1、为了您孩子的明天为了您孩子的明天 让爱牵起你我的手，让成功伴着孩子走 一个普通的工人、老三届初中一个普通的工人、老三届初中 毕业生周弘先生，用其二十年的生毕业生周弘先生，用其二十年的生命探索出的赏识教育，不仅把双耳命探索出的赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士,而且改变了成千上万孩子和家庭的而且改变了成千上万孩子和家庭的命运！命运！吴章鸿女士，武汉华中科技大学计吴章鸿女士，武汉华中科技大学计算机学中心实验的一名普通工人，高中算机学中心实验的一名普通工人，高中文化程度，是个单亲妈妈，培养儿子吴文化程度，是个单亲妈妈，培养儿子吴纯先后获得九项国际钢琴比赛
2、大奖。她纯先后获得九项国际钢琴比赛大奖。她在人民大会堂做家庭教育报告，并获得在人民大会堂做家庭教育报告，并获得武汉新闻媒体授予的武汉新闻媒体授予的“平凡而伟大的母平凡而伟大的母亲亲”的称号。的称号。“什么是教育？简单一句话，就是要养什么是教育？简单一句话，就是要养 成习惯。成习惯。”叶圣陶（我国著名教育家）叶圣陶（我国著名教育家）“行为养成习惯，习惯形成性格，性行为养成习惯，习惯形成性格，性格造成命运。格造成命运。”詹姆士（美国著名心理学家）詹姆士（美国著名心理学家）家庭教育的八大误区：家庭教育的八大误区：第一大误区：情感冲击理智第一大误区：情感冲击理智 家庭教育是充满情感的理性行为。家庭教育
3、是充满情感的理性行为。如果情感冲淡理智，甚至失去理智，必然如果情感冲淡理智，甚至失去理智，必然发生违背规律的非教育行为，或者说是反发生违背规律的非教育行为，或者说是反教育行为，不可能产生良好的教育效果。教育行为，不可能产生良好的教育效果。第一个例子：父母是孩子的第一任第一个例子：父母是孩子的第一任老师（不是教他具体知识的老师，老师（不是教他具体知识的老师，应该是做人的老师，人格的老师，应该是做人的老师，人格的老师，能力的老师，健康的老师。）能力的老师，健康的老师。）第二个例子：母亲天天唠叨，父亲第二个例子：母亲天天唠叨，父亲犯横，孩子强忍着犯横，孩子强忍着第二大误区：第二大误区：家庭教育中随意
4、性太大，计划性太差家庭教育中随意性太大，计划性太差 很多家长教育孩子，想怎么说就怎么很多家长教育孩子，想怎么说就怎么说，顺口就批评了，顺口就要求了，而且说，顺口就批评了，顺口就要求了，而且平常对孩子的教育没有计划行为。平常对孩子的教育没有计划行为。关于这个问题，我的一点建议：关于这个问题，我的一点建议：1、第一个依据：自己孩子的个性特点、第一个依据：自己孩子的个性特点及优缺点，一个孩子一个样，这是及优缺点，一个孩子一个样，这是你制定家庭教育计划的一个依据。你制定家庭教育计划的一个依据。家长切记家长切记“您的孩子是世界上独一您的孩子是世界上独一无二的作品无二的作品”2、第二个依据：同龄孩子的年龄
5、特点、第二个依据：同龄孩子的年龄特点比如初二孩子处在青春初期，这时候年比如初二孩子处在青春初期，这时候年龄特点很明显，容易受别人的心理暗示。龄特点很明显，容易受别人的心理暗示。你看全国统计，离家出走，离校出走最你看全国统计，离家出走，离校出走最多的是初中的，其中最多的是初一后半多的是初中的，其中最多的是初一后半学期和初二的，为什么呢？因为初二这学期和初二的，为什么呢？因为初二这个年龄特点叫第二次心理断乳期。个年龄特点叫第二次心理断乳期。第三大误区：第三大误区：口头说教多，口头说教多，多渠道渗透教育少多渠道渗透教育少口头说教多，实际上言教多；口头说教多，实际上言教多；多渠道渗透教育少，就是境教、
6、身教多渠道渗透教育少，就是境教、身教渗透教育少渗透教育少 “言教言教”要以表扬激励为主，要以表扬激励为主，批评为辅。批评为辅。身教：身教：1、积极向上（、积极向上（影响孩子精影响孩子精神面貌）神面貌）2、勤奋刻苦、勤奋刻苦（勤劳的父母（勤劳的父母孩子易成孩子易成 才）才）3、求知善思、求知善思（做一个爱动（做一个爱动脑的家长脑的家长家长的思维方式家长的思维方式 家长求知态度和求知表现家长求知态度和求知表现 家庭书架家庭书架 相对固定的学习时间、空间相对固定的学习时间、空间和安静的学习环境）和安静的学习环境）4、文明友善、文明友善（良好的人际环境（良好的人际环境心心理氛围，家庭和睦，理氛围，家庭
7、和睦，“好的关系胜过许好的关系胜过许多教育多教育”）5、民主乐观、民主乐观 家长提供孩子精神力量是非家长提供孩子精神力量是非常重要的。常重要的。境教境教：首先是精神环境，良好的文化氛首先是精神环境，良好的文化氛 围，心理氛围。围，心理氛围。你这家庭文化氛围要好，心理氛围要好；你这家庭文化氛围要好，心理氛围要好；人际关系，物质环境，是不是大方质朴，人际关系，物质环境，是不是大方质朴，适合孩子身心健康发展，过于奢华不利于适合孩子身心健康发展，过于奢华不利于孩子成长。孩子成长。实际上实际上在家庭教育当中，应该是身教重于在家庭教育当中，应该是身教重于言教，境教也非常重要，言教只是其中一言教，境教也非常
8、重要，言教只是其中一部分。现在我们很多家长，把这颠倒了，部分。现在我们很多家长，把这颠倒了，言教第一，批评第一，数落孩子第一，训言教第一，批评第一，数落孩子第一，训斥孩子第一，老是这样，他以为这孩子就斥孩子第一，老是这样，他以为这孩子就学好了，其实这是误区。学好了，其实这是误区。还有一个特点，老爱横着比，拿别人孩子还有一个特点，老爱横着比，拿别人孩子的优点比自己孩子的缺点，挫伤孩子的自的优点比自己孩子的缺点，挫伤孩子的自信心。信心。第四个误区第四个误区:家庭教育中成人化要求多，家庭教育中成人化要求多，忽视孩子特点忽视孩子特点 在家庭教育当中，成人化要求太多，好多在家庭教育当中，成人化要求太多，
9、好多要求大人都做不到，却要求孩子做到。要求大人都做不到，却要求孩子做到。比如：小学低年级的孩子能集中精力就比如：小学低年级的孩子能集中精力就15分钟，初中孩子也就分钟，初中孩子也就30分钟左右。每分钟左右。每个孩子都有一个控制的度，他能控制自个孩子都有一个控制的度，他能控制自己的时间靠意志，多长时间有个度，跟己的时间靠意志，多长时间有个度，跟高中大学不一样，再加上每个孩子本身高中大学不一样，再加上每个孩子本身情况还不一样，所以家长不要忽视孩子情况还不一样，所以家长不要忽视孩子的特点，当然注意力可以培养。的特点，当然注意力可以培养。第五大误区：第五大误区：家庭教育中长辈教育不一致的现象明显家庭教
10、育中长辈教育不一致的现象明显不一致的表现有父母教育不一致，有父母不一致的表现有父母教育不一致，有父母与祖辈教育不一致。与祖辈教育不一致。为什么不一致？原因是个人经历、素养不为什么不一致？原因是个人经历、素养不同，教育思想观念不一致，教育方式、方同，教育思想观念不一致，教育方式、方法不一致，就引起矛盾了。法不一致，就引起矛盾了。那么有不同意见怎么办？那么有不同意见怎么办？我有一个对策，建议长辈要共同学习我有一个对策，建议长辈要共同学习家庭教育的科学知识，一起来学，应家庭教育的科学知识，一起来学，应该有定期不定期的家庭会议，讨论孩该有定期不定期的家庭会议，讨论孩子的教育发展问题，可以邀请孩子参子的
11、教育发展问题，可以邀请孩子参加，发表意见。加，发表意见。（特别注意：长辈不应在孩子面前互相（特别注意：长辈不应在孩子面前互相指责，有不同意见可以求同存异，原指责，有不同意见可以求同存异，原则性问题达成共识。）则性问题达成共识。）第六大误区：第六大误区：家庭教育当中劳动教育太薄弱家庭教育当中劳动教育太薄弱过去我们常讲，劳动创造人类，劳过去我们常讲，劳动创造人类，劳动是立身之本，劳动创造世界，我动是立身之本，劳动创造世界，我们可以想一想，我们现在孩子劳动们可以想一想，我们现在孩子劳动状况如何，愿意不愿意劳动，会不状况如何，愿意不愿意劳动，会不会劳动。会劳动。一项调查统计，美国小学生平均日劳一项调查
12、统计，美国小学生平均日劳动动72分钟，中国小学生平均日劳动分钟，中国小学生平均日劳动12分钟，不是说劳动我们不需要了，是分钟，不是说劳动我们不需要了，是我们整个环境和我们习惯造成了这种我们整个环境和我们习惯造成了这种结果，尤其是当今的升学压力。结果，尤其是当今的升学压力。德国有个省把让孩子劳动写入法律，六德国有个省把让孩子劳动写入法律，六岁以前可以不劳动，从六岁开始，先学岁以前可以不劳动，从六岁开始，先学擦皮鞋，擦自己的，擦家长的，到十几擦皮鞋，擦自己的，擦家长的，到十几岁，初二年龄，他得会挖树坑，挖篱笆岁，初二年龄，他得会挖树坑，挖篱笆坑，挖篱笆墙，这些都有具体内容，如坑，挖篱笆墙，这些都有
13、具体内容，如果到这阶段，你没有让他劳动，那么孩果到这阶段，你没有让他劳动，那么孩子可以写状子状告父母违法。子可以写状子状告父母违法。第七大误区：第七大误区：家庭教育中忽视心理健康教育家庭教育中忽视心理健康教育我看了很多的数据都说，中小学生当中，我看了很多的数据都说，中小学生当中，有有15%到到20%存在不同程度的心理健康问存在不同程度的心理健康问题，这个心理不健康不一定造成心理疾病，题，这个心理不健康不一定造成心理疾病，但是他心理不健康会影响孩子的方方面面，但是他心理不健康会影响孩子的方方面面，我们有时候家长往往把心理问题、是非问我们有时候家长往往把心理问题、是非问题、道德问题混为一谈，其实不
14、是一回事。题、道德问题混为一谈，其实不是一回事。关注孩子的心理健康关注孩子的心理健康只有优异的成绩，却不懂得与人交往，只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人；是个寂寞的人；只有过人的智商，却不懂得控制情绪，只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；是个危险的人；只有超人的推理，却不了解自己，只有超人的推理，却不了解自己，是个迷惘的人；是个迷惘的人；心理健康教育教你做一个快乐的人，心理健康教育教你做一个快乐的人，健康的人，自知的人。健康的人，自知的人。怎样关注孩子的心理健康？怎样关注孩子的心理健康？要了解孩子的心理发展过程，多要了解孩子的心理发展过程，多与孩子沟通、交流，即与孩子沟
15、通、交流，即“亲子交亲子交流流”。怎样进行亲子交流？怎样进行亲子交流？（1）营造谈话气氛）营造谈话气氛（2）抓住机会）抓住机会（3）充分孩子尊重和信任）充分孩子尊重和信任（4）讲究沟通的方法（耐心倾听）讲究沟通的方法（耐心倾听）1、懂得感恩：、懂得感恩：感恩父母，感恩师长，感恩天下感恩父母，感恩师长，感恩天下 所有的人所有的人 生活在感恩的世界里生活在感恩的世界里 感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感谢欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感谢欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感谢鞭打你的人，因为他消除了你的业障；感谢鞭打你的人，因为他消除了你的业障；感谢
16、遗弃你的人，因为他教导了你的自应力；感谢遗弃你的人，因为他教导了你的自应力；感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感谢斥责你的人，因为他助长了你的定慧。感谢斥责你的人，因为他助长了你的定慧。（摘自（摘自净空说法净空说法）2、学会吃苦，永不言弃：、学会吃苦，永不言弃：名人激励名人激励 美国前总统林肯有句名言：美国前总统林肯有句名言：“成功成功是屡遭挫折而热情不减。是屡遭挫折而热情不减。”永不退缩的林肯总统永不退缩的林肯总统坚持到底的最佳实例之一：坚持到底的最佳实例之一：亚伯拉罕亚伯拉罕林肯林肯生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都生下来就一贫如洗的林肯，终其一生
17、都在面对挫折，八次竞选八次落败，两次在面对挫折，八次竞选八次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。经商失败，甚至还精神崩溃过一次。好多次，他本可以放弃，但他并没有如好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他没有放弃，才成为美国此，也正因为他没有放弃，才成为美国历史上最伟大的总统之一。历史上最伟大的总统之一。以下是林肯进驻白宫前的简历：以下是林肯进驻白宫前的简历：1816年，家人被赶出了居住的地方，他必年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。须工作以抚养他们。1818年，母亲去世。年，母亲去世。1831年，经商失败。年，经商失败。1832年，竞选州议员年，竞选州议员但落选了！
18、但落选了！1832年，工作也丢了年，工作也丢了想就读法学院，想就读法学院，但进不去。但进不去。1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来他花了了，接下来他花了16年，才把债还清。年，才把债还清。1834年，再次竞选州议员年，再次竞选州议员赢了！赢了！1835年，订婚后即将结婚时，未婚妻却死了，年，订婚后即将结婚时，未婚妻却死了，因此他的心也碎了！因此他的心也碎了！1836年，精神完全崩溃，卧病在床六个月。年，精神完全崩溃，卧病在床六个月。1838年，争取成为州议员的发言人年，争取成为州议员的发言人没有成没有成 功。功。1840年，争取成为选举人了年，争取
19、成为选举人了失败了！失败了！1843年，参加国会大选年，参加国会大选落选了！落选了！1846年，再次参加国会大选年，再次参加国会大选这次当选了！这次当选了！前往华盛顿特区，表现可圈可点。前往华盛顿特区，表现可圈可点。1848年，寻求国会议员连任年，寻求国会议员连任失败了！失败了！1849年，想在自己的州内担任土地局长的工作年，想在自己的州内担任土地局长的工作 被拒绝了！被拒绝了！1854年，竞选美国参议员年，竞选美国参议员落选了！落选了！1856年，在共和党的全国代表大会上争年，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名取副总统的提名得票不到一百张。得票不到一百张。1858年，再度竞选美国参议员
20、年，再度竞选美国参议员再度再度落败。落败。1860年，当选美国总统。年，当选美国总统。名著阅读：名著阅读：平凡的世界平凡的世界（路遥）（路遥）老人与海老人与海（海明威）（海明威）3、明确目标：人生三盏灯明确目标：人生三盏灯 第一盏灯：志存高远！第一盏灯：志存高远！人的一生中，目标求上，你可能居人的一生中，目标求上，你可能居中；目标求中，你有可能居下；目标中；目标求中，你有可能居下；目标求下，你必定不入流。所以，在人生求下，你必定不入流。所以，在人生起步的时候，立志必须高远。要学雄起步的时候，立志必须高远。要学雄鹰展翅高飞，不效燕雀安于栖。鹰展翅高飞，不效燕雀安于栖。第二盏灯：把握当下！第二盏灯
21、：把握当下！昨日如流水，一去不回头，对过去昨日如流水，一去不回头，对过去空流泪、徒悲伤，不但于事无补，空流泪、徒悲伤，不但于事无补，反而会消沉了意志、浪费为精力。反而会消沉了意志、浪费为精力。而不可及的明日，太空洞缥缈、不而不可及的明日，太空洞缥缈、不可捉摸。正确的方法就是关注现在，可捉摸。正确的方法就是关注现在，把握当下。把握当下。第三盏灯：永不气馁！第三盏灯：永不气馁！人的一生中，有许多无法预料的人的一生中，有许多无法预料的苦难悲伤，就宛如层层乌云、扑天盖苦难悲伤，就宛如层层乌云、扑天盖地压来。如果就表面看来，它们十分地压来。如果就表面看来，它们十分强大，势不可挡，但这一节并不可怕。强大，
22、势不可挡，但这一节并不可怕。而最可怕的是人的颓靡不振。这正是而最可怕的是人的颓靡不振。这正是许多人失败的真正原因。一个人的一许多人失败的真正原因。一个人的一生中，无论你从事何种职业，面对何生中，无论你从事何种职业，面对何种机遇，只要你永不气馁，就一定会种机遇，只要你永不气馁，就一定会在成功的那一天。在成功的那一天。4、阳光心态：、阳光心态：“只有自己心里有阳光，才能把阳只有自己心里有阳光，才能把阳光播撒到别人心里去。光播撒到别人心里去。”你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了现实，但你可以改变态度；你改变不了现实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可
23、以改变现在；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制别人，但你可以把握自己；你不能控制别人，但你可以把握自己；你不可预知明天，但你可以把握今天；你不可预知明天，但你可以把握今天；你不可能样样顺利，但你可以事事尽心，你不可能样样顺利，但你可以事事尽心，你不可能左右天气，但你可以改变心情；你不可能左右天气，但你可以改变心情；你不可能选择容貌，但你可以展现笑容。你不可能选择容貌，但你可以展现笑容。换一副换一副“眼镜眼镜”看世界，我们就可以少些看世界，我们就可以少些 忧愁与烦恼，多些开心与快乐！忧愁与烦恼，多些开心与快乐！优秀学生的研究特征优秀学生的研究特征1学习型家庭学习型家庭（1）物理环境）物
24、理环境整洁、干净、安静（通风）整洁、干净、安静（通风）（2）文化氛围）文化氛围尊重知识、热爱学习尊重知识、热爱学习（3）精神环境）精神环境家长理想、人生目标、敬业态家长理想、人生目标、敬业态度度优秀学生的研究特征优秀学生的研究特征2欣赏老师（热爱）欣赏老师（热爱）（1）欣赏老师优点）欣赏老师优点（2）学习老师智慧）学习老师智慧（3）包容老师不足）包容老师不足（4）遗忘（忽略）老师缺陷）遗忘（忽略）老师缺陷让孩子学会与老师相处、交往让孩子学会与老师相处、交往优秀学生的研究特征优秀学生的研究特征3家校合作家校合作（1）孩子是谁的？）孩子是谁的？（2）谁是孩子的监护人？）谁是孩子的监护人？（3）谁将
25、伴随孩子的一生？）谁将伴随孩子的一生？（4）谁是孩子良好一生的受益者？）谁是孩子良好一生的受益者？家长应该掌握与学校沟通的艺术，这是学习型家家长应该掌握与学校沟通的艺术，这是学习型家长的重要特征！长的重要特征！家长对学校、班主任、老师要有感恩之心！家长对学校、班主任、老师要有感恩之心！优秀学生的研究特征优秀学生的研究特征4同学融洽同学融洽（1）善待他人：有爱心的孩子总能得到别人在生）善待他人：有爱心的孩子总能得到别人在生活、学习上的帮助。活、学习上的帮助。（2）赏识同学：孩子应该看到别人的优点，并表）赏识同学：孩子应该看到别人的优点，并表扬别人。扬别人。（3）同学资源：他们的优点是你前进的坐标
26、，现）同学资源：他们的优点是你前进的坐标，现在与未来你都能收益无数。在与未来你都能收益无数。与同学友善往来是每个孩子快乐的要求。与同学友善往来是每个孩子快乐的要求。状元状元70%是班干，他们与同学相处融洽。是班干，他们与同学相处融洽。第八大误区：第八大误区：家庭教育中四重四轻的现象家庭教育中四重四轻的现象四重四轻指的是：四重四轻指的是：重智育，轻德育；重智育，轻德育；重知识，轻能力；重知识，轻能力；重文凭，轻素质；重文凭，轻素质；重成长，轻成人。重成长，轻成人。按照现在社会要求来讲，应该是人按照现在社会要求来讲，应该是人格，加知识，加能力，加健康等于贡献，格，加知识，加能力，加健康等于贡献，加
27、财富，那么人格是打头的，这是素质加财富，那么人格是打头的，这是素质的核心；人格不良什么都谈不上，所以的核心；人格不良什么都谈不上，所以从小人格培养非常重要，家长又最能起从小人格培养非常重要，家长又最能起作用。作用。你看这四项人格、知识、能力、健你看这四项人格、知识、能力、健康，家长最能起作用的是人格、能力、健康，家长最能起作用的是人格、能力、健康。康。理想的父母理想的父母1、把孩子的人格健全、道德完善放在首位、把孩子的人格健全、道德完善放在首位2、让孩子轻松、自由、愉快成长、让孩子轻松、自由、愉快成长3、善于挖掘孩子的潜能，培养孩子特长、善于挖掘孩子的潜能，培养孩子特长4、以平等身份对待孩子、以平等身份对待孩子5、能以身作则、一诺千金、能以身作则、一诺千金6、永不对孩子失望，决不使用侮辱性批评、永不对孩子失望，决不使用侮辱性批评7、善于学习，具有教育理性和自觉性、善于学习，具有教育理性和自觉性8、努力配合学校、社区对孩子进行全方位教育、努力配合学校、社区对孩子进行全方位教育 做一个自己快乐并给孩子带来做一个自己快乐并给孩子带来 快乐的人！快乐的人！为了孩子，让我们翘起我们的为了孩子，让我们翘起我们的 大拇指！大拇指！为了孩子，让我们做一个理想的为了孩子，让我们做一个理想的 父母！父母！
