1、25 河 中 石 兽 有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。果然在
2、上游打捞到了。怎么会到上游去呢？怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。阅读完课文后我们便知道了。1.1.积累积累“圮圮”“”“棹棹”“”“颠颠”“”“啮啮”“”“物理物理”等文言等文言词语，疏通文意。词语，疏通文意。2.2.理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句。理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句。3.3.理解实践出真知的道理。理解实践出真知的道理。纪昀（纪昀（1724180517241805），），字晓岚，道号观弈道人。乾字晓岚，道号观弈道人。乾隆十九年进士。学问渊博，隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。曾任翰林院编修、侍读学士。清代著名学者、文学家清代著名学
3、者、文学家。任任四库全书四库全书总纂官，编定总纂官，编定四库全书总目提要四库全书总目提要在目在目录学上贡献很大。著有录学上贡献很大。著有阅阅微草堂笔记微草堂笔记等。等。河河干干（）圮圮（）棹棹（）铁铁钯钯（）曳曳（）啮啮（）木木杮杮（）湮湮（）欤欤（）nnzhozho ppnini ynyn yy ppyy fifi 沧州南一寺临河干，山门圮于河，沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。迹。圮圮
4、：倒塌。倒塌。并并：一起一起。阅阅：经过，过了。经过，过了。竟竟：终于，到底。终于，到底。以为以为：认为。认为。棹棹：划船划船。曳曳：拖着拖着。重点词语 译文：译文：沧州的南面有一座寺庙靠近沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经过十多年，和尚个石兽一起沉没了。经过十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了，于是划着几只小船，着水流流到下游了，于是划着几只小船，拖着铁耙，寻找了十多里，没有任何石拖着铁耙
5、，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。兽的踪迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？之，不亦颠乎？”众服为确论。众服为确论。尔辈尔辈：你们你们。物理物理：事物的道理、事物的道理、规律规律。木柿木柿：削下的木片削下的木片。暴涨暴涨：凶猛的河水凶猛的河水。湮湮：埋没。埋没。耳耳：罢了罢了。颠颠：通通“癫癫”，疯狂，疯狂。为为：认为。认为。译文：译文：一位学者在寺庙里设立了一位学者
6、在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你你们这些人不能推究事物的道理，这不们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙子里，越沉越深罢了。石兽埋没于沙子里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很疯狂吗？顺着河流寻找石兽，不是很疯狂吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切大家信服地认为（这话）是精当确切的的言论言论。一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松石，当求之于上流。盖石
7、性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。转转不已，遂反溯流逆上矣。河兵河兵：巡河、守巡河、守河的士兵河的士兵。失石失石：丢失的石兽，丢失的石兽，这里指落入水中的石这里指落入水中的石兽。兽。盖盖：原来（是），原来（是），句首发语词句首发语词。啮啮：侵蚀，冲刷侵蚀，冲刷。坎穴坎穴：坑洞坑洞。已已：停止停止。遂遂：于是于是。溯流溯流：逆流逆流。译文：译文：一个年老的河兵听说了这个一个
8、年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的凡是丢失在河里的石兽，都应当到河的上游寻找。原来是石兽，都应当到河的上游寻找。原来是因为石兽的性质坚硬沉重，沙的性质松因为石兽的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动。这像这样又冲击，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆流而上。样不停
9、地转动，于是反而逆流而上。求之下流，固颠；求之地中，不求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？更颠乎？”如其言，果得于数里如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？不知其二者多矣，可据理臆断欤？求求：寻找寻找。如：如：依照依照。言言：话话。然则然则：既然这样，那既然这样，那么么。但但：只只。理理：道理道理。臆断臆断：主观地判断主观地判断。欤欤：表疑问的句末语表疑问的句末语气词，译为气词，译为“吗吗”。译文：译文：到河的下游寻找石兽，本来到河的下游寻找石兽，本来就疯狂了；在原地深处寻找它们，就疯狂了；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？不是
10、更疯狂吗？”依照他的话去寻依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根理的人和事有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？据某个道理就主观判断吗？1.1.本文讲了一件什么事？本文讲了一件什么事？讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。人们找石兽的事。2.2.按照故事的发展变化，概括各段大意。按照故事的发展变化，概括各段大意。第一段：交代石兽沉落河中
11、的地点和寺僧到下游寻第一段：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游寻找没有结果找没有结果。第二段：讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深。第二段：讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深。第三段：老河兵讲解应当在上游找的理由，按照他第三段：老河兵讲解应当在上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。并由此得出遇事不能主观判断的话果然找到石兽。并由此得出遇事不能主观判断的道理。的道理。1.1.故事中主要写了几位主要人物？他们各自寻找河中石故事中主要写了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的方法是怎样的？结果怎样？请填写下列表格。兽的方法是怎样的？结果怎样？请填写下列表格。人物人物寻找的位置寻找的位置理由理由结果结果
12、人物人物寻找的位寻找的位置置理由理由结果结果寺僧寺僧求之下流求之下流以为顺流下矣以为顺流下矣 寻十余里，寻十余里，无迹无迹 讲学家讲学家求之地中求之地中石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳湮于沙上，渐沉渐深耳 众服为确众服为确论（实则论（实则找不到）找不到）老河兵老河兵当求之于当求之于上流上流 石性坚重，沙性松浮，水石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，啮，石又再转。转转不已，遂反溯流
13、逆上矣遂反溯流逆上矣 果得于数果得于数里外里外 第一种第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水第四种第四种 既有理论又有实践，准确把握既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系了三者的性质及相互关系2.2.老河兵的判断为什么是正确的？老河兵的判断为什么是正确的？常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析，既有性，把理论知识和多年经验结
14、合起来分析，既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。系。3.3.比较三人各自的性格特征。比较三人各自的性格特征。寺僧：寺僧：“阅十余岁阅十余岁”“”“募金重修募金重修”“”“求石兽于水求石兽于水中中”说明寺僧毅力坚定而经验不足。说明寺僧毅力坚定而经验不足。讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，自满，轻视他人。轻视他人。老河兵：有实际经验，沾沾自喜。老河兵：有实际经验，沾沾自喜。4 4.这个故事说明了一个什么道理？这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们许多自然现
15、象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，根据某个道理就主观判断。半解，根据某个道理就主观判断。写法写法探究探究1 1、层层铺垫、层层铺垫 最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法的看法“众服为确论众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上一番话，加上“果得于数里外果得于数里外”的结果，巧妙地表现自信的
16、的结果，巧妙地表现自信的讲学讲学“不更颠乎不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。，极具戏剧性和讽刺性。2 2、具有较强的思辨色彩、具有较强的思辨色彩 不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能“究物理究物理”的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。也验证其看法的科学性和推理的合理性。写法写法探究探究3 3、细节描写增加了文采和可读性。、细节描写增加了文采和可读性。如
17、讲学家的如讲学家的“笑笑”:包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态。种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态。老河兵的老河兵的“笑笑”:流露出了老河兵对讲学家自恃博才流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜。的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜。本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？么启示？1.1.一词多义一词多义为为答案：答案：被被/认为认为/成为成为 岂能为暴涨携之去 众服为确论 必于石下迎水处啮沙为坎穴 2.2.古今异义古今异义(1)(1)尔辈不能究物理尔
18、辈不能究物理古义古义:今义今义:物理学物理学(2)(2)是非木杮是非木杮古义古义:今义今义:判断词判断词,是是(3)(3)阅十余岁阅十余岁古义古义:今义今义:阅读阅读答案：答案：(1)(1)事物的道理、规律事物的道理、规律(2)(2)这这(3)(3)经过经过,过了过了(4)(4)盖石性坚重盖石性坚重古义古义:今义今义:器物上部有遮蔽作用的东西器物上部有遮蔽作用的东西(5)(5)但知其一但知其一古义古义:今义今义:表转折表转折,但是但是,却却答案：答案：(4)(4)原来原来(是是),),发语词发语词,放在句首放在句首(5)(5)只只3.3.词类活用词类活用棹数小舟棹数小舟(名词用作动词名词用作动
19、词,)答案：答案：划船划船4.4.文言句式文言句式(1)(1)岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去?(?(被动句被动句,“,“为为”表被动表被动)译文译文:(2)(2)以为顺流下矣。以为顺流下矣。(省略句省略句,省略了主语省略了主语“僧僧”宾语宾语“石兽石兽”)译文译文:答案：答案：(1)(1)怎么能被洪水带走呢怎么能被洪水带走呢?(2)(2)(和尚们和尚们)认为认为(石兽石兽)顺着水流流到下游了。顺着水流流到下游了。5.5.走进文本走进文本(1)(1)这个故事讲了一件什么事这个故事讲了一件什么事?答案答案:一个庙门口的石兽一个庙门口的石兽,倒塌到河里倒塌到河里,十多年后十多年后,人们找石兽的人们
20、找石兽的事。事。(2)(2)本文说明了什么道理本文说明了什么道理?答案答案:许多自然现象的发生往往有着复杂的原因许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知我们不能只知其一其一,不知其二不知其二,仅仅根据自己的一知半解仅仅根据自己的一知半解,就根据某个道理主就根据某个道理主观来判断。观来判断。1.1.对下列句子中加点的对下列句子中加点的“之之”所指代的意思，理所指代的意思，理解正确的一项是解正确的一项是()()一讲学者设帐寺中，闻之一讲学者设帐寺中，闻之沿河求之，不亦颠乎沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之一老河兵闻之果得之于数里外果得之于数里外A A和句相同，和句不同和句相同，和句不同B B
21、和句相同，和句相同和句相同，和句相同C.C.和句不同，和句相同和句不同，和句相同D.D.和句相同，和句不同和句相同，和句不同C2.2.用自己的话写出下列代词指代的内容用自己的话写出下列代词指代的内容至石至石之之半半“之之”指代指代求求之之下流，固颠；求下流，固颠；求之之地中，不更颠乎？地中，不更颠乎？“之之”指代指代(3)(3)其反激其反激之之力力 “之之”指代指代3.3.讲学家和老河兵都说到了讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙石性坚重，沙性松浮性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论
22、是结论是_（A A、尔辈不能究物理；、尔辈不能究物理；B B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？是非木柿，岂能为暴涨携之去？C C、湮于沙上，、湮于沙上，渐沉渐深耳；渐沉渐深耳；D D、沿河求之，不亦颠乎？）；、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为老河兵的最终结论则为_（A A、水不、水不能冲石；能冲石；B B、再转不已，遂反朔流逆上矣；、再转不已，遂反朔流逆上矣；C C、求之下流，固颠；求之下流，固颠；D D、石必倒掷坎穴中）。、石必倒掷坎穴中）。CB4.4.下列语句中含通假字的一项是（下列语句中含通假字的一项是（）A.A.一寺临河干一寺临河干 B.B.曳铁钯曳铁钯 C.C.不亦颠乎不亦颠
23、乎 D.D.一讲学家设帐寺中一讲学家设帐寺中 B题解：钯同题解：钯同“耙耙”，平整土地用的农具。，平整土地用的农具。5.5.下列叙述不符合原文意思的一项是（）下列叙述不符合原文意思的一项是（）A A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。石兽落水处寻找石兽。B B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。应该到河的下游去寻找石兽。C C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。
24、析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。D D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。D6.6.下列句中划横线的词古义和今义相同下列句中划横线的词古义和今义相同的是（的是（）A.A.但但知其一知其一B.B.是是非木柿非木柿C.C.岂能为暴涨携之岂能为暴涨携之去去D.D.一讲学家一讲学家设设帐寺中帐寺中题解：题解：但：古义：只；但：古义：只；今义：但是，表转折；今义：但是，表转折；是：古义：代词，此，这，是：古义：代词，此，这，今义：判断词今义：判断词去：古义：离开；去：古义：离开；今义：到某个地方。今义：到某个地方。D 许多自然现象的发生往往有着复杂的许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。要根据实践情况作出判断。不要担心犯错误，最大的错误是自己没有不要担心犯错误，最大的错误是自己没有实践的经验。实践的经验。法法沃沃韦纳戈韦纳戈
