1、 义务教育学校校长专业标准义务教育学校校长专业标准解读解读 陶行知说过：陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。想评论一个学校，先要评论它的校长。”“一个好校长就是一所好学校一个好校长就是一所好学校”，这充分说，这充分说明了校长岗位的独特性和重要性。明了校长岗位的独特性和重要性。你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，都对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。新加坡教育部部长校长委任状目前，全国31万所普通中小学的校长，带领着1000多万名专职教师，教育和影响
2、着近2亿名中小学生。对于中小学校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展如何评价？19891989年年关于加强全国中小学校长培训工作的意见关于加强全国中小学校长培训工作的意见19901990年年关于开展中小学校长岗位培训的若干意见关于开展中小学校长岗位培训的若干意见19911991年年全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）19921992年年关于加强全国中小学校长队伍建设的意见关于加强全国中小学校长队伍建设的意见19941994年年全国中小学校长岗位培训评估工作指导意见全国中小学校长岗位培训评估工作指导意见19951995年年关于关于“九五九五”期
3、间全国中小学校长培训指导意见期间全国中小学校长培训指导意见19991999年年中小学校长培训规定中小学校长培训规定20022002年年全国教育干部培训全国教育干部培训“十五十五”规划规划20062006年年全国教育系统干部培训全国教育系统干部培训“十一五十一五”规划规划20102010年年7 7月月2929日日 国家中长期教育改革与发展纲要国家中长期教育改革与发展纲要20122012年年2 2月月1010日日 教师专业标准教师专业标准（幼儿园、小学、中学）（幼儿园、小学、中学）8 8月月2020日日 国务院关于加强教师队伍建设的意见国务院关于加强教师队伍建设的意见 9 9月月5 5日日 国务院
4、关于深入推进义务教育均衡发展的意见国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见 9 9月月6 6日日 深化教师教育改革的意见深化教师教育改革的意见 9 9月月2020日日 关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见 9 9月月2020日日 关于加强幼儿园教师队伍建设的意见关于加强幼儿园教师队伍建设的意见 9 9月月2020日日 关于加强特殊教育教师队伍建设的意见关于加强特殊教育教师队伍建设的意见 20132013年年全国教育系统干部培训规划（全国教育系统干部培训规划（2013-20172013-2017）20132013年年2 2月月4 4日日 义务教育学
5、校校长专业标准义务教育学校校长专业标准我国中小学校长专业发展历程 一、专业标准的现实意义 二、专业标准的框架结构 三、三、专业标准专业标准中的基本理念中的基本理念四、专业标准专业标准的基本内容的基本内容五、实施建议五、实施建议主要内容一、专业标准的现实意义 标准对校长意味着什么？标准开篇 为促进义务教育学校校长专业发展，建设高素质义务教育学校校长队伍，深入推进义务教育均衡发展，根据中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法，制定义务教育学校校长专业标准（试行）校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。专业标准是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，是制定义务教育学校校长任职资格标准、培
6、训课程标准、考核评价标准的重要依据。二、专业标准的框架结构以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习专业理解与认识专业知识与方法专业能力与行为规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境适用范围、教育行政部门、培养培训院校、校长4条实施建议60条基本要求6项专业职责5个基本理念 3个维度全方位、具体提出了对校长的专业要求，每项职责含10条义务教育学校校长专业标准 三、专业标准中的基本理念 能力为重 育人为本 终身学习引领发展以德为先道德使命办学宗旨个人素养实践导向角色定位基本理念12 （一）以德为先 （道德使命）贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事
7、业，为国育才，具有服务国家，服务人民的社会责任感和使命感；立德树人，全面实施素质教育，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程；履行职业道德规范，为人师表，自尊自律，以德树威，关爱师生，尊重师生人格。当老师你从教的资本：凭知识，凭能力、凭你个当老师你从教的资本：凭知识，凭能力、凭你个人魅力。人魅力。个人魅力很重要的一条就是师德水平。个人魅力很重要的一条就是师德水平。（二）育人为本 （办学宗旨）遵循教育规律，注重教育内涵发展，把提高质量作为教育改革发展的核心任务；以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；创设优良育人环境，构建和谐的师生
8、关系和家校关系；育人为本 关心和促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重学生身心发展规律，切实减轻学生课业负担，为每个学生提供适合的教育，提高学生综合素质，提升学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。英国儿童10大宣言 1、安全的权利 教育儿童，人人有神圣的权利，如呼吸权等。这种权利任何人不能剥夺。告诉儿童，任何人也无权剥夺儿童的安全权。安全重于一切。2、保护自己身体的权利 儿童应当知道身体属于自己，身体的某些部分应被衣服所覆盖，不许别人看，不许触摸。儿童有拒绝亲吻、触摸的权利。3、生命第一的权利 告诉儿童在遇到暴徒时，有权获得朋友的帮助或坚决拒绝暴徒的要求。许多暴徒表面
9、凶狠，内心却很胆怯。所以许多儿童齐心协力，一齐高喊：“滚蛋!”这通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁，儿童身小力薄，一般只能向坏人屈服。有时，孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。例如有的小孩会想：如果坏人抢了我的自行车，父母准会打死我。应告诉孩子，他们的身体安全比自行车更重要。4、向父母讲真话的权利 向孩子保证，无论发生什么事情，只要孩子向父母讲明真情，父母都不会怪罪的，而且会尽力帮助孩子。当儿童向大人说实话时，他们应被充分信任。大人应当信任儿童，并及时帮助他们。例如，在性骚扰事件中，如果儿童向大人诉说，而未得到信任，这种骚扰会经年累月持续下去。5、拒绝毒品与危险品的权利 孩子有权不听
10、陌生人的话，不喝陌生人的饮料，不吃生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。6、与陌生人不打交道的权利 孩子有权不和陌生人说话。当陌生人与孩子说话时，孩子可以假装没听见，马上跑开。生人敲门可以不回答，不开门。告诉孩子，对陌生人不理睬是对的，小孩没有能力帮助陌生人，大人绝对不会认为这是不礼貌的。7、紧急避险的权利 为了保护自己，儿童有权打破所有规章与禁令。告诉孩子，在紧急之中，他们有权大叫、大闹、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破坏家具。司马光砸缸就是典型事例。8、果断逃生的权利 遇到坏人、地震、大火，孩子应当果断逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指挥。9、面对侵害不遵守诺言的权利 告诉儿
11、童，即使他曾发誓不告诉别人，但遇到坏人欺负一定要告诉家长，这些秘密千万不要埋藏在心里。10、对坏人可以不讲真话的权利 遇到坏人，可以不讲真话。机智应对，才是好孩子。（三）引领发展 （角色定位）校长根据国家的方针政策和相关法律法规，秉承先进教育理念，以共同愿景引领学校可持续发展；按照国家的素质教育要求，严格执行国家课程标严格执行国家课程标准，设置课程并领导实施准，设置课程并领导实施；依据党和政府关于学校管理的相关法律法规和政策，建立健全学校各项规章制度，实施科学管理、民主管理。29 价值性问题：什么样的学生是好学生？什么样的教师是好教师？什么样的校长是好校长？什么样的学校是好学校？什么样的教育是
12、好的教育？什么是发展？！发展学校的发展学校的目标与方向：目标与方向：1.1.学生向往学生向往 2.2.家长称赞家长称赞 3.3.社会认同社会认同 4.4.领导满意领导满意 5.5.办有特色。办有特色。（四）能力为重 （实践导向）坚持教育管理理论与学校实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力；不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境的能力；具备实践创新和反思管理经验、不断提高专业素质的能力 六项能力：规划学校发展、营造育人文化领导课程教学、引领教师成长优化内部管理、调适外部环境。（五）终身学习 （个人素养）学习先进的学校管理理论，了解国
13、内外教育改革与发展的经验和做法；提高文化科学素养，优化知识结构；具有终身学习与持续发展的意愿和能力，做终身学习的典范。上帝赐给人类两样东西上帝赐给人类两样东西希望和梦想，来希望和梦想，来减轻人类的苦难和遭遇，不读书是无缘享减轻人类的苦难和遭遇，不读书是无缘享用这两样礼物的。用这两样礼物的。读书是学习，听课是学习，交流是学习，观摩是学习 四、专业标准的基本内容 专业知识与方法专业能力与行为专业理解与认识标准的三个维度规划学校发展营造育人文化领导课程教学引领教师成长优化内部管理调适外部环境（一）规划学校发展 1 1明确学校明确学校办学定位办学定位，履行实施义务教育的工作使命，履行实施义务教育的工作
14、使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。育权利。2 2注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展发展共同目标共同目标，形成学校发展合力。，形成学校发展合力。3 3尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。学校特色。4.4.熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的
15、规章制度。章制度。5.5.把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验。秀校长办学的成功经验。6.6.掌握学校发展规划制定掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与、实施与测评的理论、方法与技术。技术。7.7.诊断学校发展现状诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。临的主要问题。8.8.组织社区、家长、教师、学生多方参与制订学校发展组织社区、家长、教师、学生多方参与制订学校发展规划，确立学校中长期发展目标。规划，确立学校中长期发展目标。9 9落实学校发展规划，制订学年、学期
16、工作计划，指导落实学校发展规划，制订学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持持 10.10.监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案。发展规划，调整工作计划，完善行动方案。学校发展诊断的方法 SWOT分析法 优势（内部因素）劣势（内部因素）机会（外部因素）威胁（外部因素）SWOTSWOT方法的优点在于考虑问题全面，是一种系统思维，而方法的优点在于考虑问题全面，是一种系统思维，而且可以把对问是的且可以把对问是的“诊断诊断”和和“开处
17、方开处方”紧密结合在一起，条紧密结合在一起，条理清楚，便于检验。理清楚，便于检验。规划学校发展耶鲁大学校长理查德耶鲁大学校长理查德雷文雷文大学工作大学工作:其实当好校长很简单，只需做到两点：选贤任能，确定当务之急。他倾注全力一方面搜罗优秀人才，另一方面制定学校发展规划。（二）营造育人文化 11.把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。12.将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学校文化潜移默化的教育功能，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。13.热爱祖国优秀传统文化，充分发挥优秀传统文化的时代意义与教育价值，重视地域文化的重要作用。专业知识与方法 14.广泛涉猎
18、自然科学与人文社会科学知识，具有良好的艺术修养和相应的艺术欣赏与表现的知识。15.15.了解校园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文化融了解校园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文化融入学校教育的方法和途径。入学校教育的方法和途径。16.16.掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的特点与规律，了解学生思想与品行养成过程及其教育方的特点与规律，了解学生思想与品行养成过程及其教育方法。法。17.17.绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围，建设优良绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围，建设优良的的校风、教风、学风，校风、教风、学风，设计体现学校特点
19、和教育理念的校设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标。训、校歌、校徽、校标。“风风”的诠释：一个人的习惯，带动所有人的习惯。一个的诠释：一个人的习惯，带动所有人的习惯。一个人常抽烟，那叫习惯；一群人常抽烟，那叫人常抽烟，那叫习惯；一群人常抽烟，那叫“蔚然成风蔚然成风”。18.18.精心设计和组织艺术节、科技节等校园文化精心设计和组织艺术节、科技节等校园文化活动，充分利用好重大节庆日、传统节日等有特活动，充分利用好重大节庆日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校组织特有的仪式，开展主殊意义的日子以及学校组织特有的仪式，开展主题教育活动。题教育活动。19.19.建设绿色健康的校园信息网络
20、，向师生推荐建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模范人物，努力防范优秀的精神文化作品和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对学不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对学生的负面影响。生的负面影响。2020凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作用，为共青团、少先队、学生社团、社团的主体作用，为共青团、少先队、学生社团、班集体活动开展提供必要条件，保证活动时间。班集体活动开展提供必要条件，保证活动时间。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现，也是一所学校文化积
21、淀，办学品位，办学特色的体现。校园文化对陶冶学生情操，塑造学生健康人格起着潜移默化的作用。美化自然环境，奠定育人基础（绿中求美，美中求乐）着眼人文环境，培养人文素养（悬挂着名人名言和行为礼仪）构建班级文化，丰富文化内涵（自拟、自定、自制创意的班规、班约）开展多样活动，提升文化品位（读书活动、主题活动）放飞兴趣爱好，彰显学生个性 创新制度建设，打造团队精神（以制度促教风、校风、学风）（三）领导课程教学 一个学校的领导者，只有把教学和教育以及研究和了解儿童这些学校工作中最本质的东西摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的、博学多识的教师的教师。苏霍姆林斯基领导者与管理者的区别管理者管
22、理者领导者领导者正确地做事正确地做事做正确的事做正确的事安于现状，忙于行政管理安于现状，忙于行政管理挑战惯例，寻找新的途径挑战惯例，寻找新的途径需要管理制度加以规范需要管理制度加以规范使人心悦诚服使人心悦诚服强调的是效率强调的是效率强调的是结果强调的是结果接受现状接受现状强调未来的发展强调未来的发展注重系统注重系统注重人注重人强调控制强调控制培养信任培养信任运用制度运用制度强调价值观和理念强调价值观和理念注重短期目标注重短期目标强调长远发展方向强调长远发展方向强调方法强调方法强调方向强调方向要求员工顺从标准要求员工顺从标准鼓励员工进行变革鼓励员工进行变革运用职位权力运用职位权力运用个人魅力运用
23、个人魅力避免不确定性避免不确定性勇于冒险勇于冒险等待机会的到来等待机会的到来令机会发生令机会发生仔细看管一切仔细看管一切创造成长创造成长考虑如何把一件事做对做好考虑如何把一件事做对做好考虑一件事是不是对的考虑一件事是不是对的考虑一件事是否紧急考虑一件事是否紧急考虑一件事是否重要考虑一件事是否重要考虑是否以最快的速度来执行考虑是否以最快的速度来执行考虑做事的方向是不是对的考虑做事的方向是不是对的担心事情不能低于怎样的底线在乎事情能达到怎样的上限考虑用先进方法来完成任务考虑做一件事情的目的是否有意义讲究事情的实用性讲究原则通晓如何在一个现有的系统中实施各种操作产生一种新系统、新秩序的人更在意怎样加
24、快晋升的速度在展望未来时，考虑哪些是有前途的是听话的士兵是自己的主人是模仿者是原创者 21.21.坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育教学质坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育教学质量。量。22.22.尊重教育教学规律尊重教育教学规律，注重培养学生的责任意识、创新，注重培养学生的责任意识、创新精神和实践能力。精神和实践能力。23.23.尊重教师的教学经验和智慧尊重教师的教学经验和智慧，积极推进教学改革与创，积极推进教学改革与创新。新。24.24.掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准。掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准。25.25.了解课程编制、课程开发与实施、课程评价的相关知
25、了解课程编制、课程开发与实施、课程评价的相关知识和教材、教辅使用的政策以及识和教材、教辅使用的政策以及国内外课程教学改革的经国内外课程教学改革的经验。验。26.26.掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方法。法。27.27.有效统筹国家、地方、学校三级课程，确保国家课程、有效统筹国家、地方、学校三级课程，确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资源。供丰富多样的课程教学资源。28.28.认真落实义务教育课程标准，切实减轻学生过重课课认真落实义务教育
26、课程标准，切实减轻学生过重课课业负担，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、业负担，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术及少先队活动等课程的课时美术及少先队活动等课程的课时，确保学生每天一小时校，确保学生每天一小时校园体育活动。园体育活动。2929建立听课与评课制度，深入课堂听课并对课堂教学进建立听课与评课制度，深入课堂听课并对课堂教学进行指导，每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时行指导，每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。数量。3030积极组织开展教研活动和教学改革，建立完善促进学积极组织开展教研活动和教学改革，建立完善促进学生全面发展的教育教学评价制度，不片
27、面追求学生考试成生全面发展的教育教学评价制度，不片面追求学生考试成绩和升学率。绩和升学率。听课与评课听课与评课深入课堂听课并对课堂教学进行指导，每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。n一堂好课的标准：课堂“三声”：笑声、掌声、辩论声教师：心中有本、手中有法、目中有人学习方式：在听中学在做中学、在尝试中学、在体验中学、在玩中学、在学习中研究，在研究中学习51怎样评课？（结构与指标）评价项目评价要点教学目标符合课标要求和学生实际的程度可操作的程度学习条件学习环境的创设学习资源的处理学习指导与教学调控学生参与活动的态度学生参与活动的广度课堂氛围学生参与活动的深度课堂气氛的宽松度课堂气氛的融
28、合度教学效果目标的达成度解决问题的灵活性师生的精神状态学科特色52怎样评课学科特点与特性评价项目评价要点学科特色学科特色小学语文1.尊重学生个人情感体验，注重语文能力培养2.正确地理解和运用语言文字小学数学1.学习情境的创设2.基础知识的掌握与基本技能的形成3.数学思考的指导4.学生在数学活动中的表现中学语文1.创设语文学习情境2.教师范读及学习示范3.教学语言面貌中学数学1.数学思维活动的体现2.数学思想方法的学习3.数学应用意识的培养（四）引领教师成长 31.31.教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，尊重、信任、教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，尊重、信任、团结和赏识每一位教师。团结和赏
29、识每一位教师。32.32.校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。实现专业发展的主阵地。33.33.尊重教师专业发展的规律尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力。，激发教师发展的内在动力。专业知识与方法专业知识与方法 34.34.把握教师职业素养要求，明确教师的权利与义务。把握教师职业素养要求，明确教师的权利与义务。35.35.掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与研究的方法。实践与研究的方法。36.36.掌握学习型组织建设的方法以及掌握学习型组织建设的
30、方法以及激励激励教师主动发展教师主动发展的策略。的策略。37.37.建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研，完建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研，完善教研训一体的机制，落实善教研训一体的机制，落实每位教师五年一周期不少于每位教师五年一周期不少于360360学时的培训要求学时的培训要求。38.38.关注每一位教师的发展，指导教师根据自身发展特关注每一位教师的发展，指导教师根据自身发展特点制定专业发展计划，加强青年教师培养，支持教师轮点制定专业发展计划，加强青年教师培养，支持教师轮岗交流，推进信息技术在教师专业发展中的应用。岗交流，推进信息技术在教师专业发展中的应用。39.39.扎实开展师
31、德师风教育，落实教师职业道德规范要扎实开展师德师风教育，落实教师职业道德规范要求，严禁教师体罚或变相体罚学生，求，严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师从事有偿严禁教师从事有偿补课。补课。40.40.维护和保障教师合法权益和待遇，关爱教师身心健维护和保障教师合法权益和待遇，关爱教师身心健康，建立优教优酬的激励制度。康，建立优教优酬的激励制度。建立好三支队伍建立好三支队伍教师队伍，教育教学工作的主体。没有一流的教师队伍，教师队伍，教育教学工作的主体。没有一流的教师队伍，就不可能建成一流的学校。就不可能建成一流的学校。中层管理队伍。要发挥好中层领导作用。中层管理队伍。要发挥好中层领导作用。班主任队伍
32、。班主任直接负责学生的具体管理，班主任的班主任队伍。班主任直接负责学生的具体管理，班主任的作用是关键的。作用是关键的。有能耐的校长是面对教师的差异，用其有能耐的校长是面对教师的差异，用其所长、避其所短、补其不足、尽其所能，所长、避其所短、补其不足、尽其所能，使每一位教师都获得充分发展的空间和机使每一位教师都获得充分发展的空间和机会。会。人力资源管理者员工奖励的十大原则 芝加哥大学商学院终身教授奚恺元传授了奖励的十大原则。第一条原则：说要的不如想要的。新年快到了,想为每位员工送上一份礼。这里有三种选择：800元现金红包、800元提货单和800元高级时尚购物场所抵用券。该送哪种好呢？第二条原则：涨
33、工资不如发奖金。假如你现在的年薪是10万元人民币，现在给你两个选择：第一种：保持你现在的工资水平，但每年不定期给你几次奖金，奖金总额为1万元人民币；第二种：把你的工资涨到11万元人民币。你怎么选？第三条原则：公开不如不公开。在工资不公开的情况下，每个公司经理都会认为自己比别人干得好，往往高估自己相对于别人的工资。但是如果公司选择公开工资，结果怎么样？每个经理都觉得自己贡献比别人大，但发现工资不是最高的，他会要求加工资。结果大家都去吵着加工资，最后虽然加了，但相对的工资水平没有变化，公司多花了钱，大家却都是不开心。第四条原则：小奖不如不奖。第五条原则：小罚不如不罚 第六个原则：慢奖不如快奖。如果
34、员工有所成绩，你应该马上小奖一下，不要把奖励都拖到年底。时间上的把握在奖励中非常重要，而许多公司往往把它忽视了。第七条原则：有选择不如无选择。比如年终时，有一家公司给员工旅游选择让员工在夏威夷和巴黎里面选一。有的员工去了夏威夷，有的员工去了巴黎威夷，两队人都觉得自己缺了点什么，不那么开心了。第八条原则：晚说不如早说。很多时候，快乐源于对快乐的期待，如果选择等一天，你可以有一天的时间来做梦，想象幸福。比如旅游，最开心的时候是你听到这个消息以及期盼着去旅游圣地的那段时间。第九条原则：大中之小不如小中之大 第十条原则：能用的不如不能用的 （五）优化内部管理 41.41.坚持依法治校，自觉接受师生员工
35、和社会的监督。坚持依法治校，自觉接受师生员工和社会的监督。42.42.崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献。崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献。43.43.倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人。服务育人。44.44.把握国家相关政策对校长的职责定位和工作要求。把握国家相关政策对校长的职责定位和工作要求。45.45.掌握学校管理的基本理论与方法，了解国内外学校管掌握学校管理的基本理论与方法，了解国内外学校管理的变化趋势。理的变化趋势。46.46.熟悉学校人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫熟悉学校人事财务、资产后
36、勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等管理实务。与卫生健康等管理实务。47.47.形成学校领导班子的凝聚力，认真听取党组织对学校形成学校领导班子的凝聚力，认真听取党组织对学校重大决策的意见，充分发挥党组织的政治核心作用。重大决策的意见，充分发挥党组织的政治核心作用。48.48.尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的民主权利，尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的民主权利，定期向教职工代表大会报告工作，实行校务会议等管理制定期向教职工代表大会报告工作，实行校务会议等管理制度。度。49.49.建立健全学校人事、财务、资产管理等规章制度，提建立健全学校人事、财务、资产管理等规章制度，提高学校高学校管理规
37、范化管理规范化水平，不得违反国家规定收取费用，不水平，不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益 50.50.努力打造努力打造平安校园平安校园，建立和完善学校各种应急管理机，建立和完善学校各种应急管理机制，定期实施安全演练，正确应对和妥善处置学校突发事制，定期实施安全演练，正确应对和妥善处置学校突发事件。件。仰望理想的天空，走实脚下的每一步 假如只给你半小时参观一所学校，你该用这半小时做些什么？教育部袁贵仁部长指出“生命不保，生命不保，何谈教育。何谈教育。”安全与保障安全与保障 努力打造平安校园平安校园，建立
38、和完善学校各种应急管理机制，定期实施安全演练，正确应对和妥善处置学校突发事件突发事件。建立健全学校人事、财务、资产管理等规章制度，提高学校学校管理规范化管理规范化水平，不得违反国家规定收取费用违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。校长头上的两把剑：安全与收费 高中校长脖子上的两个紧箍咒：安全与升学率（六）调适外部环境 51.坚持把服务社会（社区）作为学校的重要功能，勇于承担社会责任。52.坚持把合作共赢作为学校对外关系准则，积极开展校内外合作与交流。53.坚信学校与家庭、社会（社区）的良性互动是办学水平的重要体现。54.掌握学校公共关系及家校合作的理论与方
39、法。55.了解所在社区、学生家庭的基本情况，积极获取与学生成长、学校发展相关的信息。56.熟悉各级各类社会公共服务机构的教育功能。57优化外部育人环境，努力争取社会（社区）的教育资源对学校教育的支持。58.充分发挥家长委员会支持学校工作的积极作用，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督，接受改进学校工作的合理建议。59.建立健全家校合作育人机制，建立教师家访制度，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，指导和帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点，掌握科学育人方法。60.积极发挥学校在社区建设中的作用，鼓励并组织学校师生参与服务社会（社区）的有益活动。雷鲍夫法则：在你着手建立合作和信任时
40、要牢记我们语言中：雷鲍夫法则：在你着手建立合作和信任时要牢记我们语言中：1 1、最重要的八个字是：、最重要的八个字是：我承认我犯过错误我承认我犯过错误。2 2、最重要的七个字是：、最重要的七个字是：你干了一件好事！你干了一件好事！3 3、最重要的六个字是：、最重要的六个字是：你的看法如何？你的看法如何？4 4、最重要的五个字是：、最重要的五个字是：咱们一起干咱们一起干！5 5、最重要的四个字是：、最重要的四个字是：不妨试试！不妨试试！6 6、最重要的三个字是：、最重要的三个字是：谢谢您谢谢您！7 7、最重要的两个字是：、最重要的两个字是：咱们咱们。8 8、最重要的一个字是：、最重要的一个字是：
41、您您。五、专业标准的实施建议具体实施要求 一是各级教育行政部门要将校长专业标准作为义务教育学校校长队伍建设和校长管理的重要依据。充分发挥校长专业标准引领和导向作用，严格义务教育学校校长任职资格标准，完善义务教育学校校长选拔任用制度，推行校长职级制，建立义务教育学校校长培养培训质量保障体系。二是各级义务教育学校校长培养培训的机构要将校长专业标准作为义务教育学校校长培养培训的主要依据。根据义务教育学校校长不同发展阶段的需求，完善培养培训方案，科学设置校长培养培训课程，改革教育教学方式。注重校长职业理想与职业道德教育，增强校长教书育人、管理育人的责任感和使命感。加强义务教育学校校长培养培训的师资队伍建设。三是义务教育学校校长要将校长专业标准作为自身专业发展的基本准则。制定自我专业发展规划，大胆开展学校管理实践，积极进行自我评价，主动参加校长培训和自主研修，不断提升专业发展水平，努力成为教育教学和学校管理专家。铅笔的原则铅笔的原则 铅笔即将被集装箱运走，制造者很铅笔即将被集装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：在进入不放心，把它带到一旁跟它说：在进入这个世界之前，我有五句话告诉你，如这个世界之前，我有五句话告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔：笔：
