1、 一次，齐景公一匹心爱的马突然死了，齐景一次，齐景公一匹心爱的马突然死了，齐景公大怒，就下令把养马的人抓来肢解。这时晏子公大怒，就下令把养马的人抓来肢解。这时晏子在场，左右武士正想动手，晏婴上来制止，对齐在场，左右武士正想动手，晏婴上来制止，对齐景公说：景公说：“杀人总得有个方法，请问尧舜肢解人杀人总得有个方法，请问尧舜肢解人的时候，从身体的什么部分开始？的时候，从身体的什么部分开始？”齐景公知道齐景公知道晏婴的意思，就说：晏婴的意思，就说：“那就不肢解罢，把他交给那就不肢解罢，把他交给狱官处死算了。狱官处死算了。”晏婴又对齐景公说：晏婴又对齐景公说：“这个人这个人的确该死，但是他还不知道自己
2、犯了什么罪，请的确该死，但是他还不知道自己犯了什么罪，请让我说说他的罪状，让他死个明白，您说好吗？让我说说他的罪状，让他死个明白，您说好吗？”齐景公说：齐景公说：“好啊，那你就说吧！好啊，那你就说吧！”晏婴就开始晏婴就开始数说养马人的罪状：数说养马人的罪状：“你犯了三条大罪：国君让你犯了三条大罪：国君让新课导入新课导入你养马你却把马养死，这是一大死罪；所死之马又你养马你却把马养死，这是一大死罪；所死之马又是国君最喜爱的，这是二大死罪；因为你养死了马是国君最喜爱的，这是二大死罪；因为你养死了马而使国君杀人，百姓听说之后一定会怨他，诸侯听而使国君杀人，百姓听说之后一定会怨他，诸侯听说之后一定轻视我
3、国。你养死了国君之马，使百姓说之后一定轻视我国。你养死了国君之马，使百姓生出怨恨，使邻国轻视我们，这是第三大死罪。今生出怨恨，使邻国轻视我们，这是第三大死罪。今天把你送到监狱，你知罪吗？天把你送到监狱，你知罪吗？”齐景公喟然而叹说：齐景公喟然而叹说：“请您把他放了吧！放了吧！不要伤了我的仁爱之请您把他放了吧！放了吧！不要伤了我的仁爱之名。名。”晏子进谏时采用了以退为进的方法，使景晏子进谏时采用了以退为进的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。公明确了事情的荒谬以及后果的严重。今天我们来学习另一个善于劝谏的故事，看看今天我们来学习另一个善于劝谏的故事，看看邹忌是怎样规劝齐威王的。邹忌是怎样
4、规劝齐威王的。新课导入新课导入1 1、掌握文中重点文言词语的意义和用法，掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。了解宾语前置的句式特点。2 2、朗读课文，疏通文句，提高借助语境推朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。断文言实词意义的能力。3 3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。特点。学习目标学习目标 刘向刘向(约前约前77-77-前前6)6)，西汉经学家、西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生目录学家、文学家。本名更生，字子政字子政，汉初楚元王汉初楚元王(刘交刘交)四世孙。他在学术文四世孙。他在学术文化上的主要贡献是
5、对古籍做了全面系统化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作的分类整理工作，其作品既有史学价值其作品既有史学价值，又有文学价值。曾任谏大夫、宗正等。又有文学价值。曾任谏大夫、宗正等。成帝时成帝时，任光禄大夫任光禄大夫，官至中垒校尉。官至中垒校尉。曾校阅皇家藏书曾校阅皇家藏书，撰成别录撰成别录，为我为我国最早的目录学著作。还根据一些纵横国最早的目录学著作。还根据一些纵横家及其门徒的著述家及其门徒的著述，编订了战国策。编订了战国策。作者简介作者简介 战国策是战国策是战国时代战国时代以记言为主的史书，是一部以记言为主的史书，是一部国别体史书国别体史书，共共3333篇。篇。它叙事年代上接春秋，下
6、至秦灭它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，六国为止，约二百三四十年时间，载录了战国时期各国载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋，反映了这一特定的历史阶段中复杂的策士的策略权谋，反映了这一特定的历史阶段中复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争政治斗争和尖锐的社会斗争，是我们研究战国时期历史是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色得有声有色；语言生动流畅语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对善于在矛盾冲突中运
7、用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩色彩，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。作品简介作品简介 历史散文有三种体例历史散文有三种体例国别体：通过各国别体：通过各国史事个别独立地排列载述。国史事个别独立地排列载述。国别体史书有国语和战国策。国别体史书有国语和战国策。编年体：即以时间为经编年体：即以时间为经，以事件为纬叙
8、写史实。以事件为纬叙写史实。春秋、左传和资治通鉴。春秋、左传和资治通鉴。纪传体：即以人物为中心叙写历史纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁为司马迁 所独创，如史记。所独创，如史记。文学常识文学常识邹邹忌忌(zu)(zu)昳昳丽丽(y)(y)朝朝服服(zho)(zho)衣衣冠冠(gun)(gun)窥窥镜镜(ku)(ku)期期年年(j)(j)朝朝于齐于齐(cho)(cho)间间进进(jin)(jin)字音字形字音字形（1 1）邹）邹 忌修八忌修八 尺尺 有有 余余（2 2）我）我 孰孰 与与城城 北北 徐徐 公公 美美（3 3）今）今齐齐 地方地方 千千 里里（4 4）王）王 之之 蔽蔽甚甚
9、矣矣（5 5）群）群 臣臣 吏吏 民民能能 面面 刺刺 寡寡 人人 之之 过过者者（6 6）此）此 所所 谓战谓战 胜胜 于于 朝朝 廷廷句读示例句读示例 邹忌邹忌修修八尺有余，而形貌八尺有余，而形貌昳丽昳丽。朝朝 服服 衣冠，衣冠，窥镜窥镜，谓其妻曰：，谓其妻曰：“我我孰孰与城北徐公美？与城北徐公美？”其其妻曰：妻曰：“君美甚，徐公何能君美甚，徐公何能及及君也？君也？”城北徐公，城北徐公，齐国之美丽者齐国之美丽者也也。早晨早晨译文：译文：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相
10、比，我与城北徐公相比，哪一个美？哪一个美？”他的妻子说：他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比得您美极了，徐公怎能比得上您呀？上您呀？”城北的徐公，是齐国的美男子。城北的徐公，是齐国的美男子。疏通文意疏通文意赶得上赶得上光艳美丽光艳美丽穿戴穿戴照镜子照镜子谁，哪一个谁，哪一个长，指身高长，指身高表判断表判断忌忌不自信不自信，而而复复问其妾曰：问其妾曰：“吾孰与徐公美？吾孰与徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公何能及君也？徐公何能及君也？”旦日旦日，客从外来，与坐谈，问，客从外来，与坐谈，问之之客客曰：曰：“吾与徐公孰美？吾与徐公孰美？”客曰：客曰：“徐公徐公不若不若君之美也。君之美也。”译文：译文：邹忌不
11、相信自己会比徐公美，又问她的妾说：邹忌不相信自己会比徐公美，又问她的妾说：“我与城北徐公相比，哪一个美？我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妾说：他的妾说：“徐徐公怎么能比得上您呀？公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，就问客人：邹忌同他坐着谈话，就问客人：“我和徐公谁美？我和徐公谁美？”客人说：客人说：“徐公不如您美。徐公不如您美。”疏通文意疏通文意不信自，不相信自己不信自，不相信自己第二天第二天比如，比不上比如，比不上又又补足音节，无意义补足音节，无意义明日明日，徐公来，徐公来，孰孰视之，自以为不如；视之，自以为不如；窥镜而自视，又窥镜而自视
12、，又弗如弗如远甚远甚。暮暮 寝寝而思之，曰：而思之，曰：“吾妻之吾妻之美美我者，我者，私私我我也；妾之美我者，也；妾之美我者，畏畏我也；客之美我者，欲有求于我也。我也；客之美我者，欲有求于我也。”睡觉睡觉译文：译文：又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他美；己认为不如他美；照着镜子看看自己，更觉得远远不照着镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺在床上思考这件事，说：如。晚上躺在床上思考这件事，说：“我妻子认为我我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。美，是想有求
13、于我。”疏通文意疏通文意远远不如远远不如晚上晚上认为认为美美偏爱偏爱怕怕第二天第二天同同“熟熟”，仔细，仔细 于是入朝于是入朝见见威王，曰：威王，曰：“臣臣诚诚知不如徐公美。臣之知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以以美美于于徐公。今齐徐公。今齐地方地方千里，百二十城，千里，百二十城，宫妇宫妇 左右左右 莫莫不私王，朝廷之臣不私王，朝廷之臣莫莫不畏王，不畏王，四境之内四境之内莫不有求于莫不有求于王：由此观之，王王：由此观之，王之之 蔽蔽甚矣。甚矣。”君王左右近侍之臣君王左右近侍之臣译文：译文：于是上朝拜见齐威王，说：于是上朝拜见齐威
14、王，说：“我确实知道自己不如徐公我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，所美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，所以都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座以都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫里的嫔妃和近臣没有不偏爱大王的，朝中的大臣没有城池，宫里的嫔妃和近臣没有不偏爱大王的，朝中的大臣没有不害怕大王的，全国的老百姓没有不有求于大王的。由此看来，不害怕大王的，全国的老百姓没有不有求于大王的。由此看来，大王所受的蒙蔽很严重啦！大王所受的蒙蔽很严重啦！”疏通文意疏通文意以为，认为以为，认为土地方圆土地方圆全国范围
15、内全国范围内所受的蒙蔽所受的蒙蔽没有谁没有谁拜见拜见的确，实在的确，实在宫里侍妾一类女子宫里侍妾一类女子用在主谓间，取消句子独立性用在主谓间，取消句子独立性比比 王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民能群臣吏民能面刺面刺寡人寡人之过者，受之过者，受上上赏；上书谏寡人者，受中赏；能赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥谤讥于于市朝市朝，闻闻寡人之耳者，受下赏。寡人之耳者，受下赏。”译文：译文：齐威王说：齐威王说：“好！好！”就下了命令：就下了命令：“所有的大所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；
16、能够在公众场奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公众场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。赏。”疏通文意疏通文意议论议论公共场合公共场合当面指责当面指责使使听到听到上等的上等的令初下，群臣进谏，令初下，群臣进谏，门庭门庭若若市市；数月之后，；数月之后，时时时时 间间进；进；期年期年之后，之后，虽虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之之，皆朝于齐。此皆朝于齐。此所谓所谓战胜于朝廷。战胜于朝廷。译文：译文：命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，
17、还偶然有人来进谏；一年以后，市一样；几个月以后，还偶然有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩和魏就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩和魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们说等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们说的在朝廷上战胜敌国。的在朝廷上战胜敌国。疏通文意疏通文意集市集市常常，不时常常，不时所说的所说的宫廷宫廷间或、偶然间或、偶然满一年满一年即使即使“齐王纳谏齐王纳谏”这件事这件事1 1、词类活用词类活用（1 1）邹忌）邹忌修修八尺有余（修：形容词作名词，八尺有余（修：形容词作名词，长，这里指身高长，这里指身高)（2 2）朝服朝服衣冠（衣冠（
18、朝：朝：名词作状语，在早晨名词作状语，在早晨；服：名词用作动词，穿戴）服：名词用作动词，穿戴）（3 3）私私我也我也（私：形容词用作动词，偏爱）私：形容词用作动词，偏爱）（4 4）闻闻寡人之耳者寡人之耳者 （闻：动词的使动用法，闻：动词的使动用法，使使听到）听到）（5 5）吾妻之）吾妻之美美我者我者（美：形容词意动用法，美：形容词意动用法，以以为美，认为为美，认为美）美）（6 6）群臣吏民能）群臣吏民能面面刺寡人之过者刺寡人之过者（面：名词面：名词用作状语，当面）用作状语，当面）文言积累文言积累2 2、古今异义古今异义（1 1）地方：古义：土地方圆）地方：古义：土地方圆；今义：名词，今义：名词
19、，地点，处所地点，处所。（2 2）左右：古义：国君近旁的近臣）左右：古义：国君近旁的近臣；今义：今义：方位词方位词。（3 3）明日：古义：第二天）明日：古义：第二天；今义：今天的下今义：今天的下一天一天。（4 4）谤讥：古义：指责，劝谏）谤讥：古义：指责，劝谏；今义：诽谤，今义：诽谤，讥讽讥讽。文言积累文言积累3 3、特殊句式特殊句式 （1 1）城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公，齐国之美丽者也。(判断句判断句)（2 2）忌不自信。忌不自信。(宾语前置宾语前置)（3 3）旦日，客从外来，与坐谈。旦日，客从外来，与坐谈。(省略句省略句)（4 4）我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？(介词结构后置
20、句介词结构后置句)（5 5）此所谓战胜于朝廷。此所谓战胜于朝廷。(判断句，兼介词判断句，兼介词结构后置结构后置)（6 6）王之蔽甚矣。王之蔽甚矣。(被动句被动句)文言积累文言积累u 你知道题目包含那些信息吗？你知道题目包含那些信息吗？“讽讽”是用暗示比喻之类的方式委是用暗示比喻之类的方式委婉的规劝。婉的规劝。“纳纳”是接受、采纳。是接受、采纳。“谏谏”是臣子向国君提建议。是臣子向国君提建议。“邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏”是一个兼语句，是一个兼语句，包含两层意思：邹忌讽齐王，齐王纳谏。包含两层意思：邹忌讽齐王，齐王纳谏。解解 题题u 简要概括本文讲了一个什么故事。简要概括本文讲了一个什么故事。
21、本文记叙了邹忌从与徐公比美中悟本文记叙了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。齐国大治的故事。整体把握整体把握u 本文采用了三叠排比的结构样式，试着本文采用了三叠排比的结构样式，试着以以“三三”来梳理来梳理本文本文的的情情节节。（1 1）三问：问妻）三问：问妻、问妾问妾、问客问客 （2 2）三答三答：妻妻曰、曰、妾妾曰、曰、客客曰曰（3 3）三思）三思：妻私我妻私我、妾畏我妾畏我、客欲有求于我。客欲有求于我。（4 4）三比：臣之妻私臣）三比：臣之妻私臣，宫妇左右莫不私王宫妇左右莫不私王；臣之妾畏臣臣之妾畏臣，朝廷之臣莫不畏王朝廷
22、之臣莫不畏王；臣之客欲有臣之客欲有求于臣求于臣，四境之内莫不有求于王四境之内莫不有求于王（5 5）三赏：上赏）三赏：上赏、中赏中赏、下赏下赏（6 6）三变：初）三变：初，门庭若市门庭若市；数月数月，间进间进；期年期年，无可进无可进整体把握整体把握u 邹忌讽邹忌讽谏谏齐王齐王是由一件什么事情引起是由一件什么事情引起的？的？是由是由邹忌与徐公比美邹忌与徐公比美的家庭小事引的家庭小事引起的。起的。合作探究合作探究u 邹忌邹忌向他的向他的妻、妾、客妻、妾、客提出了什么问提出了什么问题？题？提出了他与城北徐公哪一个更美提出了他与城北徐公哪一个更美的问题。的问题。合作探究合作探究u 针对同样的问题，针对同
23、样的问题，妻、妾、客回答有何妻、妾、客回答有何不同？请从感情色彩与不同？请从感情色彩与语气语气方面方面比较比较。其妻曰：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君君美甚，徐公何能及君也？也？”感情色彩是由衷的赞美，感情色彩是由衷的赞美，语语气亦气亦毋庸置疑。毋庸置疑。妾曰妾曰:“:“徐公何能及君也？徐公何能及君也？”感情色感情色彩是讨好，彩是讨好，语语气有点勉强。气有点勉强。客曰：客曰：“徐公不若君之美也。徐公不若君之美也。”感感情色彩是礼貌、尊重，情色彩是礼貌、尊重，语语气有点客气。气有点客气。合作探究合作探究u 邹忌与徐公比美结果怎样？如何得知？邹忌与徐公比美结果怎样？如何得知？结果是不如徐公美，差很
24、远结果是不如徐公美，差很远，“明明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚镜而自视，又弗如远甚”。而后写邹忌而后写邹忌思考解蔽思考解蔽。合作探究合作探究u 妻、妾、客三答后妻、妾、客三答后，邹忌邹忌“暮寝而思暮寝而思之之”，“之之”指代什么指代什么？邹忌由此又想邹忌由此又想到了什么呢到了什么呢?“暮寝而思之暮寝而思之”的的“之之”指代上文的指代上文的“三问三问”“”“三答三答”，尤其是尤其是“三答三答”。邹忌。邹忌豁然顿悟豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚在自己面
25、前只会说些献媚讨好的假话。讨好的假话。只有只有广开言路，让人们敢于说广开言路，让人们敢于说真话，真话，国家才能政治清明。国家才能政治清明。通过比美悟出的通过比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。合作探究合作探究u 邹忌得出邹忌得出“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”这一结论的这一结论的依据是什么依据是什么?宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。不畏王，四境之内莫不有求于王。合作探究合作探究u 邹忌是怎样给齐威王进谏的呢邹忌是怎样给齐威王进谏的呢？邹忌见威王邹忌见威王，并没有单刀直入地向齐并没有单刀直入地向齐王进谏王进谏，而是先
26、从自己个人的生活小事入而是先从自己个人的生活小事入手手，以自身的经历设喻以自身的经历设喻，把自己在美不美把自己在美不美这个问题上受到妻妾和客人蒙蔽的这件事这个问题上受到妻妾和客人蒙蔽的这件事讲给齐王听讲给齐王听，用类比的方法把两件事巧妙用类比的方法把两件事巧妙地联系起来地联系起来，进而指出进而指出“宫妇左右莫不私宫妇左右莫不私王王，朝廷之臣莫不畏王朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有四境之内莫不有求于王求于王”这一严峻事实这一严峻事实，得出得出“王之蔽甚王之蔽甚矣矣”的结论的结论，形象而委婉地说服了齐王。形象而委婉地说服了齐王。合作探究合作探究u 设喻说理设喻说理和和类比说理类比说理。设喻说理：通
27、过设置或借用一个寓言、故事或设喻说理：通过设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。自然现象来说明一个抽象的道理。例如荀子在劝学中以例如荀子在劝学中以“假舆马者，非利足假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河”来来比喻学习可以弥补不足。比喻学习可以弥补不足。类比说理：根据两个同类事物某种属性的相同，类比说理：根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。推出它们的其它属性也可能相同的推理。例如例如在马克思墓前的讲话中的在马克思墓前的讲话中的“正像达尔正像达尔文发现了有机界的发展规律一样，马克思发现了
28、人文发现了有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律类历史的发展规律”，就是以达尔文发现生物，就是以达尔文发现生物进化规律的历史性贡献，来证明马克思发现人类历进化规律的历史性贡献，来证明马克思发现人类历史发展规律在全部人类文明史中的巨大历史意义。史发展规律在全部人类文明史中的巨大历史意义。合作探究合作探究u 齐威王对邹忌的进谏给予了充分地肯定，齐威王对邹忌的进谏给予了充分地肯定，从哪里可以看出？从哪里可以看出？（1 1）语言语言“善善”：是他肯定邹忌讲的对，：是他肯定邹忌讲的对，讲的精彩；表明自己的态度，接受邹忌讲的精彩；表明自己的态度，接受邹忌的建议虚心的建议虚心纳谏。纳谏。（2
29、2）从他下的三从他下的三赏赏命令可以看出，他命令可以看出，他纳谏的力度之大，决心之强。纳谏的力度之大，决心之强。合作探究合作探究u 臣民是怎样进谏的？臣民是怎样进谏的？臣民进谏分为三个阶段臣民进谏分为三个阶段：令初下，令初下，门庭若市；数月之后，时时而间进；期门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。年之后，虽欲言，无可进者。生动地反映了这一重大举措实行时生动地反映了这一重大举措实行时的空前盛况。的空前盛况。合作探究合作探究u“数月之后数月之后 无可进者无可进者”这几句说这几句说明了什么？明了什么？因为纳谏除蔽，国内政治修明。因为纳谏除蔽，国内政治修明。合作探究合作探究u 齐
30、王纳谏的齐王纳谏的最终最终结果如何？结果如何？“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐齐”。此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷”。合作探究合作探究u 齐国能齐国能“战胜于朝廷战胜于朝廷”的原因是什么？的原因是什么？邹忌劝说齐王广开言路，改良政邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。侯国前来朝见齐王。合作探究合作探究u 结合课文说说邹忌是一个怎样的人。结合课文说说邹忌是一个怎样的人。邹忌邹忌在一片赞扬声中，并没有昏昏在一片赞扬声中，并没有昏昏然忘乎所以，而是保持着清醒的头脑，然忘乎所以，而是保持着清醒的头脑，先是
31、先是“不自信不自信”“弗如远甚弗如远甚”“暮暮 寝而思之寝而思之”，然后以切实经历为喻，讽，然后以切实经历为喻，讽谏齐王纳谏除弊谏齐王纳谏除弊。他是一个头脑清醒、善于思考、足他是一个头脑清醒、善于思考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏、忠君爱智多谋、善于辞令、勇于进谏、忠君爱国的谋士。国的谋士。合作探究合作探究u 齐王是个怎样的人？齐王是个怎样的人？心胸宽广、虚心纳谏、明智果断、心胸宽广、虚心纳谏、明智果断、勇于改革、重贤明理。勇于改革、重贤明理。合作探究合作探究u 邹忌为什么可以进谏成功邹忌为什么可以进谏成功?（1 1）邹忌巧妙设喻邹忌巧妙设喻，委婉劝谏委婉劝谏，使齐王使齐王从中受到启发后明白了
32、事理从中受到启发后明白了事理，愉快地接愉快地接受了他的劝谏。受了他的劝谏。（2 2）齐威王是开明的、有作为的君主。齐威王是开明的、有作为的君主。他他心胸宽广、知错能改、虚心纳谏、明心胸宽广、知错能改、虚心纳谏、明智果断、勇于改革、重贤明理。智果断、勇于改革、重贤明理。合作探究合作探究主主 旨旨 本文本文记叙了记叙了战国初期齐威王接受其相邹战国初期齐威王接受其相邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事，塑造了邹忌这样一个有自知之明、善于事，塑造了邹忌这样一个有自知之明、善于思考、勇于进谏的贤士形象，又表现了齐威思考、勇于进谏的贤士形象，又表现了齐威王知错能
33、改，虚心纳谏的明君形象。告诉我王知错能改，虚心纳谏的明君形象。告诉我们，居上者只有广开言路，采纳群言，虚心们，居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。合作探究合作探究（1 1）“三三三三”结构。结构。本文从头至尾一直用三层排比的手法本文从头至尾一直用三层排比的手法来写，妻、妾、客是三层，来写，妻、妾、客是三层，“私我、畏我、私我、畏我、有求于我有求于我”是三层，是三层，“宫妇左右宫妇左右”“”“朝廷朝廷之臣之臣”“”“四境之内四境之内”是三层，上、中、下是三层，上、中、下赏是三层，赏是三层，“令初下，数月，期年之后令初下
34、，数月，期年之后”，又是三层。又是三层。（2 2）情节完整，人物生动，叙事简洁，）情节完整，人物生动，叙事简洁，剪裁巧妙，语言生动幽默。剪裁巧妙，语言生动幽默。写作特色写作特色 俗话说俗话说“伴君如伴虎伴君如伴虎”。因为因为直谏直谏，忠忠臣比干被商纣王剖腹挖心臣比干被商纣王剖腹挖心，诗人，诗人屈原屈原被被顷襄顷襄王流放王流放后后投汨罗江而死投汨罗江而死，司马迁替李陵辩解，司马迁替李陵辩解被汉武帝施以宫刑被汉武帝施以宫刑历史上此类事件屡见历史上此类事件屡见不鲜。进谏能否奏效，不仅要看君王是否贤不鲜。进谏能否奏效，不仅要看君王是否贤明，还要看谏者是否注意进谏的策略，使明，还要看谏者是否注意进谏的策
35、略，使“良药良药”既既“爽于口爽于口”，又，又“利于病利于病”。邹。邹忌的劝谏技巧忌的劝谏技巧给人很多方面的启示。给人很多方面的启示。课堂小结课堂小结 邹忌邹忌 齐王齐王 三问三问 三答三答 三思三思 三比三比 三赏三赏 三变三变妻妻 私私宫妇左右宫妇左右 上赏上赏 门庭若市门庭若市妾妾 畏畏朝廷之臣朝廷之臣 中赏中赏 时时而间进时时而间进客客 求求四境之民四境之民 下赏下赏 无可进者无可进者以小喻大以小喻大 由己推王由己推王 齐王纳谏齐王纳谏 四国朝拜四国朝拜邹忌：头脑冷静、深谋远虑、勇于进谏、善于辞令邹忌：头脑冷静、深谋远虑、勇于进谏、善于辞令 齐王：心胸宽广、虚心纳谏、知错就改齐王：心胸
36、宽广、虚心纳谏、知错就改板书设计板书设计 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 战国策战国策u 邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示什么启示？在现代信息社会中，口语交际的频率很在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢，言语恰到好处卑不亢，言语恰到好处既不刺激对
37、方，既不刺激对方，又不失自己的尊严，是邹忌给我们的启示，又不失自己的尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。也是人际交往的基本原则。拓展延伸拓展延伸u 根据选段内容完成下联。根据选段内容完成下联。上联：邹忌现身说法巧进上联：邹忌现身说法巧进谏谏 下联：下联：齐王开张圣听振国威齐王开张圣听振国威 臣民面刺齐王受上赏臣民面刺齐王受上赏拓展延伸拓展延伸1 1、朗读下列句子，停顿不正确的一项是、朗读下列句子，停顿不正确的一项是()A A邹忌邹忌/修八尺修八尺/有余有余 B B臣臣/诚知诚知/不如徐公美。不如徐公美。C C王之蔽王之蔽/甚矣！甚矣！D D此所谓此所谓/战胜于朝廷战胜于朝廷A A
38、 课堂检测课堂检测2 2、对下面语句中加、对下面语句中加下划线下划线词语解释不正词语解释不正确的一项是（确的一项是（）A A朝服衣冠，朝服衣冠，窥窥镜镜(察看察看)B B吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我也我也(偏爱偏爱)C C由此观之，王之由此观之，王之蔽蔽甚矣甚矣(弊端弊端)D D数月之后，时时而数月之后，时时而间间进进(偶尔偶尔)C C课堂检测课堂检测3 3、齐王纳谏之后取得了哪些成效齐王纳谏之后取得了哪些成效？请请用自己的话简要概括。用自己的话简要概括。国内政治修明国内政治修明，在各诸侯国中地在各诸侯国中地位提高位提高。课堂检测课堂检测4 4、古往今来，君王、领导肯于从谏如流古往今来，君王、领导肯于从谏如流的并不多见，为什么齐威王能够做到呢？的并不多见，为什么齐威王能够做到呢？这是因为齐威王是一位心胸宽广、这是因为齐威王是一位心胸宽广、虚心纳谏、知错就改的圣明君主。但更虚心纳谏、知错就改的圣明君主。但更重要的是邹忌的讽谏艺术重要的是邹忌的讽谏艺术课堂检测课堂检测
