1、 每次语文阅卷，最让老师头疼的每次语文阅卷，最让老师头疼的莫过于作文。一个老师一天大概阅莫过于作文。一个老师一天大概阅400篇作文，而在所阅的那么多作文篇作文，而在所阅的那么多作文里面，能让老师赏心悦目的高质量作里面，能让老师赏心悦目的高质量作文却是少之又少。这恰恰说明我们的文却是少之又少。这恰恰说明我们的学生在经历了很长的一段时间内的学学生在经历了很长的一段时间内的学习写作水平并没有显著提高。如果说习写作水平并没有显著提高。如果说学生作文分数在学生作文分数在40分以下，语文分分以下，语文分数肯定受其影响。更有很多人觉得，数肯定受其影响。更有很多人觉得，如果作文写不好，在一定程度上可导如果作文
2、写不好，在一定程度上可导致直接落榜，这绝非危言耸听。从教致直接落榜，这绝非危言耸听。从教育角度上看，学生一定要处理理论与育角度上看，学生一定要处理理论与现实的关系，也就是说，理论上作文现实的关系，也就是说，理论上作文是如何要求的，现实中怎样写才能拿是如何要求的，现实中怎样写才能拿到高分？到高分？虽说一般高考作文文体不限，但切忌文体杂糅 标准是“死”的，但阅卷老师是“活”的，在实际操作中，阅卷老师并非严格地“墨守成规”那么我们要提醒考生注意哪些事情呢？1.1.高考阅卷中，老师平均只能给每篇高考阅卷中，老师平均只能给每篇作文作文9090秒钟的时间。秒钟的时间。9090秒钟，如果老师秒钟，如果老师看
3、到质量很好的作文，要花费一定的时看到质量很好的作文，要花费一定的时间来读，那么就意味着很多质量一般或间来读，那么就意味着很多质量一般或者很差的作文，人家只能给你几十秒的者很差的作文，人家只能给你几十秒的时间，甚至更短。但是对于每个学生来时间，甚至更短。但是对于每个学生来说，这几十秒可能决定他们的命运，你说，这几十秒可能决定他们的命运，你写作文的时间将近一个小时或者更多。写作文的时间将近一个小时或者更多。2.2.好作文首先要把阅卷老师好作文首先要把阅卷老师“秒秒杀杀”。站在阅卷老师的角度。站在阅卷老师的角度上看，学生作文能得多少分，上看，学生作文能得多少分，主要是靠第一感觉，第一感觉主要是靠第一
4、感觉，第一感觉好，给人带来愉悦感，第一眼好，给人带来愉悦感，第一眼就觉得你就觉得你“与众不同与众不同”，有吸，有吸引力人家才能打算花时间来阅引力人家才能打算花时间来阅读你的作文。这就要求：读你的作文。这就要求：(1)(1)你字要写得好，很多学生的你字要写得好，很多学生的作文放到电脑屏幕上，潦草不作文放到电脑屏幕上，潦草不堪，很难给人带来愉悦感。尽堪，很难给人带来愉悦感。尽管你不能写出一笔好字，至少管你不能写出一笔好字，至少你端正态度，尽力把每一个字你端正态度，尽力把每一个字都写好，所谓说见字如面，你都写好，所谓说见字如面，你写的字不好，让人家觉得你又写的字不好，让人家觉得你又不认真，那么人家怎
5、么能认真不认真，那么人家怎么能认真判你的作文呢？判你的作文呢？X来自高考网上阅卷的截屏来自高考网上阅卷的截屏“青年领袖”韩寒的手迹，还行吧？电脑不是万能的，毕竟高考还得“手写”(2)(2)短时间内从你的作文中要找到得分的短时间内从你的作文中要找到得分的关键词关键词，这就是，这就是我们平时所说的我们平时所说的扣题扣题。有了这些关键词才能得到关键的有了这些关键词才能得到关键的分。分。作文中要有关键的句子，不一定就是例子新，评价作文中要有关键的句子，不一定就是例子新，评价一个人写作文功底，一个人写作文功底，主要看表达主要看表达，句子是否精练，是否，句子是否精练，是否经得起推敲。有的学生写作文，让人第
6、一眼看就像与你经得起推敲。有的学生写作文，让人第一眼看就像与你抬杠，例如说抬杠，例如说20092009年北京高考作文我有一双隐形的翅年北京高考作文我有一双隐形的翅膀，很多学生开头如出一辙膀，很多学生开头如出一辙“每一个人心中都有一双每一个人心中都有一双隐形的翅膀隐形的翅膀”“”“每一个人每一个人”太笼统了，如果要是每太笼统了，如果要是每一个人心中都这样就好了，应该在前面加一个人心中都这样就好了，应该在前面加“也许、或许也许、或许”就好多了；还有诸如就好多了；还有诸如“我想我想XXXXXX的事迹大家都听说过吧的事迹大家都听说过吧”则显得很是稚嫩则显得很是稚嫩。因此说，短时间内，能给阅卷者留下。因
7、此说，短时间内，能给阅卷者留下如文章如文章字迹工整、段落分明，结构很好、开头的语句能字迹工整、段落分明，结构很好、开头的语句能吸引人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有哲吸引人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有哲理，让老师眼前一亮，一方面得到他们肯定，另一方面理，让老师眼前一亮，一方面得到他们肯定，另一方面可能受到哲理的启发，这样的文章分数肯定不会低。可能受到哲理的启发，这样的文章分数肯定不会低。最最后能让老师觉得给你的分数合理，不会有后能让老师觉得给你的分数合理，不会有“错案错案”发生，发生，如果说要能如果说要能让让他们记住你文章中的关键词就更好了。他们记住你文章中的关键词就更好了
8、。3.考场上学生只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。(1)(1)审题不准或者脱离题意的。审题不准或者脱离题意的。(2)(2)思想缺乏深度或者不积极向上思想缺乏深度或者不积极向上的。的。(3)(3)语言不讲技巧，不会用修辞，语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，内容空洞乏味。平铺直叙，内容空洞乏味。(4)(4)文章字数不足、没有结构等等。文章字数不足、没有结构等等。（5 5）写作信马由缰，没有条理。）写作信马由缰，没有条理。（6 6）文体不突出或者文体杂糅。）文体不突出或者文体杂糅。考什么：考什么：现代高考更加倾向于新材料作文现代高考更加倾向于新材料作文主要特点是主要特点是：给材料不给话题，要求
9、：给材料不给话题，要求全面全面理解阅读理解阅读材料或提示语，但可材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度选择一个侧面、一个角度构思构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求标题，明确要求不要脱离材料不要脱离材料含义，不得套作或抄含义，不得套作或抄袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。材料作文审题中经常存在的问题：材料作文审题中经常存在的问题：善于抓住关键词语，关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主
10、旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。关键句,一般是些评价议论性的总结观 点的句子,其多在材料的末尾。1.抓关键词（句）法抓关键词（句）法 例例1 1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最你哪一个球踢得最好？好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪你哪一个球踢得最好？一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一下一个！个！”这这“下一个下一个”
11、三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？为问题吗？立意：立意：永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的审题立意审题立意之方法之方法1抓关键词句法抓关键词句法 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。的痛苦。
12、它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。珠。”立意示范立意示范：成功必须经过艰辛和痛苦成功必须经过艰辛和痛苦 成功的喜悦与创造过程
13、的艰辛密不可分成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分 2 2、以果溯因法（因果分析法）以果溯因法（因果分析法）从分析原因入手从分析原因入手 任何事物的产生、变化和发展，都任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。入立意，是行之有效的方法。空间不宽空间不宽 水域狭窄水域狭窄 藏鱼不多藏鱼不多 井里井里 两条大鲤鱼两条大鲤鱼 三条鲫鱼三条鲫鱼 几只米虾几只米虾 空白空白 通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，能较快速明白材料的的分析，能较快速明白材料的主旨主旨：到广阔
14、的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。例如：古代有一个渔翁，一天，在井里例如：古代有一个渔翁，一天，在井里用用网捞网捞了了 两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天四天，第五天什么也没捞到什么也没捞到。这是为什么呢？这是为什么呢？原因原因：结果结果:解题步骤解题步骤-三步走：三步走：第一步：整体概括（：整体概括（对象对象事件结果）事件结果）第二步：追问原因（为什么做这样的事情？）：追问原因（为什么做这样的事情？）（为什么会有这样的结果？（为什么会有这样
15、的结果？第三步：确定中心（组织观点句）：确定中心（组织观点句）立意组句：提炼提炼原因作主语谓语原因作主语谓语提炼提炼结果作结果作 宾语宾语审题立意审题立意之方法之方法2抓关键词句 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！切错了！切错！”话音刚落，苹果早话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮爸爸快
16、看，好漂亮的一颗五角星！的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。则的五角星。审题方法：由果溯审题方法：由果溯因法。因法。结果结果:苹果出现了五角星图案苹果出现了五角星图案 意想不到的成功意想不到的成功 原因原因:小孩子不按常规而横切苹果小孩子不按常规而横切苹果创造性思维创造性思维 通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，我们能很快明白材料的分析，我们能很快明白材料的主旨：的主旨：创造性思维能获得意想不到的成功。创造性思维能获得意想不到的成功。审题立意审题立意之方法之方法2、辨证关系法、辨证关系法 事物的关系主要有依存关系（如学
17、与问）、主次关系事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。意构思作文。例如：例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100100个环扣中，个环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏了，结果整个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。条铁链连狗都拴不住。材料中的材料中的
18、1个环扣和其他个环扣和其他99个环扣之间，也是依个环扣之间，也是依存关系。存关系。据此，我们可立意为：据此，我们可立意为：小小的过错或疏小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴；忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴；细节决定成败，就此立意即可。细节决定成败，就此立意即可。、明确褒贬法、明确褒贬法（从材料的情感倾向入手）（从材料的情感倾向入手）有些材料作文，材料中的语有些材料作文，材料中的语 句常常蕴含着命题者的褒贬情感，句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语审题时学生必
19、须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。情倾向确立最佳的立意角度。例例1 1、一个面包师长期从他的邻居、一个面包师长期从他的邻居一个一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：法官那里。农民在法官面前辩解说：“面面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他包师向我购买黄油的同时，我也
20、一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。那不是我的过错，而是他的过错。”面包面包师听后哑口无言了。师听后哑口无言了。立意立意做人要诚信，如果心怀不轨，做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。5 5、联系实际法、联系实际法 现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中
21、联系我们的现实生活，挖掘其中的含们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。义。例例1 1、（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的、（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。（亲吻。（美言美言）时时刻刻的亲热，从你）时时刻刻的亲热，从你心心中中掏掏走走多少多少判断判断。分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想起很容易想起“口蜜腹剑口蜜腹剑”这个成语，这一组合材这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。料的主旨也就容易把握了。“表里不一表里不一”。有些材料作文的材料比较散，常常有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个会出现许多人
22、和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多展开多 角度立意。比如，既可以着眼于角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其以联系其 侧面和反面立意。侧面和反面立意。6、多向辐射法、多向辐射法阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少
23、于800800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只一只老鸦老鸦看见了，非常看见了，非常羡慕羡慕，心想：要是我也有这样的本，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦领该多好啊！于是乌鸦模仿模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，一天，乌鸦乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的的身子太轻身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也，爪子又被羊毛缠住，无论
24、怎样拍打翅膀也飞不起来。结果飞不起来。结果被牧羊人抓住了被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，问这是一只什么鸟，牧羊人牧羊人说：说：“这是一只忘记自己叫这是一只忘记自己叫什么的鸟。什么的鸟。”孩子孩子摸着乌鸦的羽毛说：摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱它也很可爱啊！啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。6、多向辐射法、多向辐射法1
25、1、找材料中的对象及相应内容：、找材料中的对象及相应内容：乌鸦乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊乌鸦学老鹰抓小羊羡慕羡慕被牧羊人抓住被牧羊人抓住 对象对象 内容内容牧羊人牧羊人 “这是一只忘记自己这是一只忘记自己叫什么的鸟叫什么的鸟”孩子孩子 “它也很可爱啊！它也很可爱啊！”立意立意知人难，知己更难知人难，知己更难 正确认识自己正确认识自己要确定好人生的位置要确定好人生的位置人贵有自己之明人贵有自己之明 要大胆地尝试，勇敢要大胆地尝试，勇敢地追求。地追求。方法小结方法小结:例题分析例题分析 （09年全国卷年全国卷）阅读下面的文字，）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800字的文章。字
26、的文章。南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。来。一一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个原来，先出来的那幼龟是个“侦查侦查兵兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大
27、海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文。要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得意的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。（一）思考：为什么会有这样的结果？（一）思考：为什么会有这样的结果？1、以果溯因法、以果溯因法（有几个（有几个“因因
28、”，就有几个立意角度，就有几个立意角度）（1）幼龟幼龟“侦查兵侦查兵”：失职失职责责任，个人与群体。任，个人与群体。（2）幼龟群：幼龟群：盲从盲从拒绝盲从，拒绝盲从，不轻信经验。不轻信经验。（4）老鹰：老鹰：审时度势；坚持不懈。审时度势；坚持不懈。（3）游客：游客：好心办错事，善心帮倒好心办错事，善心帮倒忙。忙。2、肯定（或正面）和否定（或反面）的角度、肯定（或正面）和否定（或反面）的角度（1）幼龟）幼龟“侦查兵侦查兵”：（2）幼龟群：）幼龟群：（3）游客：）游客：（4）老鹰：）老鹰：审时度势；坚持不懈；塞翁失马，焉审时度势；坚持不懈；塞翁失马，焉知非福。知非福。肯定肯定冲锋在前真勇敢冲锋在前
29、真勇敢 否定否定忘记使命太遗憾忘记使命太遗憾 否定否定不要盲从不要盲从 肯定肯定大海（梦想）的召唤大海（梦想）的召唤 肯定肯定不知者不怪，施救者善良之心可赞不知者不怪，施救者善良之心可赞 否定否定帮助人要了解其实际需求，不能想当然。帮助人要了解其实际需求，不能想当然。所以，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。实 战 演 练2012新课标卷（河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、山西、新疆、云南、内蒙古、河北）高
30、考作文：船主让漆工给船涂漆。漆船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆给漆工送了一大笔钱。漆工说：工说：“工钱已给过了工钱已给过了”船主说船主说“这是感谢补漏洞这是感谢补漏洞的钱。的钱。”漆工说：漆工说：“那是那是顺便补的。顺便补的。”船主说：船主说：“当得知我的孩子们驾船当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！来，所以我感谢你！”1.抓关键词句法船主让漆工给船涂漆。漆工涂船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补
31、好了。好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：一大笔钱。漆工说：“工钱工钱已给过了已给过了”船主说船主说“这是感这是感谢补漏洞的钱。谢补漏洞的钱。”漆工说：漆工说：“那是顺便补的。那是顺便补的。”船主说：船主说：“当得知我的孩子们驾船出当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以现在他们却平安归来，所以我感谢你！我感谢你！”A.顺便顺便 举手之劳举手之劳B.感恩感恩 感恩的心感恩的心 X船主让漆工给船涂漆。漆船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，
32、洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：钱。漆工说：“工钱已工钱已给过了给过了”船主说船主说“这是这是感谢补漏洞的钱。感谢补漏洞的钱。”漆漆工说：工说：“那是顺便补那是顺便补的。的。”船主说：船主说：“当得当得知我的孩子们驾船出海，知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，现在他们却平安归来，所以我感谢你！所以我感谢你！”船主为什么再次船主为什么再次给漆工送了一大给漆工送了一大笔钱笔钱 因为因为漆工漆船时顺便漆工漆船时顺便补了一个漏洞补了一个漏洞也正因为这个漏也正因为这个漏洞的弥补，使得洞的弥补，使得船主的孩子平安船主
33、的孩子平安归来。归来。由 果 溯 因 法【分析】这个叫细心，叫补位，即：看到毛病或这个叫细心，叫补位，即：看到毛病或弊端，即便非自己份内之事，也要尽责做好，弊端，即便非自己份内之事，也要尽责做好，背后还体现了一种责任感。如果考生纠结于小背后还体现了一种责任感。如果考生纠结于小小的漏洞与船难事故，或者无心帮忙得到丰厚小的漏洞与船难事故，或者无心帮忙得到丰厚财富，肯定就偏题了，应该关注涂漆工补漏洞财富，肯定就偏题了，应该关注涂漆工补漏洞这一事件本身，探讨这一行为背后的意义与对这一事件本身，探讨这一行为背后的意义与对为人处世的借鉴。说得更详细一点：涂漆工所为人处世的借鉴。说得更详细一点：涂漆工所谓谓
34、“顺便补的顺便补的”，并非，并非“无心无心”，而是一种不，而是一种不以善小而不为的以善小而不为的“有意有意”它当然与它当然与“善良善良”有关，但本文的立意重心显然并不在此。此外，有关，但本文的立意重心显然并不在此。此外，如果考生纠结于为什么船主在有船出航前不知如果考生纠结于为什么船主在有船出航前不知道是哪条船出航这样的技术性问题，我认为他道是哪条船出航这样的技术性问题，我认为他应该是个管理人才，只是作文的分数不会太过应该是个管理人才，只是作文的分数不会太过乐观乐观可立意的角度有：1 1、我们的举手之劳，可能会为他人带来意想不到、我们的举手之劳，可能会为他人带来意想不到的好处。为他人着想，为他人
35、造福，是我们当今社的好处。为他人着想，为他人造福，是我们当今社会应该倡导的一种道德风尚。会应该倡导的一种道德风尚。2 2、及时修补、及时修补“漏洞漏洞”。“船上船上”的的“漏洞漏洞”及时及时修补，才能乘风破修补，才能乘风破浪扬帆远航，顺利抵达彼岸。浪扬帆远航，顺利抵达彼岸。3 3、从船主与漆工的关系，我们不难想到主从关系、用人者、从船主与漆工的关系，我们不难想到主从关系、用人者与劳动者的关系。漆工顺便及时修补漏洞，只是举手之劳，与劳动者的关系。漆工顺便及时修补漏洞，只是举手之劳，却鉴出了他做事的认真与细致，体现出工作的责任感与主人却鉴出了他做事的认真与细致，体现出工作的责任感与主人公意识，没有
36、满足于就事论事，见事思事，见事做事，而是公意识，没有满足于就事论事，见事思事，见事做事，而是创造性地完成自己的工作任务因而也得到了船主的赞赏与奖创造性地完成自己的工作任务因而也得到了船主的赞赏与奖励。船主毫不吝啬，充分肯定、激励漆工的劳动，这为我们励。船主毫不吝啬，充分肯定、激励漆工的劳动，这为我们处理与解决上下关系、主从关系提供了范例。互助共利、和处理与解决上下关系、主从关系提供了范例。互助共利、和谐相处，是人际关系、工作关系的最高境界。谐相处，是人际关系、工作关系的最高境界。此外，防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的落脚此外，防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的落脚点。点。2.某著
37、名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“”“如果没被录用,你想知道些什么?”“?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。”“”“那两块钱”女孩微笑道:“:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。”结果：结果：女大学生被录取了女大
38、学生被录取了 原因原因原因：原因：她具有坚毅的品格。她应聘一开始便她具有坚毅的品格。她应聘一开始便遭拒绝遭拒绝,但却毫不气馁一再争取。但却毫不气馁一再争取。她具有诚信的品格。明知外企要招聘她具有诚信的品格。明知外企要招聘的是的是“资深会计资深会计”,她却能坦言自己没有她却能坦言自己没有工作经验工作经验,这种诚信的品格对做好财会这种诚信的品格对做好财会工作尤为重要。工作尤为重要。她具有直面不足的勇气和敢于承担责她具有直面不足的勇气和敢于承担责任的精神。任的精神。她具有公私分明的良好品德。女孩自她具有公私分明的良好品德。女孩自掏电话费掏电话费,这公私分明的良好品德更是这公私分明的良好品德更是财会工
39、作不可或缺的。财会工作不可或缺的。2.20022.2002年8 8月2020日，30003000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席9797岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有3636岁，全是19661966年出生的。审题方法：多角度优选立意立意：立意：1 1）从主席欠身为陈省
40、身教授调整麦克风的细节出发立意）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。充满无限敬意。2 2）从获奖者全是）从获奖者全是“老外老外”的角度立意的角度立意我国的科学工我国的科学工作者任重道远。作者任重道远。3 3）从三位获奖者全是）从三位获奖者全是3636岁的角度立意岁的角度立意我国在科学领我国在科学领域也要域也要“年轻化年轻化”。“人”这个字 张志民听书法家说：书道之深，着实莫测！历代的权贵们为着装点门面都喜欢弄点文墨附庸风雅，他们花一辈子功夫把“功名利禄”几个字练得
41、龙飞凤舞，而那个最简单的“人”字却大多是缺骨少肉，歪歪斜斜请根据你读诗的联想和感受写一篇文章。注意：1、联想和感受要与诗歌的寓意相关。2、立意自定，题目自拟。3、不少于800字。4、除诗歌外文体不限。训练题训练题2 2【审题方法】关键词句法、溯果追因法等【立意参考】诗歌的关键词包括：诗歌的关键词包括：“权贵权贵”“门面门面”“一辈子一辈子功夫功夫”“功名利禄功名利禄”“最简单最简单”“缺骨少肉缺骨少肉”“歪歪斜斜歪歪斜斜”。抓。抓住关键词，理解诗歌的寓意，产生立意的角度，如：住关键词，理解诗歌的寓意，产生立意的角度，如：人不能只注重门面和表面的风光，片面追求名利、权人不能只注重门面和表面的风光
42、，片面追求名利、权势、地位等；势、地位等；人应注重内在修为提高，重视灵魂和尊严，塑造精神人应注重内在修为提高，重视灵魂和尊严，塑造精神和人格。和人格。思维较有深度的，应该要看到两者之间存在的辩证统一思维较有深度的，应该要看到两者之间存在的辩证统一的关系，将两方面的内容相结合来立意，如：的关系，将两方面的内容相结合来立意，如：外在和本质（外在指门面、名利、风光等；内在指精外在和本质（外在指门面、名利、风光等；内在指精神、人格），适当的外在追求无可厚非，但更重要的神、人格），适当的外在追求无可厚非，但更重要的是人的道德层面和人格塑造。是人的道德层面和人格塑造。从书法讲到做人处事，最简单的东西往往最
43、有含量，从书法讲到做人处事，最简单的东西往往最有含量，最难做好，沉迷于外在的风光就容易迷失掉最本质的最难做好，沉迷于外在的风光就容易迷失掉最本质的内涵。内涵。处世之道 尼采 别爬上山顶去，也别站在山脚，打从半高处看，这世界最美好。本诗表达的是尼采的一种人生观和世界观.你认为在不同的位置看到的世界有什么不同？从哪里看这个世界才最美好？请写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。请阅读尼采的一首小诗，按要求作文。请阅读尼采的一首小诗，按要求作文。立意解析：1 1、赞同、赞同站在山顶看站在山顶看世界：生命是有高度的，要努力攀世界：生命是有高度的，要努力攀登道德、学识、事业的高峰，达到
44、一览众山小的人生高登道德、学识、事业的高峰，达到一览众山小的人生高度。度。2 2、赞同、赞同站在山腰看站在山腰看世界：山顶有居高临下、高处不胜世界：山顶有居高临下、高处不胜寒的弱点，山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处，只有站寒的弱点，山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处，只有站在山腰看世界，才能把这个世界看得清清楚楚、明明白在山腰看世界，才能把这个世界看得清清楚楚、明明白白。白。3 3、赞同、赞同站在山脚站在山脚看世界：保持一种谦逊的态度站在山看世界：保持一种谦逊的态度站在山脚下，脚踏实地看世界。脚下，脚踏实地看世界。4 4、分别站在山顶、山脚、山腰看分别站在山顶、山脚、山腰看世界：多角度、多层世界：多角度、多层次打量这个世界，横看成岭侧成峰，善于变换不同的角次打量这个世界，横看成岭侧成峰，善于变换不同的角度，世界便异彩纷呈。度，世界便异彩纷呈。、虚化或放弃到底在哪里看虚化或放弃到底在哪里看世界：站在哪里并不重要，世界：站在哪里并不重要，重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的重要的是保持良好的心态。心态健康，自然能于成功的顶峰看到失败的危机，从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。顶峰看到失败的危机，从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。
