1、8 蝴蝶的家永嘉黄田小学 郑婵*作者：燕志俊文本简析：蝴蝶的家是四下第二单元第四篇课文，这是一篇略读课文。本课是提问策略单元最后一篇，是将前三篇课文所学的提问方法，进一步的落实和运用，服务于提高阅读的能力这一目的。教学目标：1.通过复习，回顾可以从内容、写法、联系生活等角度思考提问。2.能正确的将所提的问题进行分类，并发现提出的问题有哪些不足。3.能筛选对理解课文内容有帮助的问题，初步尝试解决问题，知道在阅读中提出问题，解决问题，再产生新问题的过程就是对课文内容深入理解的过程。蝴蝶的家在哪？家雀儿qioqio麻雀ququ呼风唤雨的世纪路甬祥夜间飞行的秘密一个豆荚里的五粒豆安徒生蝴蝶的家在哪？问
2、 题 清 单内容写法联系生活问 题 清 单内容写法联系生活1.为什么说这是难为蝴蝶？2.蝴蝶的家在哪？3.小朋友为什么确定蝴蝶有家？4.作者是不是很担心蝴蝶？5.我为什么要为蝴蝶着急？6.“震撼”是什么意思？1.蝴蝶的家会被其他昆虫占领吗？2.其他昆虫的家在哪？3.那些没能躲过雨的蝴蝶会怎么样？1.作者为什么用蝴蝶的家作为题目？34？作者为什么用自问自答的方式来写，这样写有什么好处？问 题 清 单内容写法联系生活1.为什么说这是难为蝴蝶？2.蝴蝶的家在哪？3.小朋友为什么确定蝴蝶有家？4.作者是不是很担心蝴蝶？5.我为什么要为蝴蝶着急？6.蝴蝶的家为什么是美丽香甜1.蝴蝶的家会被其他昆虫占领吗
3、？2.其他昆虫的家在哪？3.那些没能躲过雨的蝴蝶会怎么样？1.作者为什么用蝴蝶的家作为题目？2.作者为什么反复写“我”为蝴蝶着急？3.为什么写雨幕斜挂起来？4.“一定”出现三次是为什么？5.要写家雀儿避雨的目的是什么？问 题 清 单内容写法联系生活1.为什么说这是难为蝴蝶？2.蝴蝶的家在哪？3.小朋友为什么确定蝴蝶有家？4.作者是不是很担心蝴蝶？5.我为什么要为蝴蝶着急？6.蝴蝶的家为什么是美丽香甜1.蝴蝶的家会被其他昆虫占领吗？2.其他昆虫的家在哪？3.那些没能躲过雨的蝴蝶会怎么样？1.作者为什么用蝴蝶的家作为题目？2.作者为什么反复写“我”为蝴蝶着急？3.为什么写雨幕斜挂起来？4.“一定”
4、出现三次是为什么？5.要写家雀儿避雨的目的是什么？速答型问题深入思考型问题思考：我为什么为蝴蝶着急？“我”在什么情况下为蝴蝶着急？思考：我为什么为蝴蝶着急？震撼 喧嚷 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。思考：我为什么为蝴蝶着急？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树木里也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么能禁得起这猛烈的风雨呢？思考：我为什么为蝴蝶着急？思考：我为什么为蝴蝶着急？思考：我为什么为蝴蝶着急？为什么反复写“我”为蝴蝶着急？我一想起来，就为蝴蝶着急，这样的天气，它们能躲在哪里呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。我真为蝴蝶着急了我真为蝴蝶着急了提出问题提出问题筛选问题筛选问题解决问题解决问题写法内容联系生活帮助理解课文引发思考谢谢！
