1、梁启超梁启超学习目标学习目标1、了解作者及写作背景。、了解作者及写作背景。2、把握文章的议论层次，理解文章的主旨。、把握文章的议论层次，理解文章的主旨。3、学习运用、学习运用比喻论证比喻论证和和类比论证法类比论证法来阐述道理来阐述道理4、激发我们为祖国富强而、激发我们为祖国富强而积极进取积极进取的精神的精神 梁启超（梁启超（1873-19291873-1929），字卓如，号任公，别号），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学的政
2、治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。家和文学家。十七岁十七岁中举，后随其师中举，后随其师康有为康有为参与维新变法，事参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办新小说杂志，并与败后流亡日本，在当地创办新小说杂志，并与孙中山孙中山等革等革命人士来往密切命人士来往密切;回国后又曾组织进步党争取宪政。回国后又曾组织进步党争取宪政。19201920年后，年后，脱离政界，先后在脱离政界，先后在清华、南开清华、南开任任教授教授，并专心著述。一生完成，并专心著述。一生完成一千二百万字以上，涉及社会科学所有领域。一千二百万字以上，涉及社会科学所有领域。梁是清末民初中国文坛上影响最大的一个
3、人物，他自梁是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自18991899年起提倡的年起提倡的文学革命文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。而他本人的创作虽然成就并不很高，但却是自己理论的局面。而他本人的创作虽然成就并不很高，但却是自己理论的实践者，为实践者，为新文学新文学的真正发展开拓了道路。的真正发展开拓了道路。近代近代思想家思想家别号别号饮冰室主人饮冰室主人戊戌维新运动戊戌维新运动领袖之一领袖之一康有为康有为的学生，提倡维新变法，时人合称的学生，提倡维新变法，时人合称“康梁康梁”。写作背景写作背景 少年中国说少年中国说是梁启超的代表作之是梁启
4、超的代表作之一，写于一，写于百日维新百日维新失败后的失败后的19001900年。当年。当时，大清王朝处于被列强瓜分的惨境，时，大清王朝处于被列强瓜分的惨境，国家命运岌岌可危。当时年仅国家命运岌岌可危。当时年仅2727岁岁的作的作者在文中揭露了老朽当权者的昏庸误国，者在文中揭露了老朽当权者的昏庸误国，歌颂改良主义的政治理想，激励青年发歌颂改良主义的政治理想，激励青年发愤图强。变革现实，表现了作者挚诚热愤图强。变革现实，表现了作者挚诚热烈、乐观进取的烈、乐观进取的爱国主义精神爱国主义精神。一、速读课文一、速读课文（3分钟）要求：要求：1 1、全文（正文、全文（正文+注释）注释）900900字左右字
5、左右 2 2、先、先自己读课文自己读课文，把阅读中不认，把阅读中不认识的生僻字画下来。识的生僻字画下来。3 3、生僻字在组内交流，组内解决。、生僻字在组内交流，组内解决。wqinugujsqiosnyxng给下列字注音：给下列字注音：恶恶 怯懦怯懦 苟苟且且 瘠瘠牛牛 澌澌亡亡 翘翘足足 鹰鹰隼隼 矞矞矞矞皇皇皇皇 干将发干将发硎硎 三、疏通文意三、疏通文意 要求：（要求：（5 5分钟）分钟）1 1、组长组长带领全组带领全组翻译翻译课文。课文。2 2、选出组内最优秀的、选出组内最优秀的“译文译文能手能手”准准备在班级展示备在班级展示认真听译文并概括段意 思考下列问题：1、本文的论点是什么？2、
6、本文运用了那些论证方法？3、本文的中心思想是什么？吾心目中有一少年中国在 论论点点第一段：第一段：人固有之，国亦宜然。以人喻国 思既往留恋保守永旧已经者 照例 第二段：第二段：老年人老年人少年人少年人对比、排比对比、排比 歌颂少年人敢于破格，改造能世界和勇于作为的精神歌颂少年人敢于破格，改造能世界和勇于作为的精神思将来思将来希望希望进取进取日新日新未经者未经者破格破格 多忧虑多忧虑灰心灰心怯懦怯懦苟且苟且灭世界灭世界好行乐好行乐盛气盛气豪壮豪壮冒险冒险造世界造世界 常厌事常厌事无可为者无可为者夕照夕照瘠牛瘠牛常喜事常喜事无不可为者无不可为者朝阳朝阳乳虎乳虎 第三段：展望中国美好前途,号召少年们
7、担负起振兴祖国的责任。比 喻“红日初升红日初升”比作少年中国前程灿烂比作少年中国前程灿烂 。“河出伏流河出伏流”比喻少年中国的进步不可限量。比喻少年中国的进步不可限量。“潜龙腾渊潜龙腾渊”表示少年中国的突然崛起。表示少年中国的突然崛起。“乳虎啸谷乳虎啸谷”、“鹰隼试翼鹰隼试翼”比作少年中国的巨大声威。比作少年中国的巨大声威。“奇花初胎奇花初胎”比作少年中国的幸福美好生活。比作少年中国的幸福美好生活。“干将发硎干将发硎”比作少年中国的奋发有为，展比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。望了中国的美好前途。中心思想 作者把封建的作者把封建的古老中国古老中国和和理想的少理想的少年中国年中国作鲜
8、明的作鲜明的对比对比，热情赞颂少，热情赞颂少年勇于改革的精神，批评消极保守年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负重任，发愤图思想，鼓励人们肩负重任，发愤图强，强，表现作者热切盼望祖国繁荣富表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。强并对中国的未来满怀希望。判断句式判断句式者，者，也也造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也也也此老年与少年性格不同之大略也此老年与少年性格不同之大略也，也也牡丹，花之富贵者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也莲，花之君子者也把
9、下面句子中的橙色字换成文言词语*春节舞台精彩纷呈，许多名家春节舞台精彩纷呈，许多名家一起登台表演一起登台表演。联袂登台联袂登台*多数农民以金丝猴为捕猎对象，主要是多数农民以金丝猴为捕猎对象，主要是陋习使他们这样的陋习使他们这样的。陋习使然陋习使然*作为作为一个普通的书生一个普通的书生吴晗与黑暗势力抗争的武器是那么有限。吴晗与黑暗势力抗争的武器是那么有限。一介书生一介书生*越到老年他的思乡之情越越到老年他的思乡之情越不能控制自己不能控制自己。不能自已不能自已*母校的母校的名声一天比一天大名声一天比一天大。名声日隆名声日隆知识拓展 我们敬爱的我们敬爱的周恩来周恩来少年少年时期就立下：时期就立下：为
10、中华之崛起而读书为中华之崛起而读书豪言壮志。豪言壮志。1 1、你能找到、你能找到少年立志的名言名句少年立志的名言名句吗？吗？2 2、说出几个、说出几个人小志大的少年英雄人小志大的少年英雄（文学作品中的也可以（文学作品中的也可以）小英雄 小英雄1515岁岁董存瑞董存瑞19岁岁 小英雄草原上的小姐妹草原上的小姐妹 小英雄潘冬子潘冬子海娃海娃 小英雄（林浩）造成今天的老大中国，是中国腐朽透顶的官僚的罪过；创建造成今天的老大中国，是中国腐朽透顶的官僚的罪过；创建未来的少年中国，是中国少年的责任。未来的少年中国，是中国少年的责任。假如全国的少年也都是老朽的人，那么我们中国将仍然是衰老假如全国的少年也都是
11、老朽的人，那么我们中国将仍然是衰老的国家，她的灭亡将很快到来。的国家，她的灭亡将很快到来。假如全国的少年果真是少年，那么我们中国将变成一个新兴假如全国的少年果真是少年，那么我们中国将变成一个新兴的国家，她的进步是不可限量的；的国家，她的进步是不可限量的；那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的？他们跟这个世界告别那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的？他们跟这个世界告别的日子已经不远了，而我们少年则是新来到这个世界，并跟的日子已经不远了，而我们少年则是新来到这个世界，并跟它结成一体的。它结成一体的。少年有才智国家就有才智，少年有才智国家就有才智，少年在地球上称雄，国家就在地球上称雄。少年在地球上称雄，国家就
12、在地球上称雄。少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲，少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年强盛国家就强盛，少年强盛国家就强盛，少年独立国家就独立，少年独立国家就独立，少年富足国家就富足，少年富足国家就富足，所以今天的责任，不在别人，而全在我们少年人身上。所以今天的责任，不在别人，而全在我们少年人身上。鲜红的太阳刚刚升起，发出万丈光芒；鲜红的太阳刚刚升起，发出万丈光芒；干将宝剑刚刚磨好，锋刃闪闪发亮。干将宝剑刚刚磨好，锋刃闪闪发亮。珍奇的花儿含苞欲放，满眼辉煌；珍奇的花儿含苞欲放，满眼辉煌；雄鹰和猛隼试试翅膀，扇起的风尘一拢一张
13、。雄鹰和猛隼试试翅膀，扇起的风尘一拢一张。乳虎在深谷中咆哮，各种野兽一片惊惶；乳虎在深谷中咆哮，各种野兽一片惊惶；蛟龙从深渊中腾跃起来，鳞爪高高飞扬；蛟龙从深渊中腾跃起来，鳞爪高高飞扬；黄河之水从地层涌出，一泻千里，浩浩荡荡。黄河之水从地层涌出，一泻千里，浩浩荡荡。头顶着苍天，脚踏着大地。我们的历史无比悠久，我们的国土头顶着苍天，脚踏着大地。我们的历史无比悠久，我们的国土无限宽广，我们的前途海一样的广阔，未来的美好日子正长。无限宽广，我们的前途海一样的广阔，未来的美好日子正长。壮丽啊，我们的中国少年，将同祖国一起永远发光！壮丽啊，我们的中国少年，将同祖国一起永远发光！真美啊，我们的少年中国，像
14、苍天一样不会衰老！真美啊，我们的少年中国，像苍天一样不会衰老！练习三练习三1.四个比喻句，两两对照。形象鲜明地赞颂了少年的青春活力和虎虎生气。2.一组排比句式，并逐层递进深入，气势酣畅地表明国家命运系于少年一身。3.前两句对偶，中间两句对偶，后两句中的“前途似海”为比喻。句式整齐有力，展现中国必将屹立地球、雄视世界的广阔前景。课课练课课练61、否定他人看法，引出中心论点。2、点出少年人与国家命运的关系。课课练课课练71、比喻未来中国如初升太阳，有着灿烂的前景比喻如同老鹰试飞，有着冲天的气势2、铸剑人的名字 宝剑 宝剑刚刚从磨刀石上磨出3、顶天立地 有疆哉广阔，历史悠久4、赞颂少年中国前途远大，
15、讴歌中国少年前途无量，表明两者的命运紧密相连，不可分离 1、老年人看破一切，内心平静，少年人豪情万丈，肝胆忠肠 老年人生命即将干涸，少年人的前途则四通八达 老年人已是日薄西山，少年人则生机初萌2、排比 老年与少年性格3、几组比喻意思有交叉重复的地方，而开头两组已把握住了老年与少年最根本的区别 1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵
16、括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕
17、种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
