1、 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。2.掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征。3.学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质；初步认识诸葛亮的雄才大略。罗贯中（约1330约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西并州太原人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作三国演义。三国演义全称三国志通俗演义，长篇历史小说，是中国古代长篇章回小说的开山之作。三国演义作品写的是东汉末年到西晋初年这一历史时期曹魏、蜀汉、孙吴三个统治集团间政治、军事、外交等各方面的复杂斗争。通过这些描写，反映了东汉末年大分裂时代的苦难和明君仁政的愿望。三国演义标志着历史演义小说的辉
2、煌成就。拜谒（）叩门（）疏懒（）愧赧（）赐教（）倾颓（）鼎足（）躬耕（）荒芜（）顿开茅塞（）shnnkuc y dng gngtu w s愧赧:如雷贯耳：思贤如渴：箪食壶浆:顿开茅塞：像雷声穿过耳朵一样。形容人的名声很大。比喻迫切地想招致有才德的人。用箪盛饭，用壶盛浆。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。因羞惭而脸红。1.课文主要写了一件什么事？刘备“三顾茅庐”的根本目的是什么？2.理清本文的结构。记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。兴复汉室，建立功业。他完成统一国家大业的故事。兴复汉室，建立功业。第一段（1）
3、：刘备前两次没有拜访到诸葛亮，再次前去拜访。第二段（2、3）：具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过及诸葛亮的雄才大略。第三段（4）：:诸葛亮被刘备的诚心所感动，决定出山辅佐刘备。1.画出表现刘备对诸葛亮敬重的词句,说说刘备是一个什么样的人？2.诸葛亮是从哪些方面分析天下形势，又为刘备提出了什么样的策略，可以看出诸葛亮是一个怎样的人？求贤若渴、胸怀大志、礼贤下士、有政治抱负、谦恭有礼。2.诸葛亮是从哪些方面分析天下形势的？曹操占有天时，不可与之曹操占有天时，不可与之争锋；孙权占有地利，可争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有为援而不可图；刘备占有人和，大业可成，成三足人和，大业可成，成三足鼎立
4、之势。鼎立之势。诸葛亮根据形势，向刘备提出一个怎样的策略?为什么要分析荆州、益州?诸葛亮认为二州有哪些优越条件?由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。诸葛亮是一个怎样的人？诸葛亮儒雅脱俗，胸怀大志，高瞻远瞩，雄才大
5、略，洞察时世，富有智慧，头脑清醒，足智多谋，见识卓越，目光长远。是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和有的政治才能的政治家。关羽和张飞分别是怎样的人？关羽：稳重、顾全大局。张飞：鲁莽、直爽。袁枚随园诗话曾云：“文似看山不喜平”，本文情节跌宕起伏，波澜横生，令人欲罢不能。然而，这仅仅是三国演义这部近八十万字巨著中小小的一角，当你了解“非学无以广才，非志无以成学”的智者诸葛亮；当你认识“宁教我负天下人，休教天下人负我”的奸雄曹操；当你同情“既生瑜，何生亮”的大将周瑜时，你才会真正明白“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”，这诗中所蕴含的落寞与安然。请你课下读一读三国演义，去领会这些英雄人物的风采吧！
