1、溴乙烷的主要化学性质及反应条件是？溴乙烷的主要化学性质及反应条件是？(1)水解反应水解反应(2)消去反应消去反应足球运动员在比赛中腿部受伤常喷洒一种液体物质，足球运动员在比赛中腿部受伤常喷洒一种液体物质，使受伤部位皮肤表面温度骤然下降，减轻伤员的痛感，使受伤部位皮肤表面温度骤然下降，减轻伤员的痛感，这种物质的主要成分属于这种物质的主要成分属于卤代烃卤代烃。日常生活中经常用到。日常生活中经常用到卤代烃卤代烃，如塑料水管，如塑料水管PVC材料聚氯乙烯及生产原料氯乙材料聚氯乙烯及生产原料氯乙烯，不粘锅内涂材料聚四氟乙烯等。今天我们烯，不粘锅内涂材料聚四氟乙烯等。今天我们在在溴乙烷溴乙烷结构和性质结构
2、和性质的基础上，的基础上，学习有关学习有关卤代烃卤代烃的性质。的性质。一一、卤代烃的分类及性质、卤代烃的分类及性质1卤代烃是烃分子中的一个或多个氢原子被卤代烃是烃分子中的一个或多个氢原子被_取代后所取代后所得到的化合物。它的官能团为得到的化合物。它的官能团为_。2卤代烃的分类卤代烃的分类(1)根据分子中所含卤素的不同，可分为根据分子中所含卤素的不同，可分为_、_、_、_。(2)根据分子中所含烃基的不同，可分为根据分子中所含烃基的不同，可分为_和和_。(3)根据分子中卤素原子的数目不同，可分为根据分子中卤素原子的数目不同，可分为_和和_。多卤代烃多卤代烃卤素原子卤素原子X氟代烃氟代烃氯代烃氯代烃
3、溴代烃溴代烃碘代烃碘代烃饱和卤代烃饱和卤代烃不饱和卤代烃不饱和卤代烃一卤代烃一卤代烃第二节第二节 卤代烃（第二课时）卤代烃（第二课时）卤代烃的性质与应用卤代烃的性质与应用3卤代烃的物理性质卤代烃的物理性质(1)溶解性：溶解性：卤代烃都卤代烃都_水，可溶于有机溶剂。水，可溶于有机溶剂。(2)沸点：沸点：卤代烃的沸点随烃基的增大呈现卤代烃的沸点随烃基的增大呈现_的趋势，且较的趋势，且较相应的烷烃相应的烷烃_。这是因为。这是因为CX键具有极性，增大了分子键具有极性，增大了分子间作用力的缘故。同一卤代烃的同分异构体中支链越多，沸点间作用力的缘故。同一卤代烃的同分异构体中支链越多，沸点_。不溶于不溶于递
4、增递增高高越低越低一一、卤代烃的分类及性质、卤代烃的分类及性质(3)密度：密度：一卤代烷的密度较相应的烷烃大，但一氯代烷的密度都一卤代烷的密度较相应的烷烃大，但一氯代烷的密度都比水的小。在同系物中，密度随烃基的增大而呈现比水的小。在同系物中，密度随烃基的增大而呈现_的趋的趋势，这是卤素原子的质量分数逐渐减小的缘故。势，这是卤素原子的质量分数逐渐减小的缘故。烃基相同卤原子不同的卤代烃中，密度和沸点最低的是烃基相同卤原子不同的卤代烃中，密度和沸点最低的是_。递减递减氟代烃氟代烃3卤代烃的物理性质卤代烃的物理性质一一、卤代烃的分类及性质、卤代烃的分类及性质4卤代烃的化学性质卤代烃的化学性质(1)卤代
5、烃的消去反应卤代烃的消去反应氢氧化钠醇溶液共热氢氧化钠醇溶液共热一一、卤代烃的分类及性质、卤代烃的分类及性质（2）水解（取代）反应）水解（取代）反应氢氧化钠水溶液氢氧化钠水溶液一卤代烃可制一元醇，二卤代烃可制二元醇。一卤代烃可制一元醇，二卤代烃可制二元醇。CH3OH+HClCH2OHCH2OH+2HBr4卤代烃的化学性质卤代烃的化学性质一一、卤代烃的分类及性质、卤代烃的分类及性质二、二、卤代烃与环境污染卤代烃与环境污染有些多卤代烃，如氟氯代烷有些多卤代烃，如氟氯代烷(商品名为氟利昂商品名为氟利昂)，是含氟和氯的，是含氟和氯的烷烃衍生物，它的烷烃衍生物，它的_、_，具有，具有_、_、_等特点，被
6、广泛用作等特点，被广泛用作_、_、_等。但是，含氯、溴的氟代烷可对臭氧产生破坏作用，形等。但是，含氯、溴的氟代烷可对臭氧产生破坏作用，形成臭氧空洞，危及地球上的生物。成臭氧空洞，危及地球上的生物。化学性质稳定化学性质稳定无毒无毒不燃烧不燃烧易挥发易挥发易液化易液化制冷剂制冷剂灭火剂灭火剂溶剂溶剂【例题一例题一】下列物质既能发生消去反应，又能发生水解反应的是下列物质既能发生消去反应，又能发生水解反应的是()A一氯甲烷一氯甲烷B1溴溴2甲基丙烷甲基丙烷C1氯氯2,2二甲基丙烷二甲基丙烷D3氯氯2,2,4,4四甲基戊烷四甲基戊烷卤代烃均能发生水解反应。能发生消去反应的卤卤代烃均能发生水解反应。能发生
7、消去反应的卤代烃特点是与连卤原子的碳邻近的碳原子上有代烃特点是与连卤原子的碳邻近的碳原子上有H原子，原子，才能发生消去反应，由此分析只有才能发生消去反应，由此分析只有B正确。正确。B答案答案【解析解析】一、卤代烃的消去反应和水解反应一、卤代烃的消去反应和水解反应1水解反应水解反应 卤代烃水解时，只断裂碳卤键卤代烃水解时，只断裂碳卤键()。即。即，因此所有的卤代烃均能发生水解反应，只是难易程度不同。，因此所有的卤代烃均能发生水解反应，只是难易程度不同。(1)消去反应的实质：从分子中相邻的两个碳原子上脱去一个卤化氢分消去反应的实质：从分子中相邻的两个碳原子上脱去一个卤化氢分子，从而形成不饱和化合物
8、。子，从而形成不饱和化合物。例如，例如，2卤代烃的消去反应卤代烃的消去反应一、卤代烃的消去反应和水解反应一、卤代烃的消去反应和水解反应(2)卤代烃的消去反应规律卤代烃的消去反应规律没有邻位碳原子的卤代烃不能发生消去反应，如没有邻位碳原子的卤代烃不能发生消去反应，如CH3Br。有邻位碳原子，但邻位碳原子上不存在氢原子的卤代烃也不能有邻位碳原子，但邻位碳原子上不存在氢原子的卤代烃也不能发生消去反应。例如，发生消去反应。例如，2卤代烃的消去反应卤代烃的消去反应一、卤代烃的消去反应和水解反应一、卤代烃的消去反应和水解反应直接连接在苯环上的卤原子不能消去，如直接连接在苯环上的卤原子不能消去，如 。有两个
9、相邻碳原子，且碳原子上均带有氢原子时，发生有两个相邻碳原子，且碳原子上均带有氢原子时，发生消去反应可能生成不同产物。例如：消去反应可能生成不同产物。例如：(2)卤代烃的消去反应规律卤代烃的消去反应规律2卤代烃的消去反应卤代烃的消去反应一、卤代烃的消去反应和水解反应一、卤代烃的消去反应和水解反应(3)二元卤代烃发生消去反应时要比一元卤代烃困难些。有些二二元卤代烃发生消去反应时要比一元卤代烃困难些。有些二元卤代烃发生消去反应后可在有机物中引入三键。例如，元卤代烃发生消去反应后可在有机物中引入三键。例如，2卤代烃的消去反应卤代烃的消去反应一、卤代烃的消去反应和水解反应一、卤代烃的消去反应和水解反应卤
10、代烃的化学性质较活泼，这是由于卤素原子卤代烃的化学性质较活泼，这是由于卤素原子(官能团官能团)的作用。的作用。卤素原子结合电子的能力比碳原子强，当它与碳原子形成碳卤键时，卤素原子结合电子的能力比碳原子强，当它与碳原子形成碳卤键时，共用电子对偏向卤素原子，故碳卤键的极性较强，在其他试剂作用共用电子对偏向卤素原子，故碳卤键的极性较强，在其他试剂作用下，碳卤键很容易断裂而发生化学反应。下，碳卤键很容易断裂而发生化学反应。一、卤代烃的消去反应和水解反应一、卤代烃的消去反应和水解反应3卤代烃的消去反应及与水解反应的区别卤代烃的消去反应及与水解反应的区别 消去反应消去反应水解反应水解反应反应条件反应条件N
11、aOH醇溶液、加热醇溶液、加热 NaOH水溶液、加热水溶液、加热实质实质失去失去HX分子，形成分子，形成不饱和键不饱和键X被被OH取代取代键的变化键的变化CX与与CH断裂断裂形成形成C=C或或CC与与HXCX断裂形成断裂形成COH键键一、卤代烃的消去反应和水解反应一、卤代烃的消去反应和水解反应3卤代烃的消去反应及与水解反应的区别卤代烃的消去反应及与水解反应的区别一、卤代烃的消去反应和水解反应一、卤代烃的消去反应和水解反应3卤代烃的消去反应及与水解反应的区别卤代烃的消去反应及与水解反应的区别（2）二元卤代烃发生消去反应后，可在有机物中引入）二元卤代烃发生消去反应后，可在有机物中引入三键，例如：三
12、键，例如：(1)有两个相邻碳原子，且碳原子上均带有氢原子有两个相邻碳原子，且碳原子上均带有氢原子时，发生消去反应可能生成不同的产物。例如：时，发生消去反应可能生成不同的产物。例如：发生消去反应的产物为发生消去反应的产物为 或或 。注意注意卤代烃分子中虽然含有卤素原子，但卤代烃分子中虽然含有卤素原子，但CX键在加热时，一般不键在加热时，一般不易断裂，在水溶液体系中不电离，无易断裂，在水溶液体系中不电离，无X(卤素离子卤素离子)存在，所以向卤代存在，所以向卤代烃中直接加入烃中直接加入AgNO3溶液，将得不到卤化银溶液，将得不到卤化银(AgCl、AgBr、AgI)的沉的沉淀。具体实验原理和检验方法如
13、下：淀。具体实验原理和检验方法如下：二、卤代烃中卤素原子的检验二、卤代烃中卤素原子的检验1实验原理实验原理HXNaOH=NaXH2OHNO3NaOH=NaNO3H2OAgNO3NaX=AgXNaNO3根据沉淀根据沉淀(AgX)的颜色的颜色(白色、浅黄色、黄色白色、浅黄色、黄色)可确定卤素可确定卤素(氯、溴、碘氯、溴、碘)。2实验操作实验操作(1)取少量卤代烃加入试管中；取少量卤代烃加入试管中；(2)加入加入NaOH溶液；溶液；(3)加热加热(加热加热是为了加快水解反应速率是为了加快水解反应速率)；(4)冷却；冷却；(5)加入稀加入稀HNO3酸化酸化(加入加入稀稀HNO3酸化，一是为了中和过量的
14、酸化，一是为了中和过量的NaOH，防止，防止NaOH与与AgNO3反应干扰实验；二是检验生成的沉淀是否溶于稀反应干扰实验；二是检验生成的沉淀是否溶于稀HNO3)；(6)加入加入AgNO3溶液溶液二、卤代烃中卤素原子的检验二、卤代烃中卤素原子的检验2实验操作实验操作二、卤代烃中卤素原子的检验二、卤代烃中卤素原子的检验将卤代烃中的卤素转化为将卤代烃中的卤素转化为X，也可用卤代烃的消去，也可用卤代烃的消去反应，在加反应，在加AgNO3溶液检验溶液检验X前，也要先加稀硝酸溶液前，也要先加稀硝酸溶液中和过量的碱。中和过量的碱。注意注意【例题二例题二】在实验室里鉴定氯酸钾晶体和在实验室里鉴定氯酸钾晶体和1
15、氯丙烷中的氯元素，氯丙烷中的氯元素，现设计了下列实验操作程序：现设计了下列实验操作程序：滴加滴加AgNO3溶液；溶液；加入加入NaOH溶液；溶液；加热；加热；加入加入MnO2固体；固体；加蒸馏水过滤加蒸馏水过滤后取滤液；后取滤液；过滤后取滤渣；过滤后取滤渣；用稀硝酸酸化。用稀硝酸酸化。(1)鉴定氯酸钾晶体中氯元素的操作步骤是鉴定氯酸钾晶体中氯元素的操作步骤是_(填序号填序号)。(2)鉴定鉴定1氯丙烷中氯元素的操作步骤是氯丙烷中氯元素的操作步骤是_(填序号填序号)。【例题二例题二】要鉴定样品中是否含有氯元素，通常先将样品中的氯元素转化为要鉴定样品中是否含有氯元素，通常先将样品中的氯元素转化为Cl
16、，再使，再使Cl转化为转化为AgCl沉淀，利用沉淀的颜色和不溶于稀硝酸的性质沉淀，利用沉淀的颜色和不溶于稀硝酸的性质来判断氯元素的存在。来判断氯元素的存在。(1)鉴定氯酸钾晶体中的氯元素，可先转化成氯化钾，再利用硝酸酸化鉴定氯酸钾晶体中的氯元素，可先转化成氯化钾，再利用硝酸酸化的的AgNO3溶液来检验溶液来检验Cl。(2)鉴定鉴定1氯丙烷中的氯元素，必须先将氯丙烷中的氯元素，必须先将1氯丙烷中的氯原子通过水氯丙烷中的氯原子通过水解或消去反应变为氯离子，再滴入解或消去反应变为氯离子，再滴入AgNO3溶液来检验。即先取少量溶液来检验。即先取少量1氯丙烷加入氯丙烷加入NaOH的水溶液，使其水解后，再
17、加入稀硝酸，然后加入的水溶液，使其水解后，再加入稀硝酸，然后加入AgNO3溶液，观察沉淀的颜色来判断是否为氯原子。其实验的关键是溶液，观察沉淀的颜色来判断是否为氯原子。其实验的关键是在加入在加入AgNO3溶液之前，应加入稀硝酸酸化。以中和过量的溶液之前，应加入稀硝酸酸化。以中和过量的NaOH溶液，溶液，防止防止NaOH与与AgNO3溶液反应生成的沉淀对实验的观察产生干扰。溶液反应生成的沉淀对实验的观察产生干扰。【解析解析】【例题二例题二】(1)(2)用用AgNO3来检验氯元素时，需将来检验氯元素时，需将KClO3和和1氯丙氯丙烷中的氯元素转变为烷中的氯元素转变为Cl，并用，并用HNO3酸化，克
18、服酸化，克服NaOH的干扰，实验才能成功。的干扰，实验才能成功。答案答案【名师点睛名师点睛】1卤代烃的作用卤代烃的作用(1)在烃分子中引入官能团，如引入羟基等。在烃分子中引入官能团，如引入羟基等。(2)改变官能团在碳链上的位置，由于不对称的烯烃与改变官能团在碳链上的位置，由于不对称的烯烃与HX加加成时条件不同，会引起卤素原子连接的碳原子不同；又有卤成时条件不同，会引起卤素原子连接的碳原子不同；又有卤代烃在代烃在NaOH的水溶液中可发生取代反应生成醇；在的水溶液中可发生取代反应生成醇；在NaOH的醇溶液中要发生消去反应生成不饱和键，这样可通过：卤的醇溶液中要发生消去反应生成不饱和键，这样可通过：
19、卤代烃代烃a消去消去加成加成卤代烃卤代烃b水解，这样就会使卤原子的水解，这样就会使卤原子的位置发生改变或引起其他官能团位置发生改变或引起其他官能团(如如OH)的位置发生改变。的位置发生改变。三、卤代烃在有机合成中的作用三、卤代烃在有机合成中的作用(3)增加官能团的数目，在有机合成中，许多反应是通过卤代烃增加官能团的数目，在有机合成中，许多反应是通过卤代烃在强碱的醇溶液中发生消去反应，消去小分子在强碱的醇溶液中发生消去反应，消去小分子HX后而生成不后而生成不饱和的碳碳双键或碳碳三键，再与饱和的碳碳双键或碳碳三键，再与X2加成，从而使在碳链上连加成，从而使在碳链上连接的卤原子增多，进而达到增加官能
20、团的目的。接的卤原子增多，进而达到增加官能团的目的。1卤代烃的作用卤代烃的作用三、卤代烃在有机合成中的作用三、卤代烃在有机合成中的作用2在烃分子中引入卤素原子的方法在烃分子中引入卤素原子的方法卤素原子的引入是改变分子性能的第一步反应，在有机合成和有机推卤素原子的引入是改变分子性能的第一步反应，在有机合成和有机推断中起着桥梁的作用。断中起着桥梁的作用。在烃分子中引入在烃分子中引入X原子有以下两种途径。原子有以下两种途径。(1)烃与卤素单质的取代反应烃与卤素单质的取代反应三、卤代烃在有机合成中的作用三、卤代烃在有机合成中的作用(2)不饱和烃与卤素单质、卤化氢等的加成反应。不饱和烃与卤素单质、卤化氢
21、等的加成反应。三、卤代烃在有机合成中的作用三、卤代烃在有机合成中的作用2在烃分子中引入卤素原子的方法在烃分子中引入卤素原子的方法【例题三例题三】下列框图是八种有机化合物的转化关系，请回答下列问题：下列框图是八种有机化合物的转化关系，请回答下列问题：【例题三例题三】请回答下列问题：请回答下列问题：(1)根据系统命名法，化合物根据系统命名法，化合物A的名称是的名称是_。(2)上述框图中，上述框图中，是是_反应，反应，是是_反应。反应。(填反应类型填反应类型)(3)化合物化合物E是重要的工业原料，写出由是重要的工业原料，写出由D生成生成E的化学方的化学方程式：程式：_。(4)C1的结构简式是的结构简
22、式是_；F1的结构简式是的结构简式是_。F1和和F2的关系为的关系为_。【例题三例题三】【解析解析】对照对照A、B分子式的变化可知第分子式的变化可知第步发生的是取代步发生的是取代反应，而第反应，而第步从反应条件上知应该发生消去反应，步从反应条件上知应该发生消去反应，但从但从 分子结构来看，消去分子结构来看，消去HCl后后可得到两种产物：可得到两种产物：和和 ，而，而从第步可知从第步可知C2与与Br2的加成产物要再消去的加成产物要再消去HBr时应出现时应出现2个双键，得出个双键，得出C2应应【例题三例题三】【解析解析】该是该是 ，与，与Br2加成生成加成生成 ，再消去再消去2分子分子HBr得到得
23、到 。那么。那么C1只只能是能是 。【例题三例题三】答案答案(1)2,3二甲基丁烷二甲基丁烷(2)取代加成取代加成同分异构体同分异构体1氟利昂的危害氟利昂的危害 氟利昂是氟利昂是freon的音译名，是多种含氟含氯的烷烃衍生物的总的音译名，是多种含氟含氯的烷烃衍生物的总称，简写为称，简写为CFC。常见的有氟利昂。常见的有氟利昂11(CCl3F，沸点，沸点297 K)，氟，氟利昂利昂12(CCl2F2，沸点，沸点243.2 K)等。它们无色、无臭、无毒、易挥等。它们无色、无臭、无毒、易挥发，化学性质极稳定，被大量用于冷冻剂和烟雾分散剂等许多方发，化学性质极稳定，被大量用于冷冻剂和烟雾分散剂等许多方
24、面。过去常用氟利昂作为家用冰箱和空调的制冷剂，由于其性质面。过去常用氟利昂作为家用冰箱和空调的制冷剂，由于其性质的稳定性，在其被连年使用后，其蒸气聚积滞留在大气中，估计的稳定性，在其被连年使用后，其蒸气聚积滞留在大气中，估计每年逸散到大每年逸散到大气中的气中的CFC达达70万吨，使它在大气中的含量每年递万吨，使它在大气中的含量每年递增增5%。四四、卤代烃的应用、卤代烃的应用其主要降解途径是随气流上升，在平流层中受紫外光的作用而分解。其主要降解途径是随气流上升，在平流层中受紫外光的作用而分解。由由CFC分解而生成的氯原子能引起损耗臭氧的循环反应，其后果是分解而生成的氯原子能引起损耗臭氧的循环反应
25、，其后果是破坏了平流层中的臭氧层。氯原子会对臭氧层产生长久的破坏作用，破坏了平流层中的臭氧层。氯原子会对臭氧层产生长久的破坏作用，有关反应是：有关反应是：ClO3=ClOO2ClOO=ClO2总反应总反应为：为：；氯原子是反应的催化剂。正是由于上述原因，；氯原子是反应的催化剂。正是由于上述原因，CFC才被定为大气污染物。这类污染物的严重性在于它不易被消除，才被定为大气污染物。这类污染物的严重性在于它不易被消除，即使立即禁用，已积累在大气中的即使立即禁用，已积累在大气中的CFC还要危害多年还要危害多年(甚至上百年甚至上百年)，因而这是一很难解决的问题。因而这是一很难解决的问题。四四、卤代烃的应用
26、、卤代烃的应用1氟利昂的危害氟利昂的危害2氯乙烷具有止痛作用氯乙烷具有止痛作用 足球运动员或其他运动员在激烈的拼搏中可能发生踢伤或摔伤事足球运动员或其他运动员在激烈的拼搏中可能发生踢伤或摔伤事故，疼痛非常，这时往往有队医跑上前，用一小喷壶，在运动员受故，疼痛非常，这时往往有队医跑上前，用一小喷壶，在运动员受伤部位喷几下，然后进行揉搓、按摩。这种办法的镇疼效果一般是伤部位喷几下，然后进行揉搓、按摩。这种办法的镇疼效果一般是很好的。有的受伤运动员当时又能进入拼搏的行列。壶内装的是氯很好的。有的受伤运动员当时又能进入拼搏的行列。壶内装的是氯乙烷乙烷(CH3CH2Cl)，是一种沸点只有，是一种沸点只有
27、13.1的易挥发的无色有机物。的易挥发的无色有机物。当当CH3CH2Cl喷洒在运动员受伤部位时，由于它的迅速挥发而使局部喷洒在运动员受伤部位时，由于它的迅速挥发而使局部皮肤表面温度骤然下降，使知觉减退，从而起局部的麻醉作用。皮肤表面温度骤然下降，使知觉减退，从而起局部的麻醉作用。四四、卤代烃的应用、卤代烃的应用【例题四例题四】冰箱制冷剂氟氯甲烷在高空受紫外线辐射时产生冰箱制冷剂氟氯甲烷在高空受紫外线辐射时产生Cl原子，并能发生下列反应：原子，并能发生下列反应：ClO3ClOO2ClOOClO2，从而引发损耗臭氧的反应。下，从而引发损耗臭氧的反应。下列说法不正确的是列说法不正确的是()A反应后反
28、应后O3将变成将变成O2BCl原子是反应的催化剂原子是反应的催化剂C氟氯甲烷是反应的催化剂氟氯甲烷是反应的催化剂DCl原子反复起分解原子反复起分解O3的作用的作用【例题四例题四】该反应的总方程式为：该反应的总方程式为：O3O2O2。在反。在反应过程中应过程中Cl原子参与化学反应，但反应前后其质原子参与化学反应，但反应前后其质量和化学性质均未变化，作催化剂。量和化学性质均未变化，作催化剂。C答案答案【解析解析】卤代烃的物理性质与化学性质物理性质：物理性质：(1)常温下，卤代烃中除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙常温下，卤代烃中除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少数为气体外，其余为液体或固体烯等少数为气体外，其余
29、为液体或固体.(2)所有卤代烃都难溶于水，易溶于有机溶剂所有卤代烃都难溶于水，易溶于有机溶剂.化学性质：化学性质：与溴乙烷相似与溴乙烷相似.(1)水解反应水解反应(2)消去反应消去反应课堂归纳课堂归纳【习题一习题一】下列卤代烃在下列卤代烃在KOH醇溶液中加热不反应的是醇溶液中加热不反应的是()C6H5Cl(CH3)2CHCH2Cl(CH3)3CCH2ClAB C全部全部 D【习题一习题一】根据卤代烃消去反应的实质，分子中与连接卤素根据卤代烃消去反应的实质，分子中与连接卤素原子的碳原子相邻的碳原子上没有氢原子的卤代烃不原子的碳原子相邻的碳原子上没有氢原子的卤代烃不能发生消去反应。能发生消去反应。
30、(CH3)3CCH2Cl不能发生消去反应；不能发生消去反应；因因CH2Cl2分子中只有一个碳原子故其也不能发生消去分子中只有一个碳原子故其也不能发生消去反应。此外反应。此外C6H5Cl若发生消去反应以后，将破坏苯环若发生消去反应以后，将破坏苯环的稳定性，故的稳定性，故C6H5Cl也不能发生消去反应。也不能发生消去反应。A答案答案【解析解析】【习题二习题二】为了检验某氯代烃中的氯元素，现进行如下操作。其中合理为了检验某氯代烃中的氯元素，现进行如下操作。其中合理的是的是()取氯代烃少许，加入取氯代烃少许，加入AgNO3溶液溶液取氯代烃少许与取氯代烃少许与NaOH水溶液共热，然后加入水溶液共热，然后
31、加入AgNO3溶液溶液取氯代烃少许与取氯代烃少许与NaOH水溶液共热后，加入稀硝酸酸化，水溶液共热后，加入稀硝酸酸化，再加入再加入AgNO3溶液溶液取氯代烃少许与取氯代烃少许与NaOH乙醇溶液共热后，加入稀硝酸酸化，乙醇溶液共热后，加入稀硝酸酸化，再加入再加入AgNO3溶液溶液A B C D【习题二习题二】检验氯代烃中是否含有氯元素时，由于氯代烃中的检验氯代烃中是否含有氯元素时，由于氯代烃中的氯元素并非游离态的氯元素并非游离态的Cl，故应加入，故应加入NaOH水溶液或水溶液或NaOH的醇溶液，并加热，先使氯代烃水解或发生消去的醇溶液，并加热，先使氯代烃水解或发生消去反应，产生反应，产生Cl，然
32、后加入稀，然后加入稀HNO3酸化，再加酸化，再加AgNO3溶液，根据产生白色沉淀确定氯代烃中含有氯元素。先溶液，根据产生白色沉淀确定氯代烃中含有氯元素。先加加HNO3酸化，是为了防止酸化，是为了防止NaOH与与AgNO3反应生成反应生成AgOH，再转化为，再转化为Ag2O褐色沉淀干扰检验。答案为褐色沉淀干扰检验。答案为C。C答案答案【解析解析】【习题三习题三】下列有关氟利昂的说法中，不正确的是下列有关氟利昂的说法中，不正确的是()A氟利昂属多卤代烃氟利昂属多卤代烃B氟利昂大多为无色、无臭气体、化学性质稳定、有毒氟利昂大多为无色、无臭气体、化学性质稳定、有毒C氟利昂在紫外线照射下，分解产生的氯原
33、子，在损耗氟利昂在紫外线照射下，分解产生的氯原子，在损耗臭氧层的循环反应中起了催化作用臭氧层的循环反应中起了催化作用D大气臭氧层的重要作用是吸收紫外线大气臭氧层的重要作用是吸收紫外线 氟利昂是氟利昂是CCl2F2属多卤代烃，无色、无味、无毒，属多卤代烃，无色、无味、无毒，化学性质稳定。化学性质稳定。B答案答案【解析解析】【习题四习题四】根据下图所示的反应路线及所给信息填空。根据下图所示的反应路线及所给信息填空。(1)A的结构简式是的结构简式是_，名称是，名称是_。(2)的反应类型是的反应类型是_；的反应类的反应类型是型是_。(3)反应反应的化学方程式是的化学方程式是_。【习题四习题四】【解析解
34、析】【习题四习题四】答案答案1、监督用餐地点的食品卫生状况，保障客人的健康。监督进驻的宾馆、购物场所、娱乐场所的消防安全状况，了解知悉其消防疏散通道。2、做好旅游过程中的安全提示、警示工作，对高风险旅游项目要做好特别风险提示，严禁擅自变更旅游行程安排。3.怎样根据知识的迁移规律，组织好旧知识的复习，创设好学生接受知识的最近发展区。课题如何引入，新旧知识怎样衔接，新知识怎样展开，都要做到心中有数。4.怎样根据教材特点和学生实际科学合理地安排好教学程序，先讲什么，后讲什么，详讲什么，略讲什么，重点怎样突出，难点怎样突破，关键如何抓住，也要做到心中有数。5.怎样根据反馈原理选择和安排好层次练习，使听、说、读、写、算等技能训练落实到实处。6.怎样根据学生实际采用什么样的教学方法和教学手段充分地调动学生学习的主动性和积极性，使学生积极参与教学活动，使学生的智能得到充分发展，思想品德教育得到渗透。7事故发生后，学校要及时调查事故原因，客观地、实事求是地记录事故真相。必要时，应当保护事故现场及相关证据，并请求公安卫生等部门进行调查和处理。
