1、 赤壁赋登泰山记群文阅读结合文本赏析赤壁水月图。结合文本赏析赤壁水月图。结合文本赏析泰山日出图。结合文本赏析泰山日出图。赏景学习活动二:神与物契,心灵远游。学习活动二:神与物契,心灵远游。任务一:任务一:结合结合创作背景及创作背景及“水月水月”与与“风雪风雪”中蕴含的中蕴含的“情理情理”,对比苏轼对比苏轼“夜游赤壁夜游赤壁”与姚鼐与姚鼐“登山临雪登山临雪”的的“目的目的”有何有何异同?异同?“物皆著我之色彩物皆著我之色彩”王国维王国维人间词话人间词话 写登泰山记前后的姚鼐:写登泰山记前后的姚鼐:乾隆三十八年,清廷开四库全书馆,姚鼐被荐入馆充纂修官。总纂官为政坛文坛乾隆三十八年,清廷开四库全书馆
2、,姚鼐被荐入馆充纂修官。总纂官为政坛文坛双宿将纪晓岚。双宿将纪晓岚。乾隆三十九年,四库全书完成,姚鼐乾隆三十九年,四库全书完成,姚鼐“以病羸以病羸”“”“养双亲养双亲”为由上述致仕,为由上述致仕,大学士于敏中、梁国治先后动以高官厚禄,均被坚辞。后姚鼐补述辞官原因:大学士于敏中、梁国治先后动以高官厚禄,均被坚辞。后姚鼐补述辞官原因:“被被疾还江南疾还江南”“”“余病归余病归”“”“鼐以疾归鼐以疾归”“”“鼐以疾还鼐以疾还”“”“鼐以病归鼐以病归”。(惜抱轩诗文。(惜抱轩诗文集)集)乾隆三十九年十二月除夕,登上泰山。随后游灵岩,盘桓数日,作游灵岩记乾隆三十九年十二月除夕,登上泰山。随后游灵岩,盘桓
3、数日,作游灵岩记。乾隆四十年元月,游完灵岩,返回京师乾隆四十年元月,游完灵岩,返回京师,处理完公私事务,数月后南归故里。处理完公私事务,数月后南归故里。乾隆四十一年,离开故乡安徽桐城,前往江苏扬州主持梅花书院。乾隆四十一年,离开故乡安徽桐城,前往江苏扬州主持梅花书院。相关文章节选:相关文章节选:纂修(四库全书)者竞尚新奇,厌薄宋元以来儒者,以为空疏,掊纂修(四库全书)者竞尚新奇,厌薄宋元以来儒者,以为空疏,掊击讪笑之,不遗余力。先生(姚鼐)往复辨论,诸公虽无以难,而莫能助击讪笑之,不遗余力。先生(姚鼐)往复辨论,诸公虽无以难,而莫能助也。将归,大兴翁覃溪(翁方纲)学士为叙送之,亦知先生不再出矣
4、,临也。将归,大兴翁覃溪(翁方纲)学士为叙送之,亦知先生不再出矣,临行乞言,先生曰:诸君皆欲读人未见之书,某则愿读人所常见书耳。行乞言,先生曰:诸君皆欲读人未见之书,某则愿读人所常见书耳。姚莹从祖惜抱先生行状姚莹从祖惜抱先生行状 去秋始得四库全书一部,阅之,其持论大不公平。鼐在京时,尚未去秋始得四库全书一部,阅之,其持论大不公平。鼐在京时,尚未见纪晓岚(纪昀字)猖獗若此之甚,今观此,则略无忌惮矣。岂不为世道见纪晓岚(纪昀字)猖獗若此之甚,今观此,则略无忌惮矣。岂不为世道忧邪?鼐老矣,望海内诸贤,尚能捄(救)其敝也。忧邪?鼐老矣,望海内诸贤,尚能捄(救)其敝也。姚鼐与胡雒君姚鼐与胡雒君书书夜游赤
5、壁夜游赤壁登山临雪登山临雪【赤壁之水月】【赤壁之水月】“清风徐来,水波不兴清风徐来,水波不兴.歌窈窕之章歌窈窕之章”“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”“白露横江,水光接天白露横江,水光接天”【自然之风雪】【自然之风雪】“苍山负雪,明烛天南苍山负雪,明烛天南.若带然。若带然。”“稍见云中白若摴蒱数十立者,山也稍见云中白若摴蒱数十立者,山也”“日上,正赤如丹,下有红光动摇承之日上,正赤如丹,下有红光动摇承之”“或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻”【历史之水月】【历史之水月】“方其破荆州,下江陵,顺流而东也方其破荆州,下江陵,顺流而东也”“况吾
6、与子渔樵于江渚之上况吾与子渔樵于江渚之上”“寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟”“哀吾生之须臾,羡长江之无穷哀吾生之须臾,羡长江之无穷”【人生之风雪】【人生之风雪】“大风扬积雪击面大风扬积雪击面”“冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹”“至日观数里内无树,而雪与人膝齐至日观数里内无树,而雪与人膝齐”【哲理之水月】【哲理之水月】“逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也而卒莫消长也.”“惟江上之清风,与山间之明惟江上之清风,与山间之明月月”【哲理之风雪】【哲理之风雪】“自京师乘风雪自京师乘风雪至于泰安至于泰安”。“道中迷雾冰滑
7、,磴几不可登。道中迷雾冰滑,磴几不可登。”“及既上,及既上,苍山负雪。苍山负雪。”【愉悦】【愉悦】【悲伤】【悲伤】【超然物外】【超然物外】精神突围、豁达成熟精神突围、豁达成熟心灵安放、华丽转身心灵安放、华丽转身【以历绝美】【以历绝美】【洒脱【洒脱】【喜悦】【喜悦】自然山水自然山水,安放心灵安放心灵。目的目的苏轼:在矛盾中走向理性苏轼:在矛盾中走向理性 旷达旷达姚鼐:在激荡中走向淡定姚鼐:在激荡中走向淡定 自足自足 在山水中寄托了苏轼和姚鼐经历人生大转折时,复杂而深邃的思考和感悟。情理游赤壁后的苏轼:游赤壁后的苏轼:元丰八年元丰八年 司马光复相,苏轼升任朝奉郎知登州司马光复相,苏轼升任朝奉郎知登
8、州。四个月后,还朝任礼部郎中。再升翰林学四个月后,还朝任礼部郎中。再升翰林学士、知制诰,知礼部贡举。士、知制诰,知礼部贡举。元祐四年元祐四年 政见不合,以龙图阁学士出知杭州。政见不合,以龙图阁学士出知杭州。整治西湖,修苏堤。整治西湖,修苏堤。元祐六年元祐六年 受人攻击,调知颍州。整治颍州水利受人攻击,调知颍州。整治颍州水利,修筑堤坝。,修筑堤坝。元祐七年元祐七年 调知扬州,关心百姓,请求朝廷暂时调知扬州,关心百姓,请求朝廷暂时停止催欠。停止催欠。元祐八年元祐八年 君臣不睦,调知定州,肃贪倡廉。君臣不睦,调知定州,肃贪倡廉。绍圣元年绍圣元年 新党执政,被贬远宁军节度副使,惠新党执政,被贬远宁军节
9、度副使,惠州安置。州安置。绍圣四年绍圣四年 再贬琼州别驾,儋州安置。兴办教育再贬琼州别驾,儋州安置。兴办教育。元符三年元符三年 赦复为朝奉郎。北归回朝任职。途中赦复为朝奉郎。北归回朝任职。途中病逝常州。病逝常州。登泰山后的姚鼐登泰山后的姚鼐:乾隆四十一年至乾隆四十三年乾隆四十一年至乾隆四十三年 主持主持扬州梅花书院。扬州梅花书院。乾隆四十五年至乾隆五十二年乾隆四十五年至乾隆五十二年 主持主持安庆敬敷书院。安庆敬敷书院。乾隆五十三年至乾隆五十四年乾隆五十三年至乾隆五十四年 主持主持徽州紫阳书院。徽州紫阳书院。乾隆五十五年至嘉庆五年乾隆五十五年至嘉庆五年 主持江宁主持江宁钟山书院。钟山书院。嘉庆六
10、年至嘉庆十年嘉庆六年至嘉庆十年 主持安庆敬敷主持安庆敬敷书院。书院。嘉庆十年至嘉庆二十年嘉庆十年至嘉庆二十年 主持江宁钟主持江宁钟山书院。山书院。嘉庆二十年嘉庆二十年 卒于江宁钟山书院。卒于江宁钟山书院。任务二如果苏轼和姚鼐穿越到如果苏轼和姚鼐穿越到20202020年,成为学校的导师。你会选择谁年,成为学校的导师。你会选择谁做你的导师呢?写一段文字表明观点和理由,做你的导师呢?写一段文字表明观点和理由,300300字左右。字左右。游赤壁后的苏轼:游赤壁后的苏轼:元丰八年元丰八年 司马光复相,苏轼升任朝奉郎知登州。司马光复相,苏轼升任朝奉郎知登州。四个月四个月后,还朝任礼部郎中。再升翰林学士、知
11、制诰,知礼部贡举后,还朝任礼部郎中。再升翰林学士、知制诰,知礼部贡举。元祐四年元祐四年 政见不合,以龙图阁学士出知杭州。整治西湖,政见不合,以龙图阁学士出知杭州。整治西湖,修苏堤。修苏堤。元祐六年元祐六年 受人攻击,调知颍州。整治颍州水利,修筑堤坝受人攻击,调知颍州。整治颍州水利,修筑堤坝。元祐七年元祐七年 调知扬州,关心百姓,请求朝廷暂时停止催欠。调知扬州,关心百姓,请求朝廷暂时停止催欠。元祐八年元祐八年 君臣不睦,调知定州,肃贪倡廉。君臣不睦,调知定州,肃贪倡廉。绍圣元年绍圣元年 新党执政,被贬远宁军节度副使,惠州安置。新党执政,被贬远宁军节度副使,惠州安置。绍圣四年绍圣四年 再贬琼州别驾
12、,儋州安置。兴办教育。再贬琼州别驾,儋州安置。兴办教育。元符三年元符三年 赦复为朝奉郎。北归回朝任职。途中病逝常州。赦复为朝奉郎。北归回朝任职。途中病逝常州。登泰山后的姚鼐登泰山后的姚鼐:乾隆四十一年至乾隆四十三年乾隆四十一年至乾隆四十三年 主持扬州主持扬州梅花书院。梅花书院。乾隆四十五年至乾隆五十二年乾隆四十五年至乾隆五十二年 主持安庆主持安庆敬敷书院。敬敷书院。乾隆五十三年至乾隆五十四年乾隆五十三年至乾隆五十四年 主持徽州主持徽州紫阳书院。紫阳书院。乾隆五十五年至嘉庆五年乾隆五十五年至嘉庆五年 主持江宁钟山主持江宁钟山书院。书院。嘉庆六年至嘉庆十年嘉庆六年至嘉庆十年 主持安庆敬敷书院。主持
13、安庆敬敷书院。嘉庆十年至嘉庆二十年嘉庆十年至嘉庆二十年 主持江宁钟山书主持江宁钟山书院。院。嘉庆二十年嘉庆二十年 卒于江宁钟山书院。卒于江宁钟山书院。南归后的姚鼐主要于江苏和安徽一带教学著书,学生满天下,后世闻名的有二十余人。著有九经说19卷、三传补注3卷、老子章义1卷、庄子章义10卷、惜抱轩文集16卷、文后集12卷、诗集10卷、法帖题跋1卷、笔记10卷、书录4卷、尺牍10卷、古文辞类纂75卷、五七言今体诗钞18卷。研究领域广阔,涉及文学、哲学、史学、诗学、文章学、书法史等多方面。终苏轼一生,文章等身,以诗词散文和艺术论述两方面为主。诗文创作方面,名篇迭现,传播久远。艺术理论方面,灼见层出,但
14、未建立起系统。任务三:苏轼笔下的赤壁景色、姚鼐笔下的泰山景致均已深深打上了他们心境和情感的个体印记,带有他们独特的经历和体验。其实,我们也常常带着不同的心境走进不同的景致之中,抒发着对生活的感悟。请你用视频脚本的形式带我们走进这种景致之中,来表达你的感悟。脚本要求:1.对景致进行描述,准确、生动、形象,且能运用1-2个修辞手法。2.脚本说明:阐述为什么要选择这些景致,并说明镜头顺序安排。3.写出感悟,具体清晰,富于哲理,有真情实感。4.配以声乐,并说明理由。5.字数700字左右。将归,大兴翁覃溪(翁方纲)学士为叙送之,亦知先生不再出矣,临行乞言,先生曰:诸君皆欲读人未见之书,某则愿读人所常见书耳。元符三年 赦复为朝奉郎。去秋始得四库全书一部,阅之,其持论大不公平。姚莹从祖惜抱先生行状“自京师乘风雪至于泰安”。元祐四年 政见不合,以龙图阁学士出知杭州。元祐六年 受人攻击,调知颍州。乾隆五十三年至乾隆五十四年 主持徽州紫阳书院。再升翰林学士、知制诰,知礼部贡举。乾隆四十一年,离开故乡安徽桐城,前往江苏扬州主持梅花书院。去秋始得四库全书一部,阅之,其持论大不公平。“或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻”