1、画杨桃二年级（下册）画杨桃二年级（下册）靠 依靠 牢靠而 而且 然而班 班长 班级哈 哈哈 哈气倒 倒数 倒立靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲我会认靠 依靠 牢靠靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲我会认审 审问 审核视 视力 电视页 页面 页数肃 严肃 肃静晌 晌午 一晌我会认靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲审 审问 审核我会认靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲抢 抢劫 争抢嘻 嘻嘻 嘻哈悦 愉悦 喜悦诲 教诲 训诲我会认靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲抢 抢劫 争抢我会认靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲我会写图 图课 课摆 摆座 座交 交哈 哈页 页抢 抢嘻 嘻我会写图 图课 课摆 摆座 座交 知识讲解同学们都见过和吃
2、过杨桃吧，那么把杨桃画到纸上会画成什么样呢？我们的主人公在画杨桃的时候就画出了不同的样子，结果引来同学嘲笑，这是为什么呢？下面我们就来学习这篇文章。知识讲解同学们都见过和吃过杨桃吧，那么把杨桃画到纸上会画成什知识讲解有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。知识讲解有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画知识讲解划线部分体现当时“我”的心理是怎样的？对自己的画作感到自信，觉得自己画的很好。知识讲解划线部分
3、体现当时“我”的心理是怎样的？对自己的画作感当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”一起来分析当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。非常认真地看老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：“这幅画画得像不像？”一起来分析非常认真地看老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画 杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。一起来分析
4、“不像！”一起来分析（5）人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。朱德，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。2.情境默写恹恹欲睡：形容精神萎靡，昏昏欲睡的样子。2.我爱这土地诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。1.文学常识3.正襟危坐：整理好衣服端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，
5、猛浪若奔。4.独一无二：没有相同的；没有可以相比的。驰骋：骑马奔跑，奔驰。自由地或随意地到处走动，漫游。坍塌：崩塌。形销骨立：形容身体非常消瘦。1.文学常识旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士。一起来分析老师的脸色为什么会突然变得严肃了？因为有几个同学嘲笑“我”，这让老师感到有点生气了。（5）人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。一起来分析老师于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像 你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”“好，下一个。”一起来分析于是，老师请这几个同
6、学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的划线的省略号表现了什么？一起来分析表现出说话语气的吞吞吐吐。划线的省略号表现了什么？一起来分析表现出说话语气的吞吞吐吐。知识讲解老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”老师的教诲让我终生难忘。一起来分析脸色和蔼亲切，形容和善可亲知识讲解老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：知识讲解老师说的仅仅是画杨桃吗？从老师的话中都读懂了什么？一起来分析从不同的角度去观察一个物体或对待一件事情，可能会有不同的结果
7、。要先弄清楚事情真相后再发表自己的看法。知识讲解老师说的仅仅是画杨桃吗？从老师的话中都读懂了什么？一画杨桃讲了一个什么故事？美术课上，“我”根据自己所见，将杨桃画成了五角星的样子，被同学们嘲笑。老师让嘲笑“我”的同学坐到我的位置上观察，看到五角星状的杨桃，还教导同学们要学会从不同角度看问题。一起来分析画杨桃讲了一个什么故事？美术课上，“我”根据自己所见，将“我”画杨桃被同学们嘲笑（五角星）老师让同学以我的角度观察（确实是五角星）教诲同学（不同角度看问题）一起来总结“我”画杨桃被同学们嘲笑老师让同学以我的角度观察教诲同学一起“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”如果没有站在别人的角度看待问题，有时候就会犯错误，所以在评价一个人、一件事的时候，一定要尊重事实、尊重他人的独特感受。一起来总结“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”如果没有站在别人的角度看关于换角度看问题的名言警句尺有所短，寸有所长。俗语河有两岸，事有两面。俗语一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特。别林斯基课外拓展关于换角度看问题的名言警句尺有所短，寸有所长。俗语河有两按课文内容填空。画杨桃中，老师告诉大家：_，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。实战演练看的角度不同按课文内容填空。实战演练看的角度不同谢谢！谢谢！
