1、 温馨提示温馨提示 课前准备：请同学们准备好课前准备：请同学们准备好导学案导学案、双色笔双色笔 你的你的激情激情、动力动力与与清醒的头脑清醒的头脑 班级口号：班级口号：我是数学小天才我是数学小天才 课堂目标：课堂目标：激情高效激情高效 课前热身课前热身 快速判断：（抢答）快速判断：（抢答）下面的数是否是下面的数是否是3 3的倍数的倍数3421113965165655598820537 学习目标学习目标1.1.知道知道2 2，3 3，5 5的倍数的特征的倍数的特征，会正确判断一个，会正确判断一个数是否是数是否是2 2，3 3，5 5的倍数。的倍数。1.1.经历探索经历探索2 2，3 3，5 5的
2、倍数的特征的过程，体验的倍数的特征的过程，体验到到观察探究、归纳总结观察探究、归纳总结的学习方法。的学习方法。2.2.在学习活动中，感受在学习活动中，感受2,3,52,3,5倍数的奥妙，体验倍数的奥妙，体验探究探究2,3,52,3,5倍数特征倍数特征学习的乐趣学习的乐趣，感受，感受数学倍数学倍数之美。数之美。导学案反馈：导学案反馈：表现最好的小组：表现最好的小组：3 3组组 2 2组组 进步个人：进步个人：何红苗何红苗 董娇董娇 徐胜男徐胜男 存在的问题：存在的问题：1 1、书写不认真。、书写不认真。2 2、归纳不完整。、归纳不完整。自主学习和纠错自主学习和纠错 时间：2分钟 要求：对照教材，
3、独立纠正预习案中的错误（用红笔），有疑问的用红笔做记号。请做好课堂讨论的准备。小组讨论学习小组讨论学习 时间时间：1010分钟分钟 要求要求：先一对一讨论，再：先一对一讨论，再小组讨论。小组讨论。请做好课堂展示的准备。请做好课堂展示的准备。小组讨论学习小组讨论学习 时间时间：1010分钟分钟 要求要求：先一对一讨论，再：先一对一讨论，再小组讨论。小组讨论。请做好课堂展示的准备。请做好课堂展示的准备。展示点评分配方案展示点评分配方案 展示内容展示内容 展示组展示组 点评组点评组 探究探究1 1（书面书面展示）展示）（至少（至少2人人参加）参加）3探究探究2、2（口头口头展示）展示）4拓展探究拓展
4、探究 各小组思考各小组思考 抢答展示抢答展示全部点评全部点评 在下表中找出在下表中找出2 2的倍数，并涂上颜色。看看有什么规律。的倍数，并涂上颜色。看看有什么规律。100999897969594939291908988878685848382818079787776757473727170696867666564636261605958575655545352515049484746454443424140393837363534333231302928272625242322212019181716151413121110987654321 个位上个位上是是_ _ _ _ _的数的数,是是2
5、 2的倍的倍数。数。02468 自然数中，自然数中，是是2的倍数的数叫的倍数的数叫 _ 不是不是2的倍数的数叫的倍数的数叫 _ 想一想，我会答。想一想，我会答。偶数偶数奇数奇数 在左表中找在左表中找出出5 5的倍数的倍数，并做上记号。并做上记号。与同学说一与同学说一说说哪些数是哪些数是5 5的的倍数倍数，它们有，它们有什么特征。什么特征。1009998979695949392919089888786858483828180797877767574737271706968676665646362616059585756555453525150494847464544434241403938373
6、63534333231302928272625242322212019181716151413121110987654321在下面数中圈出在下面数中圈出5的倍数。的倍数。2845538075348995 个位上是个位上是_或或_的的数数,是是5 5的倍数。的倍数。05把下面的数按要求填入圈内。把下面的数按要求填入圈内。284010847890354055109590哪些数既是哪些数既是2 2的倍数，又是的倍数，又是5 5的倍数？的倍数？401090 在左表中在左表中找出找出3 3的倍的倍数，并做上数，并做上记号。记号。10099989796959493929190898887868584838
7、2818079787776757473727170696867666564636261605958575655545352515049484746454443424140393837363534333231302928272625242322212019181716151413121110987654321 观察观察3 3的倍的倍数，你发现了什数，你发现了什么？与同学说一么？与同学说一说。说。3 3的倍数个位上的数有的倍数个位上的数有0 0，1 1，2 2，3 3，4 4，5 5，6 6，7 7，8 8，9 9，没有什么规律。，没有什么规律。十位上的数也十位上的数也没有什么规律。没有什么规律。
8、将每个数的各个数将每个数的各个数字加起来试试看。字加起来试试看。如果一个数各位上的如果一个数各位上的数的和是数的和是3 3的倍数，那么的倍数，那么这个数就是这个数就是3 3的倍数。的倍数。你发现的规律对三位数成立你发现的规律对三位数成立吗？找几个数来检验一下。吗？找几个数来检验一下。在下面数中圈出在下面数中圈出3的倍数。的倍数。2845538736657948 选出两个数字组成一个两位数，分别满足下选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。面的条件。（先做（先做2 2分钟，然后抢答）分钟，然后抢答）（1 1）是）是3 3的倍数。的倍数。（2 2）同时是）同时是2 2和和3 3的倍数。的倍数。（3 3）同时是）同时是3 3和和5 5的倍数。的倍数。（4 4）同时是）同时是2 2、3 3、5 5的倍数。的倍数。3030、3333、4545、545430303030、45453030 总结总结 学科班长总结：学科班长总结：学科老师补充总结：学科老师补充总结：建议收集建议收集 希望大家提出你们宝贵的建议和指导希望大家提出你们宝贵的建议和指导 谢谢谢谢 ！选择选择=结果结果汇报结束汇报结束 谢谢观看谢谢观看！欢迎提出您的宝贵意见！欢迎提出您的宝贵意见！
