身边翩翩相处和睦，引得人们放歌一曲，白云似蝶在身边翩翩起舞。起舞。3.3.三品：三品：这首山歌在结构上有何特点？这首山歌在结构上有何特点？这首山歌共分两节，两节结构相同，字数相等，这首山歌共分两节，两节结构相同，字数相等，具有山歌特有的韵味和情趣，给人一种画面美、节具有山歌特有的韵味和情趣，给人一种画面美、节奏美、意境美。奏美、意境美。4.4.四悟：四悟：这首山歌表达了作者什么感情？这首山歌表达了作者什么感情？这首山歌表达了作者内心的喜悦与对山村美景和这首山歌表达了作者内心的喜悦与对山村美景和风土人情的留恋之情。风土人情的留恋之情。风光美：风光美：我从山里回我从山里回喜悦、喜悦、留恋留恋课文
18、结构课文结构风儿香、鸟声脆、风儿香、鸟声脆、花瓣芳菲、蜜蜂随我飞花瓣芳菲、蜜蜂随我飞水儿甜、鱼儿肥、水儿甜、鱼儿肥、香茶米酒、白云伴我飞香茶米酒、白云伴我飞生活美：生活美：这首山歌通过写山里的风光美和生活美，热情地这首山歌通过写山里的风光美和生活美，热情地歌颂了山里的美景和风土人情，抒发了作者内心的喜歌颂了山里的美景和风土人情，抒发了作者内心的喜悦与留恋之情。悦与留恋之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读山村的早晨山村的早晨小溪带走夜的鼾（小溪带走夜的鼾（hnhn）声，）声，露珠打湿美的黎明；露珠打湿美的黎明；山村从甜梦中醒来，山村从甜梦中醒来，晨风给她揉（晨风给她揉（ruru）着眼睛。）着眼
19、睛。缤（缤（bnbn）纷的彩蝶舞姿轻盈，）纷的彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿歌声嘤（采花的蜂儿歌声嘤（yngyng）嘤；）嘤；欢快的小河舒展着腰肢（欢快的小河舒展着腰肢（zhzh），），轻巧的炊（轻巧的炊（chuchu）烟袅（）烟袅（nionio）袅地上升。）袅地上升。早晨像个刚醒的女孩儿，早晨像个刚醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪（美丽、宁静、睡眼惺忪（xng sngxng sng）；）；噢（噢（），大自然是多才的画家，），大自然是多才的画家，描绘（描绘（mio humio hu）出这幅水墨丹青。）出这幅水墨丹青。小牧童走进画里来了，小牧童走进画里来了，赶着羊儿，洒下一路歌声；赶着羊儿，洒下一路歌
20、声；挤奶的妈妈走进画里来了，挤奶的妈妈走进画里来了，喜悦在奶桶（喜悦在奶桶（tngtng）里流动）里流动汲（汲（j j）水的姐姐走进画里来了，）水的姐姐走进画里来了，拖着美丽的彩裙；拖着美丽的彩裙；梳妆的小妹走进画里来了，梳妆的小妹走进画里来了，小河捧起一块明镜。小河捧起一块明镜。打太极拳（打太极拳（qunqun）的爷爷走进画里来了，）的爷爷走进画里来了，垂柳在向他深深地鞠躬（垂柳在向他深深地鞠躬（j gngj gng）；）；长跑的哥哥跑进画里来了，长跑的哥哥跑进画里来了，这是山村的马拉松。这是山村的马拉松。迟（迟（chch）起的太阳刚一露面，）起的太阳刚一露面，圆圆的脸蛋羞得通红；圆圆的脸蛋
21、羞得通红；上学的孩子可不想迟到，上学的孩子可不想迟到，山路上，闪过他们的身影山路上，闪过他们的身影春半南阳西，柔桑过村坞。袅袅垂柳风，点点回春半南阳西，柔桑过村坞。袅袅垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥蒨裙女。半湿解征衫，主人塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥蒨裙女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。馈鸡黍。（杜牧村行）（杜牧村行）鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠（温庭筠商山商山早行早行）国学诵读国学诵读【共工怒触不周山共工怒触不周山】以前，天上有位叫共工的水神。他的性情很残以前，天上有位叫共工的水神。他的性情很残暴。他与火神争斗，战败后，竟一头撞向支撑天地暴。他与火神争斗，战败后，竟一头
22、撞向支撑天地的巨柱的巨柱不周山。只听不周山。只听“轰隆轰隆”一声，不周山倒一声，不周山倒了。半边天空塌了下来，露出了大窟窿，顿时天河了。半边天空塌了下来，露出了大窟窿，顿时天河倾泻，洪水泛滥。后来女娲炼石补天，大地才重回倾泻，洪水泛滥。后来女娲炼石补天，大地才重回正常。正常。走进中华传统文化走进中华传统文化【描写山村景色的诗描写山村景色的诗】过故人庄过故人庄【唐唐】孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。拓展积累拓展积累这首山歌热情
23、地歌颂了山里的美景和风土这首山歌热情地歌颂了山里的美景和风土人情，诗中有山有水，有香有色，有画有歌，人情，诗中有山有水，有香有色，有画有歌，有情有趣，给人全方位的审美体验。是一首读有情有趣，给人全方位的审美体验。是一首读来上口、唱来动情的山歌。抒发了作者内心的来上口、唱来动情的山歌。抒发了作者内心的喜悦和留恋之情。喜悦和留恋之情。读一读，说一说。读一读，说一说。教师点拨：教师点拨：此题的设置是为了巩固课文中的生字词，此题的设置是为了巩固课文中的生字词，其中其中“花瓣花瓣”的的“花花”在读时不读出儿化音，在读时不读出儿化音，“山、山、茶茶”是翘舌音，是翘舌音，“脆脆”是平舌音。字义可以通过查字是
24、平舌音。字义可以通过查字典来了解，也可以采用说一句话的方式练习运用词语。典来了解，也可以采用说一句话的方式练习运用词语。如，清脆：（声音）清楚悦耳。例句：清脆的歌声在如，清脆：（声音）清楚悦耳。例句：清脆的歌声在山谷中回荡。山谷中回荡。参考答案：参考答案：hu bn fn fi shn qn cuhu bn fn fi shn qn cu 花花 瓣瓣 芳芳 菲菲 山山 歌歌 清清 脆脆 shn ch m ji xin ch mi wishn ch m ji xin ch mi wi 山山 茶茶 米米 酒酒 香香 茶茶 美美 味味山寨里的美景：风儿香，鸟声脆，花瓣芳菲，蜜蜂随我飞。山寨里的美景：
25、风儿香，鸟声脆，花瓣芳菲，蜜蜂随我飞。山寨里的生活：水儿甜，鱼儿肥，茶酒美味，白云伴我飞。山寨里的生活：水儿甜，鱼儿肥，茶酒美味，白云伴我飞。做一做。做一做。教师点拨：教师点拨：这次这次“做一做做一做”的内容有三项：的内容有三项：（1 1）配乐朗诵这首诗；）配乐朗诵这首诗；（2 2）画画山里的美景；）画画山里的美景；（3 3）写首小诗。）写首小诗。可以自由选择其中的一项，通过小组合作，班级交流的方式在课内或课可以自由选择其中的一项，通过小组合作，班级交流的方式在课内或课后完成。（后完成。（1 1）要创设朗读的情境，用正确的语言、恰当的语调、真挚）要创设朗读的情境，用正确的语言、恰当的语调、真挚
26、的感情配上美妙动听的音乐进行朗读实践，鼓励互评互赏，感受诗歌的的感情配上美妙动听的音乐进行朗读实践，鼓励互评互赏，感受诗歌的意境美。（意境美。（2 2）本文像一幅优美的山水画，为我们展现了有山有水、有）本文像一幅优美的山水画，为我们展现了有山有水、有香有色、有画有歌的优美意境，使我们仿佛置身其中，让我们发挥想象香有色、有画有歌的优美意境，使我们仿佛置身其中，让我们发挥想象力，画一幅山里的美景图吧！（力，画一幅山里的美景图吧！（3 3）这首山歌激发了我们对山歌的喜爱）这首山歌激发了我们对山歌的喜爱之情，使我们了解了诗歌合辙押韵、朗朗上口的特点。之情，使我们了解了诗歌合辙押韵、朗朗上口的特点。参考
27、答案：参考答案：青山青山春雨浴青山，阳光照青山，春雨浴青山，阳光照青山，满山苍翠浓绿，满山欢歌笑语。满山苍翠浓绿，满山欢歌笑语。雾气淡雅似丝绸，炊烟缭绕穿云端，雾气淡雅似丝绸，炊烟缭绕穿云端，缕缕缠腰间，袅袅绕山间。缕缕缠腰间，袅袅绕山间。积累。积累。江南江南汉乐府汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。教师教师点拨点拨：这首诗是江南民间采莲时所唱的歌，是汉代这首诗是江南民间采莲时所唱的歌，是汉代乐府民歌中的名篇，是一首一人唱、多人和（乐府民歌中的名篇，是一首一
28、人唱、多人和（hh）的歌。）的歌。诗的后面五句，每句只改变一个字，正表明了这种唱和诗的后面五句，每句只改变一个字，正表明了这种唱和的特点。而且这种反复回环的吟唱，更增强了这首民歌的特点。而且这种反复回环的吟唱，更增强了这首民歌的音乐感和表现力。整首诗歌简明欢快，充满江南风情。的音乐感和表现力。整首诗歌简明欢快，充满江南风情。本诗大意：江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶挺出水本诗大意：江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶挺出水面，饱满劲秀。鱼儿在荷叶间自由自在地嬉戏。一会儿面，饱满劲秀。鱼儿在荷叶间自由自在地嬉戏。一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西
29、面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。一、用一、用“”“”为加点字选择正确的读音。为加点字选择正确的读音。走一趟走一趟(tngtngtngtng)山寨山寨(zizizhizhi)花瓣花瓣(bnbnbinbin)芳菲芳菲(fifififi)二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。qng cu fng qng cu fng xing fng wnxing fng wn m m ji mi ji mi wi y wi y zhzh 清清 脆脆芳芳 香香访访 问问米米 酒酒美美 味味一一 支支三、选择合适的字词填空。三、选择合适的字词填空。支枝支枝1 1()持持
30、()叶叶 ()付付访仿访仿2 2模模()()照照 探探()芳香芳菲芳香芳菲3 3夏天，夏天，()满园，让人神清气爽。满园，让人神清气爽。4 4校园里到处是桂花的校园里到处是桂花的()。支支枝枝支支仿仿仿仿访访芳菲芳菲芳香芳香四、给带点字选择正确的解释。四、给带点字选择正确的解释。【脆脆】容易折断破碎。容易折断破碎。(较硬的食物较硬的食物)容易咬容易咬碎又爽口。碎又爽口。(声音声音)清脆。清脆。(说话、做事说话、做事)爽利痛快。爽利痛快。1 1他说话很干脆。他说话很干脆。()2 2山里的苹果又甜又脆。山里的苹果又甜又脆。()3 3山里的鸟声脆。山里的鸟声脆。()4 4这种木头梳子太脆，不好用。这
31、种木头梳子太脆，不好用。()五、在括号里填上合适的词。五、在括号里填上合适的词。()的风的风 ()的鸟声的鸟声()的水的水 ()的乡亲的乡亲凉爽凉爽清脆清脆清清清清热情热情六、照样子，写句子。六、照样子，写句子。例：山里的水儿甜。例：山里的水儿甜。山里的水儿真甜呀！山里的水儿真甜呀！1 1天边的云彩美。天边的云彩美。_例：我满身的花瓣把蜜蜂引来了。例：我满身的花瓣把蜜蜂引来了。蜜蜂被我满身的花瓣引来了。蜜蜂被我满身的花瓣引来了。2 2我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。_天边的云彩真美呀！天边的云彩真美呀！蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。例：爸爸骑走了电动车。例：爸爸骑走了电动车。爸爸把电动车骑走了。爸爸把电动车骑走了。3 3雨水淋湿了她的衣服。雨水淋湿了她的衣服。_雨水把她的衣服淋湿了。雨水把她的衣服淋湿了。
