1、藤藤 野野 先先 生生鲁迅鲁迅 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。本文选自散文集朝花夕拾 了解文章写作年代及时代背景。课文写于1926年，回忆了19021906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。鲁迅留学日本的经历v1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。v1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡
2、。v1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。v1908年从章太炎学说文解字，加入光复会。v1909年8月，从日本回国。绯绯红红(f(fi hngi hng)发发髻髻(j)(j)挟挟着（着（xixi）标致标致(bio zh )(bio zh )解解剖剖（ji puji pu）落第落第(lu d )(lu d )诘诘责责(ji z)(ji z)不不逊逊(b xn)(b xn)托辞托辞(tu c)(tu c)杳杳(y(y o)o)无消息无消息 油光可鉴油光可鉴(jin)(jin)抑扬顿挫抑扬顿挫(y yng dn cu)(y yng dn cu)深深恶恶痛疾
3、痛疾(w):(w):厌恶而痛恨到极点。厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。物品稀少就显得其珍贵。速读课文，思考速读课文，思考:1 1、在这篇回忆性散文中在这篇回忆性散文中,作者写作者写早早年在日本留学时期的生活。年在日本留学时期的生活。在这段经历中在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？作者所写的事情都发生在那里？请找出文请找出文中表明地点转换的语句。中表明地点转换的语句。重点写发生重点写发生在哪在哪里里的事情？的事情？表明地点转换的语句：表明地点转换的语句：“东京也无非是这样东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台
4、之后我离开仙台之后”.东京东京仙台仙台北京北京相识相识相处相处离别离别 依据时间依据时间的推移、地点的转换和事的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序件发生的先后顺序，全文共分三段：全文共分三段：一、（一、（1-31-3）见到藤野之前，在东）见到藤野之前，在东京的所见所感，交代去仙台的原因；京的所见所感，交代去仙台的原因；二、（二、（4-354-35）在仙台与藤野先生相）在仙台与藤野先生相识、相处和离别；识、相处和离别；三、（三、（36-3836-38）离开仙台后怀念藤）离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。野先生的感情和行动。速读课文，思考速读课文，思考:2 2、文章标题是对全文思想内容鲜明文章
5、标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为精炼的概括。你认为课文是以什么为中心课文是以什么为中心记叙的（叙事线索是什么）记叙的（叙事线索是什么）?围绕表现藤野先生的崇高品质这围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。一中心组织材料。叙事线索：叙事线索：作者与藤野先生的交往作者与藤野先生的交往（相识（相识相处相处离别）离别）选选 材：材：1、课文如何描写初见藤野先生的形象？、课文如何描写初见藤野先生的形象？外貌外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止举止挟着一叠大大小小的书挟着一叠大大小小的书声调声调缓慢而很有顿挫缓慢而很有顿挫工作认真负责工作认真负责严格要求、循循善诱严格要求、
6、循循善诱热情诚恳热情诚恳求实精神求实精神添改讲义添改讲义纠正解剖图纠正解剖图关心解剖实习关心解剖实习了解裹脚了解裹脚正直热诚正直热诚治学严谨治学严谨没有民族没有民族偏见偏见 2 2、课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件、课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事事?表现藤野先生怎样的思想品质？表现藤野先生怎样的思想品质？藤野先生给鲁迅添改过的讲义藤野先生给鲁迅添改过的讲义速读课文，思考速读课文，思考:3 3、课文除写藤野先生外，还写了什么？课文除写藤野先生外，还写了什么？与本文的叙事线索有何联系？与本文的叙事线索有何联系？这篇文章题为这篇文章题为“藤野先生藤野先生”，但有一半以上的，但有一半以上的
7、篇幅没有直接写藤野，而是写了：篇幅没有直接写藤野，而是写了：清国留学生赏樱花、学跳舞，清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台写了从东京到仙台途经的日暮里和水户途经的日暮里和水户，写了写了仙台医专的职员对他的优待仙台医专的职员对他的优待，还写了还写了日本日本“爱国青年爱国青年”的寻衅和看电影事件的寻衅和看电影事件。文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台者离东京往仙台见到藤野先生的缘由见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的情，是作者学医的主要动机主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是
8、为下写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作文写藤野先生作正面陪衬正面陪衬。写日本写日本“爱国青年爱国青年”寻衅是为藤野先生寻衅是为藤野先生作作反面衬托反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生写课堂上看电影是作者与藤野先生告别告别的直接原因。的直接原因。总之，所有这些都与中心人物藤野先生总之，所有这些都与中心人物藤野先生有密切的关系。有密切的关系。所见所闻：所见所闻：赏樱花、学跳舞赏樱花、学跳舞 “清国留学生清国留学生”的不学无术，思想的不学无术，思想腐朽腐朽所所 感感：失望、失望、厌恶厌恶之情之情在东京在东京 这是日本上野樱花烂漫的时节这是日本上野樱花烂漫的时节在仙台在仙台 途经的日
9、暮里和水户：途经的日暮里和水户：日暮里：日暮里：“日暮乡关何处是日暮乡关何处是”思乡思乡 水户：民族气节（与清国留学生对水户：民族气节（与清国留学生对比）比）忧国忧国 精读第精读第5 5语段语段,思考思考:初到仙台的初到仙台的“我我”受到优受到优待待,究其原因是究其原因是“物以稀为贵物以稀为贵”,”,怎么理解？怎么理解？“大概大概”表示猜测表示猜测,与句末语气的与句末语气的“罢罢”合用合用,更加强更加强了不肯定语气。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受了不肯定语气。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待优待”的原因的原因,有自谦、自喜、感激之情。但推断为有自谦、自喜、感激之情。但推断为“物以稀为物以稀
10、为贵贵”,包含一个弱国国民的辛酸包含一个弱国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民同时反映出作者强烈的民族自尊心族自尊心。(1)(1)匿名信事件匿名信事件 (2)(2)看电影事件看电影事件鲁迅弃医从文的原因鲁迅弃医从文的原因精读第精读第24-3124-31段段,思考思考:（1）怎样理解怎样理解“中国是弱国中国是弱国,所以中国人所以中国人当然是低能儿当然是低能儿,分数在六十分以上分数在六十分以上,便不是自己便不是自己的能力了的能力了:也无怪他们疑惑。也无怪他们疑惑。”这句话这句话?这句话不是直接、正面表述作者的愤慨这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而而是以日本人的心理来写是以日本人的心理来写,这种
11、出于偏见而武断的这种出于偏见而武断的结论结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者民族自尊心被伤害后极为愤慨的感表达了作者民族自尊心被伤害后极为愤慨的感情和盼望祖国强盛的强烈愿望。情和盼望祖国强盛的强烈愿望。（2）“他们也何尝不酒醉似的喝彩他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的句中的“何尝何尝”是什么意思是什么意思?“何尝何尝”与与“不不”连用连用,以反诘的语气以反诘的语气加强肯定加强肯定,说明他
12、们无一例外的幸灾乐祸说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻麻木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。极其沉痛的情感。“酒醉似的喝彩酒醉似的喝彩”原指日原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现.句中的句中的“他们他们”指指麻木的中国人麻木的中国人.（3 3）匿名信和看电影事件促成作者弃医）匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么对这两件事的叙述侧重点有什么不同不同?匿名信事件中作者有意揭示日本匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国爱国青年青年”的荒谬逻辑的荒谬逻辑,表现在遭受
13、屈辱后极力辛表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情；看电影事件反映作者难以酸和愤懑的感情；看电影事件反映作者难以抑制的激愤。抑制的激愤。第一件事侧重写弱国国民受人第一件事侧重写弱国国民受人歧视歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志从而激发作者立志使自己祖国富强的志向向,第二件事写中国国民的不觉悟第二件事写中国国民的不觉悟-这是造这是造成民族衰弱的重要原因之一。成民族衰弱的重要原因之一。这两件事促使这两件事促使作者弃医从文。作者弃医从文。在东京所见所闻在东京所见所闻-失望厌恶失望厌恶日暮里、水户日暮里、水户-敬仰忧国敬仰忧国双线结构：双线结构：明线：明线：作者与藤野先生的作者与藤野先生的交往交往
14、暗线：暗线：作者思想感情的变作者思想感情的变化（作者的爱国情感化（作者的爱国情感弃弃医从文）医从文）藤野先生照片和照片背后题词藤野先生照片和照片背后题词课文以与课文以与 为明线，为明线，以以 为暗线，赞扬为暗线，赞扬了了 的的高尚品质，抒发了对恩师高尚品质，抒发了对恩师 之之情情,追述了自己追述了自己 的思想变化，的思想变化，洋溢着强烈的洋溢着强烈的 思想感情。思想感情。作者藤野先生的交往作者藤野先生的交往作者的思想变化作者的思想变化藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见真挚怀念真挚怀念弃医从文弃医从文爱国主义爱国主义1902年东渡日本的鲁迅1926年任中山大学教授时的鲁迅
