1、 “十九世纪最使人感十九世纪最使人感到兴趣的人物就是到兴趣的人物就是拿破拿破仑仑与与海伦海伦凯勒凯勒”马克马克吐吐温温 拿破仑拿破仑 法兰西第一帝国法兰西第一帝国皇帝，曾率领法国军皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战队横扫整个欧洲，战功赫赫功赫赫 海伦海伦凯凯勒是谁勒是谁？海伦海伦凯勒（凯勒（1880196818801968），），美国女作家、美国女作家、教育家、社会活动家教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名。她生于亚拉巴马州，原名为为Helen Adams Helen Adams kellerkeller，她出生后她出生后1919个月，由于个月，由于急性充血丧失了急性充血丧失了视力、听
2、力视力、听力，不久变成，不久变成哑巴哑巴。在。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文波土顿柏金斯盲人学校莎利文(Annie Sullivan)(Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话，说话，19001900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于并于19041904年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传合著的海伦的自传我的一生我的一生（又译（又译我生活我生活的故事的故事）(The Story of My Life)(The Story of My Li
3、fe)发表，立发表，立即引起轰动，成为英文名著。海伦终身致力于聋即引起轰动，成为英文名著。海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，并写盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，并写下了下了海伦海伦凯勒日记凯勒日记等。等。安妮安妮莎利文莎利文 波士顿珀金斯盲人波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，学校毕业。精通盲文，从从2020岁开始做岁开始做海伦海伦凯凯勒勒的家庭教师，直到的家庭教师，直到6969岁去世，一生教育并陪岁去世，一生教育并陪伴着海伦伴着海伦凯勒，引她凯勒，引她进入新的世界，成就一进入新的世界，成就一番伟大的事业。番伟大的事业。n教学目标教学目标：n知识与技能目标：知识与技能
4、目标：n整体感知课文，把握文章的大致意思和结构；理解文中侧面描写和运用反衬的作用。n过程和方法过程和方法 符合新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式的理念n培养学生能从课文中准确获取信息并进行语言概括的能力。培养学生自主参与、合作探究的能力。n情感态度和价值观情感态度和价值观n了解沙利文老师对海伦凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。n学习海伦凯勒面对不幸时发愤图强的精神和坚忍不拔的毅力n教学重点教学重点：整体感知课文，把握文章的大致意思和结构。n教学难点教学难点：理解文中侧面描写的作用。纳闷纳闷(n mn)：启蒙启蒙(q mng)：预兆预兆(y zho)：琢磨琢磨(zu mo)：毛
5、坯毛坯(mo p)：绚丽绚丽(xun l)：因因疑惑而发闷疑惑而发闷使初学者得到基本的、入门使初学者得到基本的、入门的知识的知识预先显露出的迹象预先显露出的迹象思考、考虑思考、考虑已具有所要求的形体，还已具有所要求的形体，还需要加工的制造品需要加工的制造品灿烂美丽灿烂美丽 1、莎利文老师是怎样教育、莎利文老师是怎样教育“我我”认识具体认识具体事物和引导事物和引导“我我”理解理解“爱爱”？学学知识知识利用触觉学拼写利用触觉学拼写在比较中学习在比较中学习通过体会、感触，激发学习热情通过体会、感触，激发学习热情认识大自然认识大自然学习自然界的知识学习自然界的知识体会大自然的美体会大自然的美高坐在树枝
6、上迎接雷雨的到来高坐在树枝上迎接雷雨的到来理解理解“爱爱”用触觉感受用触觉感受“爱爱”穿珠子，感知爱，并启发她思考穿珠子，感知爱，并启发她思考用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱 2 2、海伦、海伦凯勒凯勒为什么把为什么把莎利文老师来到自己身边的莎利文老师来到自己身边的那一天看成是那一天看成是“一生中最重要的一天一生中最重要的一天”？因为因为莎利文老师的到来，用教育和爱心改变了作莎利文老师的到来，用教育和爱心改变了作者的命运，她为者的命运，她为“我我”开启了外部世界的大门，并以开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对极大的温和和耐心
7、，克服种种困难，完成了对“我我”的教育的教育。特别是培养了。特别是培养了“我我”对生活的信心，让对生活的信心，让“我我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。莎利文老师教尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。莎利文老师教“我我”学会了拼写，增长了知识；教学会了拼写，增长了知识；教“我我”热爱自然，热爱自然，同时又让同时又让“我我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。直接地感受自然，更深刻地了解自然。更为难能可贵的是老师还教会更为难能可贵的是老师还教会“我我”爱，引导爱，引导“我我”向生命的新境界奋进。向生命的新境界奋进。3、本文题目是本文题目是“我的老师我的老师”，但为什么要花那，但为什么要花那么多笔墨
8、写自己么多笔墨写自己对生活的态度对生活的态度识字时的美好感受识字时的美好感受来到田野中的快乐来到田野中的快乐暴风雨来时的恐惧暴风雨来时的恐惧对爱的追问对爱的追问侧面描写侧面描写老师对老师对“我我”的影响的影响老师的可敬和可爱老师的可敬和可爱“纳闷和痛苦纳闷和痛苦”、“疲倦和寂寞疲倦和寂寞”对生活的乐观对生活的乐观反衬手法反衬手法老师的耐心和老师的耐心和用心良苦用心良苦自己自己老师老师侧面描写侧面描写：是从侧面烘托人物形象，是指在：是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出绘来表现所要描写的对
9、象，以使其鲜明突出。反衬反衬：就是利用与主要形象相反、相异的次：就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。要形象，从反面衬托主要形象。n魏巍我的老师原文：最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的
10、园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥 n今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩
11、子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。n母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？n蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。n“我“是一个机灵调皮天真活泼尊师好学的学生n作业：学完本文后，同学们一定会有很多感受，会想起许多对自己有深刻影响的人，请以难忘为题写一篇记叙文，500字，描写要具体，要有真情实感。
