1、六书之转注与假借浅析讲授：陈港波 2011级汉语国际教育 转注转注定义定义许慎说：许慎说：“转注者，建类一首，同意相受，考老也。转注者，建类一首，同意相受，考老也。”老考 就说文两个例字的解释看，“考”是形声字，“老”是会意字。说文老部：“考，老也。从老省，丂(ko)声。”说文老部：“老，考也。七十曰老。从人毛匕 (化的古字），言须发变白也。”转注两个条件1建类一首树立起一类字,这类字统一在一个部首字之下。(同部首)2同意相受两个字意义相同(近),可以互相解释。(可互训)例：1 景和晖：景，光也。从日，京声。晖，光也。从日，军声。2 柱和楹：柱，楹也。从木，主声。楹，柱也。从木，盈声。转注的主
2、要三种学说：转注的主要三种学说：（1）形转说）形转说定义：从字的外形考察，以与部首字可以互训的形声字为转注。定义：从字的外形考察，以与部首字可以互训的形声字为转注。代表人物：南唐的徐锴代表人物：南唐的徐锴 ki 、清代学者江声。、清代学者江声。主要观点：建类一首指说文的部首。同意相受指说文在每一部首下的“凡某之属皆从某”。例如：1.“考”属“老”部（考的意符是“老”）即受意于“老”，意 思相近，可以互相解释。2.“松”、“柏”属“木”部，即受意于“木”。这实际上把 说文同部首的字当作了转注字。（2）义转说）义转说定义：义可互训即为转注定义：义可互训即为转注代表人物:清代学者戴震及其弟子段玉裁
3、主要观点：“转注尤言互训也。老部曰：老 者，考也；考者，老也。以考注老，以老注考，是之谓转注。”这就是说，凡是同义可以互相解释的字，都是转注字。例：悟觉 蹲居（3）声转说）声转说 定义：以同一语源派生出来的词造字为转注 代表人物：章炳麟章氏国故论衡转注假借说：“字之未造，语言先之矣，以文字代语言，各循其声，方语有殊，名义一也，其音或双声相转，叠韵相迤，则为更制一字，此所谓转注也何谓建类一首？类，谓声类，首，为语基（“一首”指词源上同韵或同声）。例：考、老同在幽部，其义相互容受，其音小变。三种学说的缺陷:“凡某之属皆从某”,说文每所属之字，往往并不都同义。（形同而义不同，只注意了侧重对“建类一首
4、”的解释）例：“走，趋也，从夭止，夭止者屈也。凡走之属皆从走。“起”，能立也。从走己声。虽从“走”，但并没有走的意思。可以互相训释的不一定都是转注字，而是同义词，如“关，闭”为同义词，可互训，非转注字，并未揭示出转注字之间的全部联系。（只注意了侧重对“同意相受”的解释）2.义转说义转说1.形转说形转说 3.声转说声转说 没有从汉语发展的历史考虑这个问题，汉语史的发展应该是文字学在前，音韵学在后，音韵学著作直到魏晋南北朝时期才有，代表作是隋朝陆法言的切韵。v思考题:v“转注”是造字法还是用字法？假借定义许慎说：许慎说：“假借者，本无其字，依声讬事，令，長也。假借者，本无其字，依声讬事，令，長也。
5、”对许慎假借例字的分析：对许慎假借例字的分析：令长说文解字说文解字注：注：“令令”,本义本义“发号也发号也”。“长长”字的本义字的本义“久远久远也也”。汉承秦制，有万户人口之县的行政长官称汉承秦制，有万户人口之县的行政长官称“令令”，不到万户人口之县的行政长官称不到万户人口之县的行政长官称“长长”。假借的特点一，一，“本无其字本无其字”：用假借字表示的词，一定事先没有表示它：用假借字表示的词，一定事先没有表示它的的 本字。本字。二，二，“依声讬事依声讬事”：假借字的读音与所需要表示的语词的声：假借字的读音与所需要表示的语词的声音音 相同或相近，只有相同或相近，只有“依声依声”，才能，才能“托事
6、托事”。一个词，原本没有专门用来记录的字，而借用其它的文一个词，原本没有专门用来记录的字，而借用其它的文 字进行记录。其后，也不为该词专门造字。这类词往往字进行记录。其后，也不为该词专门造字。这类词往往 抽象，难以用表意抽象，难以用表意 的方式来设计文字。的方式来设计文字。多见于多见于1）古汉语虚词：）古汉语虚词：例如：例如：“其其”、“之之”等等等等 2）双音节单纯词：例如：）双音节单纯词：例如：犹豫犹豫 楚辞楚辞离骚离骚：“心猶豫而狐疑兮，欲自適而不心猶豫而狐疑兮，欲自適而不可。可。”3）音译外来词，）音译外来词，“沙发沙发”，“海绵海绵”。等等。等等。假借的类型假借的类型 依据本字的情况
7、，假借可分为两种类型：依据本字的情况，假借可分为两种类型：1、无本字的假借：、无本字的假借：2、本有本字的假借：、本有本字的假借：又称通假，指的是语言中的某个词，本有记录它的字，又称通假，指的是语言中的某个词，本有记录它的字，但写书或抄书的人却写了一个同音字或音近的字来代替。但写书或抄书的人却写了一个同音字或音近的字来代替。其結果有兩种：一、取代了本字；二、后仍用本字。其結果有兩种：一、取代了本字；二、后仍用本字。如：（项伯）谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”史记项羽本纪 “蚤”通“早”从本字与通假的语音关系来看，通假字可分两种情形:1.同音通假2.近音通假如：孤不度德量力，欲信大义于天下
8、。隆中对 “信”通“伸”本有本字的假借产生的原因本有本字的假借产生的原因1、源于同音别字、源于同音别字：例：辨：例：辨辩辩2、为分散文字的职务：例：荷、为分散文字的职务：例：荷扛扛3、為了使字形不相混：例：亖、為了使字形不相混：例：亖四四4、为避讳：、为避讳：邱（孔子）邱（孔子）丘；故衣丘；故衣估衣（故估衣（故死）死）5、为求用字典雅：、为求用字典雅：例：常棣（詩經，講兄弟）例：常棣（詩經，講兄弟）兄棣兄棣。1、源于同音别字、源于同音别字：例：辨：例：辨辩辩3、為了使字形不相混：例：亖、為了使字形不相混：例：亖四四1、源于同音别字、源于同音别字：例：辨：例：辨辩辩3、為了使字形不相混：例：亖、
9、為了使字形不相混：例：亖四四5、为求用字典雅：、为求用字典雅：例：常棣（詩經，講兄弟）例：常棣（詩經，講兄弟）兄棣兄棣。1、源于同音别字、源于同音别字：例：辨：例：辨辩辩3、為了使字形不相混：例：亖、為了使字形不相混：例：亖四四1.“1.“六书六书”理论的重要意义理论的重要意义u“六书六书”理论是我国历史上最早阐释汉字造字理论是我国历史上最早阐释汉字造字方法的理论，也是中国文字学的核心理论。方法的理论，也是中国文字学的核心理论。u“六书六书”理论能够反映创造汉字形体的造字现实理论能够反映创造汉字形体的造字现实，反映了汉字造字的基本方式与规律，为人们研究，反映了汉字造字的基本方式与规律，为人们研
10、究汉字提供了一套行之有效的理论。汉字提供了一套行之有效的理论。u“六书六书”也是用来分析汉字形体结构的有效理论也是用来分析汉字形体结构的有效理论，能够满足分析古时各种汉字形体结构的需要，历，能够满足分析古时各种汉字形体结构的需要，历史上为汉字的研究做出了巨大的贡献。史上为汉字的研究做出了巨大的贡献。“六书六书”理论的评价理论的评价2.“六书六书”理论的局限性理论的局限性u“六书六书”的阐释有些地方含混不清。的阐释有些地方含混不清。u“六书六书”中各种造字法的界限不够明晰。中各种造字法的界限不够明晰。u“六书六书”不能包括所有的汉字。不能包括所有的汉字。u随着汉字的演进，随着汉字的演进，“六书六
11、书”逐步失去了分析汉字的功能。逐步失去了分析汉字的功能。“六书六书”之外的造字理论之外的造字理论三书说三书说A唐兰三书唐兰三书u象形文字象形文字画物件画记号象形文字的三大特点：象形文字的三大特点：画出一个物件，或一些惯用记号叫人一画出一个物件，或一些惯用记号叫人一看就能认识是什么的字都是象形字。看就能认识是什么的字都是象形字。l一定是独体一定是独体l一定是名字一定是名字l一定在本名以一定在本名以外不含别的含义外不含别的含义马逐猪u形声文字形声文字裁裁 闽闽 视视 往往u象意文字象意文字 通过描画物象来表达复杂和深层含义的文字。通过描画物象来表达复杂和深层含义的文字。其特点是其特点是“不能一看就
12、明了，而是要人去不能一看就明了，而是要人去想想”。象形、象意、形声，叫做三书。足以范围一切中国象形、象意、形声，叫做三书。足以范围一切中国文字。不归于形，必归于意，不归于意，必归于声。文字。不归于形，必归于意，不归于意，必归于声。形、意、声是文字的三方面，我们用三书来分类，就形、意、声是文字的三方面，我们用三书来分类，就不容许再有混淆不清的地方。不容许再有混淆不清的地方。(唐兰唐兰中国文字学中国文字学)B陈梦家三书陈梦家三书 象形象形 假借假借 形声形声C裘锡圭三书裘锡圭三书抽象字抽象字象物字象物字指示字指示字象物式的象事字象物式的象事字会意字会意字变体字变体字二二 三三 凸凸 凹凹表意文字表
13、意文字鬦囿羞腰蛇振赈 说悦在表意字上加注音符把表意字的一部分改为音符在已有文字上加注义符改换形声字的偏旁形声文字形声文字蚤艸毬胃 无本字的假借文字本字后造的假借文字有本字的假借文字假借文字假借文字耳夫其早谓草球l变体字变体字：用改变某一个字的字形的方法来表意。用改变某一个字的字形的方法来表意。新六书理论新六书理论 我们以裘锡圭先生构建的三书系统作为基础而作一些局部我们以裘锡圭先生构建的三书系统作为基础而作一些局部调整调整，将汉字结构类型分为六类：象形、指示、象事、会，将汉字结构类型分为六类：象形、指示、象事、会意、形声、变体。意、形声、变体。这六类正好也合这六类正好也合“六书六书”，为了区别于
14、，为了区别于传统的六书，姑且称之为传统的六书，姑且称之为“新六书新六书”吧吧。（詹鄞鑫。（詹鄞鑫汉字说汉字说略略）l象形字象形字：相当于传统六书中的象形字。其特点是字形跟相当于传统六书中的象形字。其特点是字形跟 它所表示的物体的外形相像。它所表示的物体的外形相像。l指示字：指示字：象形符号上加比较抽象的指示符号来表现字义。象形符号上加比较抽象的指示符号来表现字义。l象事字象事字：有象形字的外表形式，而其表意性质则与会意有象形字的外表形式，而其表意性质则与会意 字相近。字相近。l会意字：会意字：会合两个或两个以上的构字符号来表示一个跟会合两个或两个以上的构字符号来表示一个跟 这些构字符号本身的意义都不相同的意义。这些构字符号本身的意义都不相同的意义。l形声字形声字：由一个形符和一个声符构成（也有个别由两个由一个形符和一个声符构成（也有个别由两个 形符构成的）。形符构成的）。此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
