1、第二单元 汉语拼音4 d t n l第一课时 学习目标学会学会d、t、n、l四个声母四个声母，读准音，记清形。，读准音，记清形。读声母或音读声母或音节，读对了节，读对了就可以摘下就可以摘下苹果。苹果。b ffo m我会摘我会摘ba pmapo大家评价下大家评价下,刚才刚才哪个小朋友举手哪个小朋友举手积极、发音洪亮积极、发音洪亮、拼读正确呀？、拼读正确呀？仔细观察，展开想象仔细观察，展开想象，说说同学们是怎么，说说同学们是怎么表演的。表演的。我们今天要学的几我们今天要学的几个拼音娃娃就藏在个拼音娃娃就藏在这幅图里面，看看这幅图里面，看看谁找得快。谁找得快。d小朋友，小朋友，你们认识你们认识它吗？
2、它吗？你为什么你为什么读得这么读得这么好？好？发d音时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。d小朋友们，练习发d的音，要体会发音要领。可以把手掌放在嘴前感觉发音方法：发d时，感觉不到气流冲出。dt小朋友，小朋友，你们认识你们认识它吗？它吗？说说自己的说说自己的学习经验和学习经验和学习方法。学习方法。读t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。tn小朋友，小朋友，你们认识你们认识它们吗？它们吗？说说自己的说说自己的学习经验和学习经验和学习方法。学习方法。l发n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。发l时，舌尖顶住上牙床，
3、发音时声带颤动，气流从舌头两边出来。nl捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖音。模仿读、练读、对读、同桌互相检查读。面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。形成陆游爱国思想的原因将“泪”比作“决堤的山洪”，形象生动而又夸张地写出内心的伤感之深；将“记忆”比作“空楼”，形象生动地写出记忆的遥远、残破、凄凉。痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更
4、深刻的意义！1素材积累2喻体不求形似，求神似。作为喻证的喻体与作为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征、描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点、以正视听，力求神似，以义取神。一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。二、写作背景(1)用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如下面的材料：虚构，但要注意的是，作文应在生活的基础上去加工提炼，酝酿出动人的效果。D马云将参演电商创业轻喜剧我在梦想大道东，讲述了关于普通电商创业者的故事，同时“具备热血励志和浪漫爱情元素”。可能存在的问题：分论点设置不当，主要包括以下几个方面：n ldt你们还有什么好办法记住它们吗？小组讨论。马蹄印马蹄印d d d（用手指用手指摆摆d的形状）的形状）；小伞把小伞把t t t、倒拄拐棍倒拄拐棍t t t；独木桥独木桥n n n；l的形状像数字的形状像数字1 1、筷子、筷子、教鞭、指挥棒、旗、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。杆、铅笔、灯管。它们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？dbdptfnm
