1、咬定青山不放松，立根本在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石郑板桥教学目标教学目标：1、朗读课文要读得正确、读的顺畅，读出感情，整体感知文章内容，体味江南竹乡清幽的优美景色，了解竹乡人民热情好客、勤劳质朴的品格。2、品味文章生动、形象的语言风格。自主学习要求自主学习要求(1)朗读课文，对字词进行圈点批注。(2)分小组朗读文章，找出不理解的句子，以小组为单位写成小纸条的形式。(3)小组与小组之间展开讨论，可以请教老师。正音正音“沏沏”字应读字应读“q”，而不读而不读“q”,“岚岚”应读应读“l n”而不读而不读“lu n”；“名副其实名副其实”不能写成不能写成“名符其实名符其实”等。等。
2、欣赏江南竹乡景色欣赏江南竹乡景色合作探究合作探究欣赏了美景，下面大家一齐来探欣赏了美景，下面大家一齐来探讨两个问题：讨两个问题：A、细读前三段，说说作者从哪几个细读前三段，说说作者从哪几个角度描写竹林的？写出了竹林的哪些特点？角度描写竹林的？写出了竹林的哪些特点？B、竹林深处人家生活上有哪些特点？竹林深处人家生活上有哪些特点？你喜欢他们吗？你喜欢他们吗？教师小结教师小结：A、从远望、近观、细顾三个角度描写竹林，写出了竹林的茂密、丰收景象。B、生活环境优美、待人热情好客、品格勤劳质朴。（从作者遥见炊烟，听到禽鸣，闻到竹香，看到村民，吃到笋干，听到欢笑来体会）品味语言你觉得哪些语句写的美妙？妙在何
3、处？（从语句的内容、修辞、表达效果上加以分析！）师小结：师小结：作者的文字朴实又善用修辞，不事夸饰，情随景生，达到了情境交融的境界，同学们在以后写作写景作文时，要注意向黄蒙田先生学习。拓展同学们，正因为竹子美丽、生命力强，所以才与松、梅并称为同学们，正因为竹子美丽、生命力强，所以才与松、梅并称为“岁寒岁寒三友三友”，而且，历来的文人墨客也以，而且，历来的文人墨客也以“竹竹”为主题为我们留下了宝贵为主题为我们留下了宝贵的诗画经典，老师搜集了几个，请同学们欣赏一下：的诗画经典，老师搜集了几个，请同学们欣赏一下：有关竹子的诗：有关竹子的诗：“可使食无肉，不可居无竹。可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦
4、，无竹令人俗。无肉令人瘦，无竹令人俗。”“未曾出土便有节，纵使凌云仍虚心未曾出土便有节，纵使凌云仍虚心”“百花虽佳无久艳，翠竹长青四季贤。百花虽佳无久艳，翠竹长青四季贤。”“一节复一节，千枝攒万叶，一节复一节，千枝攒万叶，我自不开花，免撩蜂与蝶。我自不开花，免撩蜂与蝶。”“雪压竹头低，低得欲沾泥，雪压竹头低，低得欲沾泥，一轮红日起，依旧与天齐。一轮红日起，依旧与天齐。”板书设计竹林深处人家黄蒙田竹林 远望 近观 茂密 丰收景象 祥和 细顾 欢乐人家 热情好客 勤劳质朴教学反馈：教学反馈：1、给下列词语注音。沏茶（）山麓（）山岚（）隧道（）2、古人所谓的“岁寒三友”分别指（）、（）、（）。3、找出文中的比喻句，说说这样写的什么好处。4、课下搜集有关竹子的精彩诗句，和同学们欣赏品味。谢谢光临指导
