1、如如 何何 当当 好好新课程理念下的班主任新课程理念下的班主任一、明确现代班主任的一、明确现代班主任的 地位和要求地位和要求 作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有很多的作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有很多的机遇机遇,同时也面临着更多的挑战。因为学生发展的社会环同时也面临着更多的挑战。因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展境和影响因素日益复杂，随着社会的发展,新生事物和先新生事物和先进的科学技术的产生进的科学技术的产生,需要我们教师更新已有的知识储备需要我们教师更新已有的知识储备,这无疑对班主任工作提出了更高的要求。这无疑对班主任工作提出了更高的要求。另一方面另一方
2、面,科技的发展带来了人们生活方式和价值观念科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变的巨大转变,班主任教师在指导学生适应社会、形成积极班主任教师在指导学生适应社会、形成积极健康的价值观念时面临更大的挑战健康的价值观念时面临更大的挑战.如何教育和引导未成如何教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国
3、特色社会主义事业建设者和接班人，这美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，这是特别值得我们深思的问题。是特别值得我们深思的问题。要求教师要具备完善要求教师要具备完善的人格魅力，深厚的品德的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，修养，丰富的知识技能，更细致、耐心的品性更细致、耐心的品性,以以及较全面的综合能力及较全面的综合能力,做做一位专家型的班主任一位专家型的班主任.二、现代班主任应该具备的素质二、现代班主任应该具备的素质（一）对班主任的基本要求（一）对班主任的基本要求班主任应做到“五勤”：勤于深入学生的生活，即“足足”勤；勤于观察，即“目目”勤；勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口口
4、”勤；勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手手”勤；勤于思考，即“脑脑”勤。班主任工作的“五最”：最早、最晚、最累、最忙、最要学习又没有时间学习。（二）班主任要具备良好的师德（二）班主任要具备良好的师德师德的基本内涵概括的讲，是一个教师人格、师德的基本内涵概括的讲，是一个教师人格、能力、价值观三大维度构成的综合体，其核能力、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。在通常情况下，表现为以人心内涵是服务。在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语。关键用语。一个核心：服务。现代师德的核心是服务，一个核心：服务。现代师德的核心是
5、服务，集中表现为提高学生素质服务。包括：强化集中表现为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。学生发展创造良好的环境。1 1能力是基础。现代师德必须具能力是基础。现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。把握社会发展方向的创新能力。2 2、人格是动力。健全的教师人格是、人格是动力。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师
6、师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特自尊性和民主利他性这两个人格特性。性。3.3.要以心交换心、以爱交换爱、以要以心交换心、以爱交换爱、以信任换取信任。信任换取信任。做学生严师、慈母、挚友，班做学生严师、慈母、挚友，班主任要做到主任要做到“严而不苛刻、慈而不严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度溺爱、宽而有限度”4 4、价值观是方向。师德在促进教师、价值观是方向。师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必
7、备的价值取新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失，如科学精神、人文意向不能丧失，如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念。识、奉献品质、创新观念。四个关键词：以人为本、时代精神、平等合四个关键词：以人为本、时代精神、平等合作、为人师表。以人为本是以鼓励人的自主作、为人师表。以人为本是以鼓励人的自主发展为宗旨，以爱为核心，以理解人、尊重发展为宗旨，以爱为核心，以理解人、尊重人、信任人为趋向；解放思想、实事求是、人、信任人为趋向；解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新的时代精神，是教师充与时俱进，开拓创新的时代精神，是教师充满生机与活力的源泉；现代教师非常强调平满生机与活力的源泉；现代教师非常强
8、调平等与合作的理念，平等是尊严的要求，合作等与合作的理念，平等是尊严的要求，合作是发展的基础；为人师表师教师必须在自己是发展的基础；为人师表师教师必须在自己的道德、情操、品行和作风等方面给学生作的道德、情操、品行和作风等方面给学生作出好的榜样，起表率作用。出好的榜样，起表率作用。良好的师德也表现在以下几个方面：良好的师德也表现在以下几个方面：“师业师业”：即具有敬业意识、乐业意识、职：即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识。业规范意识、勤业意识。师德的实质就是教育事业的师德的实质就是教育事业的“业业”字；师德字；师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、体现的就是对教育事业及其社会
9、地位的认同、情感和行动。敬业爱岗有着十分丰富的内涵情感和行动。敬业爱岗有着十分丰富的内涵和外延，在研究中我们看到其表现有：热爱和外延，在研究中我们看到其表现有：热爱教育事业，热爱本职岗位；教书育人、培养教育事业，热爱本职岗位；教书育人、培养人才；具有对教育事业的奉献精神。人才；具有对教育事业的奉献精神。“师爱师爱”：师爱是师德的核心，我们称其为：师爱是师德的核心，我们称其为“师魂师魂”。这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济的爱；这种爱是神圣的则上是一种严慈相
10、济的爱；这种爱是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会生一旦体会到这种感情，就会“亲其师亲其师”，从而从而“信其道信其道”，也正是在这个感情投入与，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其回报过程中，教育实现了其“育人育人”的根本的根本功能。因此，师爱就是师魂。功能。因此，师爱就是师魂。“师能师能”：具有良好的学风和教风，刻苦钻：具有良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学的研业务，不断学习新知识，探索教育教学的规律，改进教育教学方法，提高自己的教科规律，改进教育教学方法，提高自己的教科研水平与教育
11、教学水平，从而提高教育质量，研水平与教育教学水平，从而提高教育质量，培养优秀人才。培养优秀人才。教师的成功，在于创造出值得自己骄傲的学教师的成功，在于创造出值得自己骄傲的学生。教师对学生的严，往往建筑在对自己严生。教师对学生的严，往往建筑在对自己严的基础上，特别要严谨治学。教育质量直接的基础上，特别要严谨治学。教育质量直接取决于教师的业务水平。取决于教师的业务水平。“师风师风”：学为人师，身正为范：学为人师，身正为范师风表现在下边的四个方面：以身作则。师风表现在下边的四个方面：以身作则。它有着种种表现，特别要模范言行、严于律它有着种种表现，特别要模范言行、严于律己、作风正派、注意身教等；团结协
12、作。己、作风正派、注意身教等；团结协作。为人师表不可缺少与同事、与家长团结协作为人师表不可缺少与同事、与家长团结协作的行为；廉洁从教。教师廉洁与否，学生的行为；廉洁从教。教师廉洁与否，学生看得特别清楚，所以要坚持高尚情操，发扬看得特别清楚，所以要坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响；奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响；依法执教。在教育教学中同国家的方针政依法执教。在教育教学中同国家的方针政策保持一致，不得有违背国家的方针、政策策保持一致，不得有违背国家的方针、政策的言行。的言行。三班主任老师要有三班主任老师要有 完善的人格的魅力完善的人格的魅力我们教育学生首先成为正直善良，
13、懂得我们教育学生首先成为正直善良，懂得自律，不妨碍他人，做一个合格的公民；自律，不妨碍他人，做一个合格的公民；其次是教育学生关心他人，尊重他人，其次是教育学生关心他人，尊重他人，做一个有责任心的人；再次是教育他们做一个有责任心的人；再次是教育他们为国家的兴旺发达，为中华民族的复兴为国家的兴旺发达，为中华民族的复兴尽心尽职，做一个对社会有贡献的人。尽心尽职，做一个对社会有贡献的人。学生在分层次达成目标的过程中不断努学生在分层次达成目标的过程中不断努力，不断追求，德育内容随之内化为学力，不断追求，德育内容随之内化为学生的人生观、价值观、世界观生的人生观、价值观、世界观。“每个人的身上都隐藏着原子能
14、，但只有很少的人每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中国民族数千年精神能量的发挥；孔子思想成为中国民族数千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔.盖茨盖茨用用windowswindows小小
15、的窗口，获得了疆域远大于成吉思小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。苏格拉底说得好苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳，只每个人的身上都有太阳，只是要让它发光是要让它发光”用教师人格的魅力用教师人格的魅力 感染学生感染学生我们在班主任的工作中，这种阳光的味我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面：一道是不可少的。她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。会用心
16、去做事。全国劳动模范李素丽说过：全国劳动模范李素丽说过：“认真做事认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做只能把事做对，用心做事才能把事做好。好。”四四.班主任应该具备的班主任应该具备的 专专 业业 素素 质质 1.“两专两专”：即从事教学专、班主任工作专。：即从事教学专、班主任工作专。2.“十能十能”：即要有理解、观察学生心：即要有理解、观察学生心理世界，并进行心理健康指导的能力；要理世界，并进行心理健康指导的能力；要有出色的表达、谈话能力；要有总结计划、有出色的表达、谈话能力；要有总结计划、处理信息、科学研究的能力；要有较强的处理信息、科学研究的能力；要有较强的协调能力；要有严密的组织、管
17、理能力；协调能力；要有严密的组织、管理能力；要有灵活的社会交往能力；要有预见工要有灵活的社会交往能力；要有预见工作结果的能力；要有控制情绪的能力；作结果的能力；要有控制情绪的能力；要有指导家庭教育、转化后进生的能力；要有指导家庭教育、转化后进生的能力；要有创建和谐班集体的能力。要有创建和谐班集体的能力。3、“四自四自”精神：即宽容、豁精神：即宽容、豁达要达要“自警自警”；情绪稳定要；情绪稳定要“自自控控”；面对挫折要；面对挫折要“自信自信”；感情真挚要感情真挚要“自律自律”。4、“一关键一关键”：班主任的威信：班主任的威信建立是搞好班集体的关键建立是搞好班集体的关键.班主任的威信建立：班主任的
18、班主任的威信建立：班主任的人品正人品正-学生尊重，业务精学生尊重，业务精-学学生佩服，爱学生生佩服，爱学生-学生喜欢。学生喜欢。五五.班主任老师要具备的班主任老师要具备的 良好的带班艺术良好的带班艺术2、掌握好教育方法。教育要因人而异,因时而异,因地而异,因事而异。3、要使每一个学生都有事做，深知“无事生非,玩物丧志”的道理。4、善于利用心理攻坚战。5.班主任工作艺术在于读懂学生。要想钓到鱼就要问鱼想吃什么？要教育好学生就要问学生想什么？6.是否给学生提供了一个优良的心理环境。教育学生要尊重、关爱自己的任课老师和自己身边所有的人。7.要热爱学生，没有爱就没有教育；怎样去爱学生呢！A、关注学生：
19、言、行、情绪；B、欣赏学生：善于发现学生的闪光点；C、鼓励学生：努力、进步；D、尊重学生：尊重学生人格、情感、爱好、需求、意见、权利、幼稚、创造。8、掌握良好的教育时机 六六.班级建设与管理班级建设与管理 1、树立目标，制定班规。、树立目标，制定班规。2、管理者要改变以管理者为中心、管理者要改变以管理者为中心 的管理定式，班主任要善于洞察的管理定式，班主任要善于洞察学生学生.3、班集体是班主任的综合体现。、班集体是班主任的综合体现。4、要培养学生的良好习惯。、要培养学生的良好习惯。5、要有坚定的立场。、要有坚定的立场。6、一个人的价值不在于工作岗位的、一个人的价值不在于工作岗位的 好坏，而在于
20、自身的修养。好坏，而在于自身的修养。7、一定要理解学生，要尊重学生。、一定要理解学生，要尊重学生。8、充分利用家长群体的能力。、充分利用家长群体的能力。9、学生干部不是帮助班主任干、学生干部不是帮助班主任干 些什么，而是培养他的能力。些什么，而是培养他的能力。10、班会活动必须有活动主题，、班会活动必须有活动主题，有针对性的进行。有针对性的进行。11、提高学习成绩的三步曲、提高学习成绩的三步曲.12、要研究每个学生的个性心、要研究每个学生的个性心理特点。理特点。13、班主任要倾听学生的心声，包容学生的无知，体谅学生的心境，鼓励学生的进步，用慈母的心、向上的人生态度和高尚的道德、人格感染学生。1
21、4、班主任要有配合意识。15、现在应该谈“许做什么”、而不再谈“不许做什么”。16.作为老师要敢于教育，作为老师要善于教育；要善于思考，勤于学习，探求科学的带班艺术。七七.几个教育事例的反思几个教育事例的反思（1）对大学生覃事例；（2）对怀化学院一起赌博事件的反思。（3）对刘、赵的偷盗事件的反思。（4）对辱骂、威胁、不理解老师等学生的反思（毕业后的回音）。（5）对关心洁庇学生汪的反思。（6）对翻墙外出两学生的处理的反思。（7）前不久，湖南重点学校的两起学生跳楼事件的反思。（8）对职业学校学生公然在课堂上侮辱教师事件的反思。（9）对老师体罚学生的反思（10）抽烟的洞察教育。（11）谈恋爱的学生怎
22、么办？（12）暑假旅游时导游工作和张家界市移动公司员工早训工作给我带来的教育方面的启示。（13）老师可以在学生中搞一个调查：老师最喜欢谁？（14）不过现在的学生和原来不一样，要用发展的眼光看得他们，要与时代相匹配。我的人生格言：我的人生格言：吃所喜吃所喜 穿所好穿所好 一任秉性一任秉性 付其劳付其劳 奉其酬奉其酬 心底坦然心底坦然人生就是一本书，自己写来大家读，人生就是一本书，自己写来大家读，有的章节很精彩，有的段落却模糊。有的章节很精彩，有的段落却模糊。阴晴圆缺常有事，常带脸笑心在哭阴晴圆缺常有事，常带脸笑心在哭,无怨无悔暂不说，精神寄托常满足无怨无悔暂不说，精神寄托常满足。只知人生就一回，尽心尽力做完人只知人生就一回，尽心尽力做完人,回首漫漫来时路，留下脚印很清楚。回首漫漫来时路，留下脚印很清楚。个人主页个人主页ttp:/
