1、1 考生典型失误分析考生典型失误分析 1.1.阅读能力欠佳阅读能力欠佳 考生的阅读能力，即从试题中获取和解读信息的能力考生的阅读能力，即从试题中获取和解读信息的能力不足，是近年高考失分的首要原因。这在综合题和选不足，是近年高考失分的首要原因。这在综合题和选择题中都比较突出，考生平均择题中都比较突出，考生平均约约50%50%的失分和这一因素的失分和这一因素有关。有关。2 2.2.重要历史事实了解不全面，主干知识重要历史事实了解不全面，主干知识掌握不牢固。掌握不牢固。高考试题注重对基本历史知识即主干知识的考查，高考试题注重对基本历史知识即主干知识的考查，而很多考生对一些重要历史事实了解不够全面，对
2、重而很多考生对一些重要历史事实了解不够全面，对重要历史问题认识不到位，相关知识的掌握不牢固，尤要历史问题认识不到位，相关知识的掌握不牢固，尤其对历史事物之间某些隐性的、内在的联系缺乏了解其对历史事物之间某些隐性的、内在的联系缺乏了解和认识。由这一因素导致的失分约占和认识。由这一因素导致的失分约占15%15%。3 3.3.历史概念理解不到位历史概念理解不到位 对教材涉及的一些重要历史概念理解不到位，也对教材涉及的一些重要历史概念理解不到位，也是考生失分的重要原因。是考生失分的重要原因。根据对根据对6 6年高考试卷的抽样分年高考试卷的抽样分析统计，该因素约占失分总量的析统计，该因素约占失分总量的1
3、0%10%上下上下，这在选择题，这在选择题中的表现尤为突出。中的表现尤为突出。4 4.4.历史思维能力欠缺历史思维能力欠缺 判断、归纳、比较、概括等历史思维和论证能力不判断、归纳、比较、概括等历史思维和论证能力不足，仍然是近年考生失分的重要原因，占失分总量的足，仍然是近年考生失分的重要原因，占失分总量的15%15%左右。这在综合题里表现尤为突出，左右。这在综合题里表现尤为突出，综合题综合题里有里有1/31/3的失分是这个原因造成的的失分是这个原因造成的。有的选择题这方面的失有的选择题这方面的失分有时也比较严重分有时也比较严重。5 5.5.知识迁移能力不够知识迁移能力不够 将已有知识与试题内容建
4、立联系，或运用已有知将已有知识与试题内容建立联系，或运用已有知识独立认识、分析、判断、说明问题的能力即知识迁识独立认识、分析、判断、说明问题的能力即知识迁移的能力与高考要求存在差距，也是一个不容忽视的移的能力与高考要求存在差距，也是一个不容忽视的失分原因。失分原因。这与高考试题远离教材的程度密切相关，目前与这与高考试题远离教材的程度密切相关，目前与这一因素有关的失分不少于这一因素有关的失分不少于15%15%。如全国卷选修一的。如全国卷选修一的改革题，几乎从不直接考教材内容，解题的关键，就改革题，几乎从不直接考教材内容，解题的关键，就是结合材料的有效信息，将所学分析评价改革问题的是结合材料的有效
5、信息，将所学分析评价改革问题的思路和方法迁移到新问题中。思路和方法迁移到新问题中。6 6.6.教材体系和内容的缺陷教材体系和内容的缺陷 新课标教材淡化通史观念，新课标教材淡化通史观念，弱化了历史阶段特弱化了历史阶段特征。但高考强调对历史整体及发展过程的把握，必征。但高考强调对历史整体及发展过程的把握，必做题涉及选修教材甚至初中教材内容也很正常。做题涉及选修教材甚至初中教材内容也很正常。不少试题看似孤立地考查某个考点，实则考查不少试题看似孤立地考查某个考点，实则考查历史事物之间的深层联系，考生如果不能准确把握历史事物之间的深层联系，考生如果不能准确把握历史发展的基本脉络和重大事件的阶段特征，就无
6、历史发展的基本脉络和重大事件的阶段特征，就无法对试题作出正确解答。法对试题作出正确解答。78 能力考查的力度日益到位能力考查的力度日益到位 获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力约占约占45-50%45-50%，其中理解试题材料，其中理解试题材料信息的考查要求约占信息的考查要求约占12%12%；整理材料，最大限度地获取有效信；整理材料，最大限度地获取有效信息占息占18%18%；对有效信息进行完整、准确、合理的解读占；对有效信息进行完整、准确、合理的解读占18%18%。保保持较大的材料阅读量和适当降低阅读难度将是今后命题改革的持较大的材料阅读量和适当降低阅读难度将是今后命题改革的一个重要趋势。
7、一个重要趋势。调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力约占约占30%30%描述和阐述事物的能力描述和阐述事物的能力约占约占5-10%5-10%论证和探讨问题的能力论证和探讨问题的能力约占约占10-15%10-15%，9 从中学历史教学的角度来理解，它所强调的是：从中学历史教学的角度来理解，它所强调的是：历史阅读能力，历史阅读能力，即读懂历史材料，正确理解题意，并从历史即读懂历史材料，正确理解题意，并从历史材料中提取有效信息；材料中提取有效信息；知识迁移能力，知识迁移能力，即运用已有知识，认识和理解新的历史事物即运用已有知识，认识和理解新的历史事物和历史现象，并分析和说明问题；和历史现象，并分析
8、和说明问题；文字表达能力，文字表达能力，即准确描述历史事物，概述历史事实，阐释即准确描述历史事物，概述历史事实，阐释历史观点；历史观点；历史思维能力，历史思维能力，即运用史学思想和方法思考、探讨和论证问即运用史学思想和方法思考、探讨和论证问题的能力。题的能力。同时，大大淡化了同时，大大淡化了知识记忆能力知识记忆能力即即再认再现能力再认再现能力。10什么是历史阅读能力？什么是历史阅读能力？它是学生在阅读历史史料（它是学生在阅读历史史料（文字、图片、表格、地图、柱文字、图片、表格、地图、柱状图、曲线图表等状图、曲线图表等）时，是否能够结合所学知识，按照要）时，是否能够结合所学知识，按照要求（考试试
9、题的要求或者学习中的疑问）有效而全面地提求（考试试题的要求或者学习中的疑问）有效而全面地提取历史信息，并将所提取的信息根据要求进行整理、组织、取历史信息，并将所提取的信息根据要求进行整理、组织、科学的综合分析、形成正确的观点，进而认识历史发展的科学的综合分析、形成正确的观点，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势，尝试反思历史，汲取历时代特征和历史发展的基本趋势，尝试反思历史，汲取历史的经验教训，并且还能够用自己的语言清晰的表达。史的经验教训，并且还能够用自己的语言清晰的表达。11顶峰顶峰 集权程度集权程度春秋战国春秋战国明清明清（1）唯物史观不排斥多元视角唯物史观不排斥多元视角 专制
10、主义中央集权制度专制主义中央集权制度12顶峰顶峰 集权程度集权程度春秋战国春秋战国明清明清汉初汉初唐末唐末（1）唯物史观唯物史观 不排斥多元视角不排斥多元视角 专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度13 先秦时期先秦时期视角一视角一“中国中国”：原意：原意“国都国都”视角二视角二 分封制是一种宗族式的殖民扩张分封制是一种宗族式的殖民扩张视角四视角四 战国时期的土地私有推动了土地买卖活动战国时期的土地私有推动了土地买卖活动视角五视角五 中国先秦思想中的人文精神中国先秦思想中的人文精神汉代历史汉代历史视角一视角一 姓氏含义变迁与官僚政治的形成姓氏含义变迁与官僚政治的形成视角二视角二 官营手工业也
11、面向民间市场生产官营手工业也面向民间市场生产视角三视角三 汉武帝并没有罢黜百家汉武帝并没有罢黜百家14唐宋时期唐宋时期视角一视角一 唐代三省制实际上制约了皇权专制唐代三省制实际上制约了皇权专制视角二视角二 科举制摆平了智力精英科举制摆平了智力精英视角三视角三 唐代长安城严禁违章建楼唐代长安城严禁违章建楼视角四视角四 宋代农业经济出现专业化生产宋代农业经济出现专业化生产视角五视角五 唐宋时期社会价值取向唐宋时期社会价值取向明清时期明清时期视角一视角一 明清时期宗法观念走向衰落明清时期宗法观念走向衰落视角二视角二 明清时社会经济结构变化中的明清时社会经济结构变化中的“迁业迁业”现象现象视角三视角三
12、 传统思想中萌发传统思想中萌发“人性人性”的觉醒的觉醒15（2 2）形成完备的时空观念）形成完备的时空观念例如：（2016全国全国卷卷 28）19世纪中期以后，中国市场上的洋世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供必有所供”。这种情况表明。这种情况表明 A中国关税主权开始丧失中国关税主权开始丧失 B商品经济基本取代自然经济商品经济基本取代自然经济 C民众生活与世界市场联系日趋密切民众生活与世界市场联系日趋密切 D中国市场由被动开放转为主动开放中国市场由被动开放转为主动开放16（3 3）培养史料实证
13、的能力）培养史料实证的能力 （2016上海卷上海卷2）有学者认为河南偃师二里头文化遗址是）有学者认为河南偃师二里头文化遗址是传说中的夏朝都邑。以下考古发现中，最有力的证据是传说中的夏朝都邑。以下考古发现中，最有力的证据是A.石制农具石制农具 B.青铜礼器青铜礼器 C.宫殿遗址宫殿遗址 D.家畜遗骨家畜遗骨（2016上海卷上海卷2）周公曰：周公曰：“惟殷先人，有册有典惟殷先人，有册有典”。殷。殷人的册典主要指的是人的册典主要指的是A B C D171902年年4月，月，梁启超梁启超在给康有为的信中表示：在给康有为的信中表示：“满清政满清政府已百事腐败，久已毫无希望，破坏主义终不免；欲迟府已百事腐
14、败，久已毫无希望，破坏主义终不免；欲迟则欲惨，不如趁早。唤起民族精神讨满，是今日中国最则欲惨，不如趁早。唤起民族精神讨满，是今日中国最适宜的主义。适宜的主义。”材料表明梁启超材料表明梁启超A赞同三民主义赞同三民主义 B认清政府本质认清政府本质C倾向民主革命倾向民主革命 D主张维新变法主张维新变法（4 4）历史解释与历史思维）历史解释与历史思维 18（2016上海卷上海卷27）福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡）福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多。这请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多。这说明乾隆年间说明乾隆年间A族谱编修顺应了移民的需求族谱编修顺应了移民的需求 B大陆移民已在台湾安居繁衍大陆移民已在台湾安居繁衍C内地宗族开始整体迁移台湾内地宗族开始整体迁移台湾 D两岸居民正常往来受到阻碍两岸居民正常往来受到阻碍（5 5）历史高考中的家国情怀）历史高考中的家国情怀
