1、 新人教版八年级上册语文期末考试试卷(满分150分，时间150分钟)一、 语文积累与综合运用姓名_ 班级 _ 座位号 _学校(42分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）A倔强（ju） 辟邪（p） 鲜腴（y） 盘曲嶙峋（xn）B濒临（bn） 依傍（png） 镂空（lu） 潜滋暗长（qin） C承载（zi） 斟酌（zhu） 迂腐（y） 恹恹欲睡（yn）D推崇（chng） 遒劲（jng） 纤细（qin） 摩肩接踵（zhng）2下列词语没有错别字的一项是（ ）（3分）A. 抑扬顿挫 无动于中 惟妙惟肖诚惶诚恐 B. 恹恹欲睡 春寒料悄 筋疲力尽藏污纳垢C. 为富不仁 遥无消息 暴
2、风骤雨器宇轩昂 D. 眼花缭乱 络绎不绝 油光可鉴正襟危坐3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A经过他多年处心积虑地经营，这家企业终于扭亏为盈，走出了困境。B防止未成年人沉溺网游，是网络运营企业责无旁贷的责任。 C故宫博物院的文创产品种类丰富，可谓济济一堂，颇受游客喜爱。D清明上河图所绘人物众多，形态各异，栩栩如生。4.下面句子没有语病的一项是（ ）（3分）A.走过这家温暖的书店，安慰着这个城市行色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂。B.语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。 C.针对目前“校园霸凌”的不良现象，很多人发出了建设文明校园。 D.中国首位歼-10
3、女飞行员余旭的奉献精神深深地感动了我们。5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）（3分）人们往往把交往看作一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并且在一定意义上是比交往更重要的能力，反过来说，_，不耐孤独也未尝不是一种很严重的缺陷。A不善交际不是一种缺陷。 B. 善于交际多么令人羡慕。C 不善交际固然是一种遗憾。 D. 交往能力不是很重要。6.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）_，归雁入胡天。(王维使至塞上)（2）此中有真意，_。（陶渊明饮酒）（3）_，角声满天秋色里。（李贺雁门太守行）（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。_。（晏殊浣溪沙）（5）烽火连三月，_。（杜甫春望）（6）_
4、，学诗谩有惊人句。（李清照渔家傲）（7）钱塘湖春行中，通过飞禽来写出春天生机勃勃的句子是_，_。（8）得道多助，失道寡助中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是_，_。7.名著阅读(6分)（1）红星照耀中国又名_，作者是_，题目中“红星”象征着 _ 。(3分) （2）他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。作为美国的新闻记者，他在华采访的主要地点应是哪里？从以下答案中选出一项（ ）（3分）A.西安 B.吴起镇 C.瑞金 D.延安8.综合性学习（11分）近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。【诵读我宣传】（1
5、）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内。）（3分）_【节目我主持】（2）活动现杨，首先由学校朗诵队朗通了朱自清的春），接着，著名播音员陈老师将朗通朱自清的背影。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力。）（4分）_【活动策划】（3）在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。（4分）活动一：_活动二：_二、阅读(48分) (一)阅读下文，完成第9-12题(14分) 笑，不苦口的良药梁姗姗医学研究证明，笑具有激活人体某些基因的功能。人们通常认为，基因是恒定不变的。但事实
6、上很多基因常常处于休眠状态，或者没有积极地制造蛋白质，通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激。斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。研究人员首先找来20名心脏病患者，观看半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观看的间隔时间在8个小时。然后，通过超声波测量患者肱动脉的血液流速，结果20人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，对患者进行的心电图测试表明，患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响，类似于做心算的影响；而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。人生来就会笑，但很少有人知道，人持续大笑100
7、次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼，相当于划10分钟船的运动效果。只要发笑，嘴角和颧骨部位的肌肉便跟着运动，将嘴和两眼向上提拉。这种面部按摩，可以阻止面部线条下坠。每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动，不仅具有减少皱纹的功效，还是一种有效的减肥方式。笑，不正是一种保持青春的美容操吗？不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动。开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。笑作为一种有效的深呼吸运动，已被越来越多的人们所认识。大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，
8、改善心肌供血，对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的按摩。一张一弛之间，使劳累的肌肉在运动中得以放松。生活需要笑声，的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让绷紧的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。引人发笑或是接受别人开的玩笑，这意味着你掌握了社会密码，它可以帮助你解决争端，使别人接受你的想法，从而更好地融入集体。通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。笑虽然不用花钱买，不必向人借，却需要“投入”。常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默等资料，品味其间自是
9、忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术，使自己多笑几声。朋友，今天你微笑了吗？（摘选自大众科学，有删改）注释：肱：gng胳膊上从肩到肘的部分，也泛指胳膊。颧：hun眼睛下边两腮上面突出的骨头。9.为什么说“笑”是“不苦口的良药”？请结合全文说说理由。(3分)_10.请概括第段对心脏病患者的测试过程，并指出所采用的说明顺序。(4分)_11.第段划线句除列数字外，还用了哪种说明方法？请具体说说它的作用。(3分)_12.请从说明文语言的角度，分析下面句中加点词语的表达效果。(4分)（1）每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动_（2）笑，不正是一种保持青春的美容操吗？_（
10、二）阅读下文，完成13-16题。（共17分）我是吴宓教授张伟每天早上七点半，讲欧洲文学史的教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且他开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。第二天一早，别人还没醒，他已经在
11、“室外晨曦微露中”反复诵读。他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕、半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书弄丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱锺书、曹禺、吕叔
12、湘与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上，一个女学生曾略带艳羡地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他很舍得请学生吃饭。每次在小馆
13、子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂。学生李延先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱锺书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”没有人记得他的教授
14、身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”(有删改)13.阅读全文，完成下表。(4分)吴宓教授的特点具体表现_讲课时不看资料，所有内容脱口而出勤奋_批改学生作业，字迹工整关爱学生_ _ _ _14.第段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分)他就像是一座钟。_15.第三段为什么要写学生对吴宓的回忆和评价？(4分)_16.本文以“我是吴宓教授”为题，有何好处？(6分)_（三） 阅读文言文，完成17-20题（17分）细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉
15、曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。17解释下面中加点的词。（4分）（1）天子且至 且：_ （2）军士吏被甲 被：_（3）将军约 约：_ （4）曩者霸上、棘门军 曩：_ 18将文中画线的句子翻
16、译成白话文。（4分）（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。_（2）既出军门，群臣皆惊。_19. 文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。（6分）_20最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。（3分）_三、写作(60分)21. 在成长过程中，我们需要一路摒弃许多东西，比如嫉妒、自私、冷漠、怯懦、利欲但也有许多东西千万不能缺失，正直、勇敢、诚信、善良、宽容，这些都是生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄丢，谁的生命就会失去一份色彩。请以“别丢掉_”为题，叙写真实的生活故事。要求：（1）在横线上把题目补充完整；（2）
17、不少于600字；（3）不得抄袭，不得套作；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。100200300400500600700800400500 1000答案：一、语文积累与综合运用(42分)1.（3分）C 2.（3分）D 3.（3分）D 4.（3分）D 5.（3分）C6.（10分）（1） 归雁入胡天（2）欲辨已忘言 （3）塞上燕脂凝夜紫（4）小园香径独徘徊（5）家书抵万金（6）我报路长嗟日暮（7）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（8）天时不如地利 地利不如人和7.(6分) ()西行漫记 埃德加斯诺 中国共产党及其领导的红色革命 （2）（3分）D 8.综合性学习（11分）(1)（3分）示例：名家
18、示范入耳 经典作品润心；学名家诵读 赏经典魅力；跟随名家读经典 启迪智慧悟人生等。(2)（4分）示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，背影为我幻诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！(3)（4分）示例：课文诵读大比拼 诵读技巧分享会 诵读好处大家谈 古典诗词朗诵会（两个即可）二、阅读(48分) (一)阅读下文，完成第9-13题(14分) 9.（3分）笑是一种保持青春的美容操，是一种最为简单而有效的健身运动，通过微笑能促进人类心理健康。10. （4分）测试过程：首先是让患者观看喜剧和
19、悲剧的两部影片的片段，然后用超声波测量患者肱动脉的血液流速，最后对患者进行心电图测试。说明顺序：时间顺序11. （3分）作比较的说明方法，把大笑100次的锻炼效果与划10分钟的船的运动效果作比较，强调了大笑的运动效果。12. （4分）（1）约即大约，说明这里的80块肌肉是一个估计的数字，体现了说明文语言的准确性，严谨性。（2分）（2）这里运用比喻（打比方），将大笑比作美容操，生动形象地说明了笑具有保持青春美容的作用，体现了说明文语言的生动性。（2分）（二）（共17分）13.（4分）上课潇洒 深夜备课，早起诵读 一丝不苟(或认真、负责) 为学生拦车，为女生找凳子，请学生吃饭。14.（3分）运用比
20、喻的修辞手法。表明吴宓对待工作像钟的运作一样，分秒不差，生动形象地写出了吴宓工作严谨、一丝不苟的形象特点。15.（4分）用这些后来成为知名学者的学生的回忆和评价，侧面烘托出吴宓治学严谨、学识渊博等特点，也写出吴宓作为老师对学生的影响之深；使本文所记述的内容更具有真实性、客观性。16.（6分）这是吴宓一生的写照，也是对他最合适的身份定位，总结了全文内容；这是吴宓弥留之际反复强调的一句话，体现了他内心对教育事业的热爱与无法再从事教学的不甘；表达了作者对吴宓的赞美与景仰之情。(每点2分，共6分)（三）（17分）17(4分)（1）将要 （2）同“披”，穿着 （3）规定 （4）先前18（4分）（1）军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。（2）出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。19.（6分）一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。20（3分）为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。（以上4点，只要答对其中3点即可得满分）
