1、一、明确改革史的学习目标一、明确改革史的学习目标 二、古今中外重大改革分类二、古今中外重大改革分类1 1、奴隶制性质的改革：、奴隶制性质的改革：2 2、封建性质的改革：、封建性质的改革：3 3、资本主义性质的改革：、资本主义性质的改革：4 4、社会主义性质的改革：、社会主义性质的改革：雅典梭伦改革、克里斯提尼雅典梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革和我国春秋时期的管仲改革。改革、伯里克利改革和我国春秋时期的管仲改革。1 1）确立封建制度，促进社会转型：日本大化改新、）确立封建制度，促进社会转型：日本大化改新、战国魏文侯变法和商鞅变法。战国魏文侯变法和商鞅变法。2 2）挽救危机、自我完善：王安
2、石变法、阿里改革。）挽救危机、自我完善：王安石变法、阿里改革。3 3）少数民族封建化的改革（兼有确立封建制度和民）少数民族封建化的改革（兼有确立封建制度和民族融合）族融合）:北魏孝文帝改革，元朝忽必烈改制。北魏孝文帝改革，元朝忽必烈改制。（1 1）思想文化领域反封建的改革）思想文化领域反封建的改革:欧洲宗教改革欧洲宗教改革（2 2）确立资本主义制度的改革）确立资本主义制度的改革:俄国农奴制改革、俄国农奴制改革、日本明治维新、中国清末的戊戌变法。日本明治维新、中国清末的戊戌变法。中国的改革开放。中国的改革开放。1 1、旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发、旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展。（改
3、弦更张、移风易俗、解放思想以促展。（改弦更张、移风易俗、解放思想以促进生产力发展）进生产力发展）2 2、国内阶级矛盾尖锐、统治危机严重。、国内阶级矛盾尖锐、统治危机严重。（缓和矛盾、挽救危机）（缓和矛盾、挽救危机）3 3、民族危机严重。（救亡图存）、民族危机严重。（救亡图存）改革背景（目的）的归纳改革背景（目的）的归纳改革措施一般围绕背景（目的）展开。改革措施一般围绕背景（目的）展开。改革的作用、性质、特点是由改革的改革的作用、性质、特点是由改革的 内容所决定的。内容所决定的。决定改革成败的主要因素决定改革成败的主要因素1、是否顺应历史发展趋势，是否遵循社会发展规律、是否顺应历史发展趋势，是否
4、遵循社会发展规律。2、措施是否正确有效、策略与用人是否得当。、措施是否正确有效、策略与用人是否得当。3、改革派与反对派力量的对比情况。、改革派与反对派力量的对比情况。4、是否危害人民的利益。、是否危害人民的利益。5、改革者的才干、意志与方法。、改革者的才干、意志与方法。6、最高统治者的态度。、最高统治者的态度。7、当时的内外环境是否有利于改革的开展。、当时的内外环境是否有利于改革的开展。1、改革是历史发展的要求与必然产物。、改革是历史发展的要求与必然产物。2、革除社会弊端是国家强盛的重要手段，改革是推、革除社会弊端是国家强盛的重要手段，改革是推动历史发展的主要内容之一。动历史发展的主要内容之一
5、。3、是否顺应历史发展潮流是改革成败的重要因素。、是否顺应历史发展潮流是改革成败的重要因素。4、改革不会一帆风顺，将遭到旧势力的反对，充满、改革不会一帆风顺，将遭到旧势力的反对，充满着尖锐的斗争。着尖锐的斗争。5、改革没有固定的模式，走有自己特色的改革之路。改革没有固定的模式，走有自己特色的改革之路。改革对我们的启示改革对我们的启示改革的评价改革的评价辩证分析法（一分为二）辩证分析法（一分为二）积极作用和历史局限积极作用和历史局限立场分析法立场分析法改革的性质和在历史上的地位改革的性质和在历史上的地位异同点的比较往往从背景、异同点的比较往往从背景、目的、内容、性质、特点、目的、内容、性质、特点
6、、结果、影响等方面入手。结果、影响等方面入手。1、梭伦颁布、梭伦颁布“解负令解负令”的目的在于（的目的在于（）A、废除债务奴隶制、废除债务奴隶制 B、促进雅典城邦发展、促进雅典城邦发展 C、打破贵族世袭特权、打破贵族世袭特权 D、实现公民真正平等、实现公民真正平等六、课堂练习六、课堂练习2、财产等级制度确立的意义不包括（、财产等级制度确立的意义不包括（）A、打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄、打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面断政权的局面 B、为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参、为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径政议政的途径C、为下层平民参政议政开辟了道路、为下层平民参
7、政议政开辟了道路 D、为后来雅典民主政治的发展开辟了道路、为后来雅典民主政治的发展开辟了道路3 3、商鞅在秦国变法，、商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法未商君虽死，秦法未败败”。造成这一历史现象的主要原因是。造成这一历史现象的主要原因是（）A A、秦孝公大力支持变法、秦孝公大力支持变法 B B、变法打击了奴隶主贵族的势力、变法打击了奴隶主贵族的势力 C C、变法得到新兴地主阶级的拥护、变法得到新兴地主阶级的拥护 D D、变法顺应时代发展的要求、变法顺应时代发展的要求4、“以森林民族的原生文化，直接与高度发以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞展的中原文化相结合，实现
8、了民族的飞跃。跃。”这是对哪次改革的描述？这是对哪次改革的描述？（）A、大化改新、大化改新 B、1861年改革年改革 C、王安石变法、王安石变法 D、孝文帝改革、孝文帝改革5 5、阿里在抵御了英法殖民侵略的同时，认识、阿里在抵御了英法殖民侵略的同时，认识到到“应向西方寻找发展的钥匙应向西方寻找发展的钥匙”，具体表，具体表现是现是（）创办近代工厂创办近代工厂 改革行政制度改革行政制度 实行开放政策实行开放政策 大力发展海军大力发展海军A A、B B、C C、D D、6、俄国日本均通过自上而下改革方式走上发、俄国日本均通过自上而下改革方式走上发展资本主义道路，从根本是因为俄、日两展资本主义道路，从
9、根本是因为俄、日两国（国（）A、资本主义经济发展相对落后、资本主义经济发展相对落后 B、资产阶级具有软弱性、资产阶级具有软弱性C、具有浓厚的军事性与封建性、具有浓厚的军事性与封建性 D、缺乏民主传统、缺乏民主传统7、我国的古代改革对推动社会进步起了推动、我国的古代改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职，张居正因变法而死后被抄家。法而革职，张居正因变法而死后被抄家。由此得出的最主要结论是（由此得出的最主要结论是（）A、改革有助于社会进步，但改革者不会有、改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果好结果 B、改革有风险，改革者应注意
10、保护自己、改革有风险，改革者应注意保护自己C、改革需要改革者的奉献和牺牲精神、改革需要改革者的奉献和牺牲精神D、改革应对反动势力进行彻底镇压、改革应对反动势力进行彻底镇压8、阅读材料，回答问题、阅读材料，回答问题材料一材料一 泰西各国皆设议院泰西各国皆设议院,民以为不便者不必行，民不可民以为不便者不必行，民不可者不必强。制治固有本也。者不必强。制治固有本也。而四海之在，万民之众，同而四海之在，万民之众，同甘共苦，先忧后乐，若理一人，上下一心，君民一体，尚何甘共苦，先忧后乐，若理一人，上下一心，君民一体，尚何敌国外患之敢相凌辱哉。敌国外患之敢相凌辱哉。郑观应郑观应盛世危言议院盛世危言议院材料二材
11、料二 窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。立行立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。中国之治强计日可待也。康有为康有为请定宪法开国会折请定宪法开国会折材料三材料三 一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下之舆论，取万国一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下之舆论，取万国之良法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参与，之良法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参与，将一切政事制度重新商定；三曰设待诏所，许天下人上书。将一切政事制度重新商定；三曰设待诏所，许天下人上书。
12、康有为康有为应诏统筹全局折应诏统筹全局折请回答：请回答：1）材料一和材料二主张有何异同？分析产生差异的）材料一和材料二主张有何异同？分析产生差异的根本原因。根本原因。2）材料三的观点同材料二相比有何变化？结合必修）材料三的观点同材料二相比有何变化？结合必修史内容说明为什么会产生这一变化？史内容说明为什么会产生这一变化？参考答案：参考答案：1 1）同：）同：设议院，行君民共体；设议院，行君民共体；异：异：后者还主张后者还主张开国会，行三权鼎立之制。开国会，行三权鼎立之制。根本原因：根本原因：民族资本主义经济有了初步发展，民族资本主义经济有了初步发展，资产阶级力量壮大，实行政治改革，改善环资产阶级力量壮大，实行政治改革，改善环境，为资本主义发展开辟道路的愿望更加强境，为资本主义发展开辟道路的愿望更加强烈；西方资产阶级民主学说进一步传播。烈；西方资产阶级民主学说进一步传播。2 2）变化：）变化：不再提兴民权、设议院、开国会，主不再提兴民权、设议院、开国会，主张以君权变法。张以君权变法。原因：原因：民族资本主义经济力量弱小，民族资民族资本主义经济力量弱小，民族资产阶级具有软弱性，不敢与封建势力彻底决产阶级具有软弱性，不敢与封建势力彻底决裂；康有为变法方法改变，主张依靠没有实裂；康有为变法方法改变，主张依靠没有实权的皇帝变革。权的皇帝变革。
