1、第四单元第四单元 第第15课课白鹅第二课时 上节课，我们学习了白鹅的生字词，初步感知白鹅“高傲”的特点，这节课让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。复习导入品读课文课文是围绕文中哪句话写的？好一个高傲的动物！鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。吃相中。过渡段过渡段 承接上文：鹅的高傲。承接上文：鹅的高傲。引起下文：高傲的表现。引起下文：高傲的表现。一起来看看鹅一起来看看鹅“高傲高傲”的三种的三种具体表现吧！具体表现吧！品读课文白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它鹅的叫声，
2、音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。大叫，不亚于狗的狂吠。表现鹅的叫声表现鹅的叫声“高傲高傲”的词语的词语作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。品读课文白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6叫声高傲叫声高傲一起来听听白鹅的叫声！厉声呵斥厉声呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣
3、 引吭大叫引吭大叫品读课文白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6 展开展开想象：想象：如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：你是谁？为什么不通报我一声？你是谁？为什么不通报我一声？品读课文白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6当当篱笆外有人走路时，它会扯篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：着喉咙大吼道：外面谁在走动？最好离这儿远一点！外面谁在走动？最好离这儿远一点！品读课文白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6白鹅PPT人教部编版白
4、鹅优秀课件6 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。伸过颈子来咬你一口。表现鹅的步态表现鹅的步态“高傲高傲”的词语的词语 作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅鹅”比作比作“京剧里的净角京剧里的净角”写出鹅的高傲。写出鹅的高
5、傲。品读课文白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。把鹅的步调从容和鸭的局把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。鹅的傲气十足，很是有趣。品读课文净角净角白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6 鹅的吃饭，常常使我们发笑鹅的吃饭，常常使我们发笑但它的吃法，三眼一但它的吃法，三眼一板，一丝不苟板，一丝不苟 这样从容不迫地吃饭，必
6、须有一个人在旁侍候这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候鹅鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂鹅便昂首鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养大叫，似乎责备人们供养不周不周 我们我们因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！架子十足！表现鹅吃相表现鹅吃相“高傲高傲”的词语的词语 作者描述鹅作者描述鹅“三板一眼三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须有吃饭的过程以及吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。专人来侍候表现鹅的高傲。品读课文白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6 因为附近的狗，都知道我们这位
7、鹅老爷的脾气，因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。把鹅称为把鹅称为“鹅老爷鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。品读课文白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6白鹅PPT人教部编版白鹅优秀课件6总说：高傲的动物总说：高傲的动物叫声叫声 严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 步态步态 步调从容步调从容 大模大样大模大样吃相吃相 三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 白鹅白鹅分说分说
8、对白鹅的喜爱对白鹅的喜爱思维导图 读“阅读链接”白公鹅，和课文白鹅比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。扩展阅读提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从描写方法、修辞、写作方法等等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。扩展阅读不同点不同点白鹅白鹅白白公公鹅鹅 线索更加清晰，它以过渡段统领全文，线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。共同点共同点先介绍鹅的特点，再具体描写。先介绍鹅的特点，再具体描写。以以“海军上将海军上将”突出鹅的派头，接着描突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事和争抢浅水滩的趣事扩展阅读不同点不同点白鹅白鹅白白公公鹅鹅运用反语来表达对鹅的喜爱之情。运用反语来表达对鹅的喜爱之情。共同点共同点注重拟人手法的运用注重拟人手法的运用 “海军上将的派头海军上将的派头”等风趣的语言等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。体现对白公鹅的满心喜爱之情。扩展阅读再见再见
