1、导入新课 我国古代送别诗不胜枚举，各有其优。盛唐诗人李颀的送魏万之京感情真挚语言洗炼，响亮的音节，为明七子所师法，并流传至今。送别诗意象和情感学习目标 1、赏析诗歌的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。2、提高联想和想象能力，进入诗歌意境。3、培养在诵读中感受诗歌的能力。背景介绍 魏万，又名魏颢，是李颀晚辈的诗人。他不但与李颀情谊甚厚，与李白等诗人也有交往。李白诗集中，也有送王屋山人魏万还王屋的长诗。李颀的这首诗，是为送魏万西赴长安而作。李颀晚年家居颍阳而常到洛阳，此诗可能就写于洛阳。作者简介：李颀(?757?)，唐代诗人。祖籍赵郡。开元二十三年(735)登进士第。一度任新乡县尉，不久去官。后长期
2、隐居嵩山、少室山一带的“东川别业”，他的交游很广泛，与盛唐时一些著名诗人王维、高适、王昌龄、綦毋潜等，都有交往。李颀以边塞诗和送别诗闻名于诗坛。其送别诗现存五十多首，他善于在这类诗歌中用饱含感情的笔触，按照不同的志趣、处境、身份、年龄等，分别给被送者以关切、同情或者慰勉，很少千篇一律的套话。解题:诗歌分类：送别诗魏万：又名颢。上元初进士。曾隐居王屋山，自号王屋山人。他是李颀的晚辈朋友首联点明事件，渲染环境颔联以物衬情，由景生情颈联虚写晚景，景中蕴情尾联直抒胸臆，劝勉友人言事抒情写景实虚即景抒情整体理解 用现代语言译写早晨听你唱着离别的歌，昨夜初下微霜你刚刚渡过黄河。心中惆怅听不进去鸿雁的哀鸣，
3、何况客中要经过重重云山。函谷关的树色催得寒气越来越重，冬天已经近了，长安城中傍晚时分捣衣的声音分外多。不要把长安看作行乐的地方，容易虚度年华徒然让岁月流逝。诵读诗歌 解释词语 魏万：又名颢。上元初进士。曾隐居王屋山，魏万：又名颢。上元初进士。曾隐居王屋山，自号王屋山人。自号王屋山人。游子：指魏万。离歌：离别的歌。初渡河：刚游子：指魏万。离歌：离别的歌。初渡河：刚刚渡过黄河。魏万家住王屋山，在黄河北岸，去刚渡过黄河。魏万家住王屋山，在黄河北岸，去长安必须渡河。长安必须渡河。“鸿雁鸿雁”二句：设想魏万在途中的寂寞心情。二句：设想魏万在途中的寂寞心情。客中：即作客途中。客中：即作客途中。关城：指潼关
4、。寒气越来越重，一路上天气愈关城：指潼关。寒气越来越重，一路上天气愈来愈冷。御苑：皇宫的庭苑。这里借指京城。砧来愈冷。御苑：皇宫的庭苑。这里借指京城。砧声：捣衣声。向晚多：愈接近傍晚愈多。声：捣衣声。向晚多：愈接近傍晚愈多。“莫见莫见”句：勉励魏万及时努力，不要虚度年句：勉励魏万及时努力，不要虚度年华。蹉跎：此指虚度年华。华。蹉跎：此指虚度年华。诵读诗歌 疏通诗句早晨听你唱着离别的歌，昨夜冒早晨听你唱着离别的歌，昨夜冒着微霜你刚刚渡过黄河。心中惆怅听着微霜你刚刚渡过黄河。心中惆怅听不进去鸿雁的哀鸣，何况客中要经过不进去鸿雁的哀鸣，何况客中要经过重重云山。函谷关的树色催得寒气越重重云山。函谷关的
5、树色催得寒气越来越重，冬天已经近了，长安城中傍来越重，冬天已经近了，长安城中傍晚时分捣衣的声音分外多。到了长安晚时分捣衣的声音分外多。到了长安不要看见可以行乐的地方，（就去行不要看见可以行乐的地方，（就去行乐）（如果那样）就容易虚度年华徒乐）（如果那样）就容易虚度年华徒然让岁月流逝。然让岁月流逝。按照诗韵翻译 清晨听到游子高唱离别之歌，清晨听到游子高唱离别之歌，昨夜下了薄昨夜下了薄霜你刚渡过黄河。霜你刚渡过黄河。怀愁之人最怕听到鸿雁鸣叫，怀愁之人最怕听到鸿雁鸣叫，云山冷寂更云山冷寂更何况落寞的过客。何况落寞的过客。潼关树色催促寒气临近京城，潼关树色催促寒气临近京城，京城深秋捣京城深秋捣衣声到晚
6、上更多。衣声到晚上更多。到了长安不要去那行乐之处，到了长安不要去那行乐之处，以免白白地以免白白地把宝贵时光消磨。把宝贵时光消磨。骊歌 骊驹在门，仆夫具存。骊驹在路，仆夫整驾。【骊歌骊歌】告别之歌。逸诗有告别之歌。逸诗有骊驹骊驹篇云：篇云：“骊骊驹在门，仆夫具存；骊驹在路，仆夫整驾。驹在门，仆夫具存；骊驹在路，仆夫整驾。”客客人临去歌人临去歌骊驹骊驹，后人因而将告别之歌称，后人因而将告别之歌称“骊骊歌歌”。正当今夕断肠处，正当今夕断肠处，骊歌骊歌愁绝不忍听。愁绝不忍听。李白李白“鸡声茅店月，人迹板桥霜”温庭筠商山早行群燕辞归群燕辞归雁雁南翔，念君客游思断肠南翔，念君客游思断肠 曹丕曹丕燕歌行燕歌
7、行夜闻归夜闻归雁雁生相思，病入新年感物华生相思，病入新年感物华欧阳修欧阳修戏答元珍戏答元珍见见雁雁思乡信思乡信,闻猿积泪痕。闻猿积泪痕。岑参岑参巴南舟中夜市巴南舟中夜市鸿雁：游子的惜别思乡之情，羁旅伤感；代指书信鸿雁：游子的惜别思乡之情，羁旅伤感；代指书信云山：“云横秦岭家何在”云雾缭绕的重重山岭，象征着和故乡、亲人的重重阻隔。离堂思琴瑟，别路绕山川陈子昂长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。深院静，小巷空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。砧声：捣衣之声。点明秋。秋天，家家捣练，为征人游子赶制寒衣。这种声音单调而亲切，常常引起在外之人对故乡、亲
8、人的思念解读诗歌 赏析首联：赏析首联：1.倒叙手法：倒叙手法：“朝闻游子唱离歌朝闻游子唱离歌”，先叙说朋友要走，再写先叙说朋友要走，再写“昨夜微霜初昨夜微霜初渡河渡河”，点明昨晚的景象，是一种倒，点明昨晚的景象，是一种倒叙的笔法。叙的笔法。2.叙事、写景、抒情相结合：叙事、写景、抒情相结合：将深秋将深秋时节朋友告别的萧瑟气氛渲染得极为时节朋友告别的萧瑟气氛渲染得极为凄清，凄清，叙事中有景、有情。叙事中有景、有情。解读诗歌 赏析颔联：赏析颔联：秋夜微霜，挚友别离，自然地逗出了秋夜微霜，挚友别离，自然地逗出了一个一个“愁愁”字。字。“鸿雁不堪愁里听鸿雁不堪愁里听”，是紧接第，是紧接第二句，渲染氛围
9、。二句，渲染氛围。“云山况是客中过云山况是客中过”，接写正，接写正题，照应第一句。大雁，秋天南去，春天北归，题，照应第一句。大雁，秋天南去，春天北归，飘零不定，有似旅人。它那凄唳的叫声，从天末飘零不定，有似旅人。它那凄唳的叫声，从天末飘来，使人觉得怅惘凄切。而抱有满腹惆怅的人，飘来，使人觉得怅惘凄切。而抱有满腹惆怅的人，当然就更难忍受了。云山，一般是令人向往的风当然就更难忍受了。云山，一般是令人向往的风景，而对于落寞失意的人，面对云山，便会感到景，而对于落寞失意的人，面对云山，便会感到前路茫茫，黯然神伤。他乡游子，于此为甚。前路茫茫，黯然神伤。他乡游子，于此为甚。由事见景、由景生情。合于认识规
10、律，容易唤起由事见景、由景生情。合于认识规律，容易唤起人们的共鸣。人们的共鸣。解读诗歌 赏析颈联：赏析颈联：诗人对友人又作了充满情意的诗人对友人又作了充满情意的推想：推想：“关城树色关城树色催寒近催寒近，御苑砧声向晚，御苑砧声向晚多多”。“催寒近催寒近”，凉秋九月，草木摇落，凉秋九月，草木摇落，一片萧瑟，寒天越来越近一片萧瑟，寒天越来越近。“砧声多砧声多”也也点明天气越来越冷了，既反衬出身处繁华点明天气越来越冷了，既反衬出身处繁华都市的寂寞，又暗示独居异乡的凄凉。言都市的寂寞，又暗示独居异乡的凄凉。言外之意是：外之意是：年轻人，理想是美好的，现实年轻人，理想是美好的，现实却很残酷。千万不要异想
11、天开地认为，到却很残酷。千万不要异想天开地认为，到了理想之地就可以高枕无忧了。了理想之地就可以高枕无忧了。不露痕迹不露痕迹的担忧、提醒，为后文直言劝诫作铺垫。的担忧、提醒，为后文直言劝诫作铺垫。解读诗歌 1.诗歌描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的感情？这首诗描绘了深秋天降微霜，送别时萧瑟的景象。抒发了悲秋伤别和对友人珍惜时光及时建功立业的劝勉之情。解读诗歌 2.首联和颔联写出的季节特征即离别的环境，请简要分析。(首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？)“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的环境特点，借以传达诗人送别悲愁难抑，黯然神伤的情
12、绪。解读诗歌 3.“微霜初渡”“树色催寒”两个意象历来为人称道，请分析其艺术手法和表达效果。这两个意象中，“催”“渡”都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。解读诗歌 4.“关城树色催寒近”本来是寒气使树变色，诗人却说树色带来了寒气，说说这样写的妙处。本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好象树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。再加一个“催”字，把平常景物写得有情有感，十分生动。解读诗歌5.砧声也是诗人常常引进的意象，说说这个意象的情愫。砧声一般在傍晚或者月夜出现，又为长安特
13、有，李白曾有名句“长安一片月，万户捣衣声”。砧声里渗透的情愫有：亲人即将别离，怀一种思念之意；，同时,月夜里那咚咚的砧声,衬托夜的寂静，突现那种旷阔幽眇的意境，引人产生一种幽怨惆怅的感觉,令他乡游子的心中生出思乡的淡淡哀愁。于写景中抒情,确实十分感人。解读诗歌6.分析最后两句寄寓怎样的意味。“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”，纯然是长者的语气，予魏万以亲切的嘱咐。这里用“行乐处”三字虚写长安，与上二句中的“御苑砧声”相应，一虚一实，恰恰表明了诗人的旨意。他谆谆告诫魏万：长安虽是“行乐处”，但不是一般人可以享受的。不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业。可谓语重心长。解读诗歌7.
14、尾联运用了什么样的抒情方式？表达了什么样的思想内容？（直抒胸臆的抒情方式，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：不要把长安当作行乐之地而虚度大好时光。解读诗歌8.本诗叙了什么事？写了哪些景？抒了什么情？体会叙事、写景、抒情相结合的特点。事：叙写送魏万进京赶考之事。景：朝唱离歌，昨霜渡河，鸿雁长鸣，关城树黄，御苑砧声。情：体现了诗人离别时的悲伤，以及对朋友的牵挂关切之情。解读诗歌9.李颀送魏万之京以长于炼句而为后人所称道，请从叙事、写景、抒情等方面任选一个角度，说说这首诗的炼句之妙。诗人是把叙事、写景和抒情交织在一起来写的。如第一联，“朝闻游子唱离歌”，先说朋友要走，再说“昨夜微霜初渡河”，点明昨晚的
15、景象，是一种倒叙的笔法。将深秋时节朋友告别的萧瑟气氛渲染得极为凄清，叙事中有景、有情。如次联两句用了倒装的手法，加深了描写。“鸿雁”、“云山”是感官接触到的物象，但出以“愁里听”和“客中过”，即是由事见景、由景生情。合于认识规律，容易唤起人们的共鸣。同样，第三联的“关城树色”和“御苑砧声”，虽是记忆中的形象，联系气候、时刻等环境条件，有声有色，非常自然。而“催”字、“向”字，更见推敲之功。探究问题“关城树色催寒近关城树色催寒近”本来是寒气使树变色，本来是寒气使树变色，诗人却说树色带来了寒气，说说这样写的诗人却说树色带来了寒气，说说这样写的妙处。妙处。讨论明确：讨论明确：本来是寒气使树变色，但本
16、来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好象树色带来寒不可见而树色可见，好象树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。再加一个催来的。再加一个“催催”字，把平常字，把平常景物写得有情有感，十分生动。景物写得有情有感，十分生动。探究问题 砧声也是诗人常常引进的意象，说说这个砧声也是诗人常常引进的意象，说说这个意象的情愫。意象的情愫。讨论明确：讨论明确：砧声一般在傍晚或者月夜出砧声一般在傍晚或者月夜出现，现，“长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声”。砧声里渗透的情愫有：天气转凉，为砧声里渗透的情愫有：天气转凉，为亲人做寒衣，亲人即将别离，怀一种亲人做寒
17、衣，亲人即将别离，怀一种思念之意。思念之意。解读诗歌 赏析尾联：寄寓怎样的意味。赏析尾联：寄寓怎样的意味。“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”，以长者的语气，给魏万以亲切的嘱咐。他以长者的语气，给魏万以亲切的嘱咐。他谆谆告诫魏万：长安虽然有谆谆告诫魏万：长安虽然有“行乐处行乐处”，但不是一般人可以享受的。不要忘了自己但不是一般人可以享受的。不要忘了自己一路而来的艰辛苦痛，如果沉溺享乐，只一路而来的艰辛苦痛，如果沉溺享乐，只会白白消磨大好的光阴而理想无成。语气会白白消磨大好的光阴而理想无成。语气近乎严厉，完全是长者口气。一个近乎严厉，完全是长者口气。一个“莫莫”字，不
18、容友人置疑；一个字，不容友人置疑；一个“易易”字，足教字，足教友人深思。语谆情切，劝勉之意如警钟长友人深思。语谆情切，劝勉之意如警钟长鸣，令人不敢忘怀。鸣，令人不敢忘怀。课堂总结课堂总结 1.表现手法：表现手法：叙事、写景、抒情相结合。首联，叙事叙事、写景、抒情相结合。首联，叙事中有写景、抒情；整首诗歌，首先叙事抒中有写景、抒情；整首诗歌，首先叙事抒情，接着写景抒情，最后议论抒情。情，接着写景抒情，最后议论抒情。运用贴切的意象渲染气氛。如：运用贴切的意象渲染气氛。如：“微微霜霜”“”“砧声砧声”“”“鸿雁鸿雁”“”“云山云山”。体现送别诗的特点：尾联表达劝勉之情。体现送别诗的特点：尾联表达劝勉
19、之情。2.思想感情：思想感情：担忧、思念、劝勉等情感。担忧、思念、劝勉等情感。浮云游子意，落日故人情。李白荷笠带夕阳，青山独归远。刘长卿日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。严维 遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边。王维送别诗的意象送别诗的意象时间意象时间意象古人因为交通不便，所以要远行都要及早出门，所以清晨这个特殊的时段往往成为人们分别道离的时间寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。王昌龄明月隐高树，长河没晓天陈子昂时间意象：时间意象：空间意象：长亭长亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信哀江南赋：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的
20、意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永雨霖铃中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何。江淹 送君南浦泪如丝，君向东州使我悲。王维南浦凄凄别，西风袅袅秋。白居易南浦：在中国古代诗歌中，南浦是水边送别的场所。古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的代名词。空间意象：送君送君灞陵亭灞陵亭，灞水灞水流浩浩。李白流浩浩。李白年年柳色，灞陵伤别。李白 灞陵桥灞陵桥上多离别，少有长条拂地垂上多离别，少有长条拂地垂。韩琮灞陵：灞陵：五代王仁裕五代王仁裕开元天宝遗事开元天宝遗事：“长安长安东灞陵有桥，来迎去送皆至此桥为离别之地，东灞陵有桥，来迎去送皆
21、至此桥为离别之地，故人呼之为销魂桥也。故人呼之为销魂桥也。”古人心里古人心里,灞桥、灞灞桥、灞桥柳、灞亭桥柳、灞亭,简直成为友朋、亲人、情人离别简直成为友朋、亲人、情人离别之痛的一种符号象征之痛的一种符号象征,成为人们情感寄托与抒成为人们情感寄托与抒发的一种文化心理发的一种文化心理空间意象：送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。送别诗的情感-旷达洒脱乐观，表达一种美好的愿望旷达洒脱乐观，表达一种美好的愿
22、望别董大别董大高适高适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。-对友人的劝勉、鼓励、安慰对友人的劝勉、鼓励、安慰送别诗表达的情感：送别诗表达的情感：旷达洒脱，表达一种美好的愿望旷达洒脱，表达一种美好的愿望对友人的劝勉、鼓励、安慰、难舍难分对友人的劝勉、鼓励、安慰、难舍难分表现诗人志节表现诗人志节综合型的，既含离别之情，又有身世命综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意运之感，或兼劝慰警示之意送人归东温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。何当重见日，尊
23、酒慰离颜。注首联“戍”字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联(“荒戍落黄叶，浩然离故关”)的理解和评价。练习：答案举例：送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。练习：送沈子福之江东送沈子福之江东王维王维杨柳渡头行客稀，杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。罟师荡桨向临
24、圻。惟有相思似春色，惟有相思似春色，江南江北送君归。江南江北送君归。注释：注释：罟，读音：罟，读音：g意思：意思：1、网的总称。引申为法网。、网的总称。引申为法网。2、用网捕捉、用网捕捉鱼或鸟鱼或鸟兽兽。如。如:罟客罟客(罟师。用网捕鱼的人罟师。用网捕鱼的人)；罟船；罟船(捕鱼的船捕鱼的船)。这首诗的体裁是什么？王维与哪位诗人被并称为盛唐山水田园诗派的代表诗人？这首诗的前两句包含了哪三重意思？这样写有什么好处？答案举例:七言绝句 孟浩然 前两句诗包含了三重意思：渡头的杨柳，是行客途中看到的春景；“行客稀”，点染出旅途中寂寞的环境气氛，这是行者的感受，也是送行者临歧念远的离情；“向临圻”，表明由江北到江南的行程。这样，把离人惆怅的无边春色和黯然销魂的别情离思完全融合在一起了。布置作业：1、完成品读与探讨第二小题。2、背诵这首诗歌
