1、陆游陆游过小孤山大孤山过小孤山大孤山教学目标1 1、了解陆游的人生经历及写作背景。、了解陆游的人生经历及写作背景。2 2、积累文中重要的字词及特殊句式。、积累文中重要的字词及特殊句式。3 3、分组合作翻译全文。、分组合作翻译全文。陆游简介：（陆游简介：（1125-12101125-1210），字务观，号放翁，），字务观，号放翁，南宋爱国诗人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二年十二
2、能诗文能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。绍兴二十三年（绍兴二十三年（11531153），他到临安应进士），他到临安应进士试，因试，因“喜论恢复喜论恢复”，受到秦桧的忌恨，复试时，受到秦桧的忌恨，复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是
3、很顺利。投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。他一生创作了大量作品。今存诗他一生创作了大量作品。今存诗93009300余首，余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三十首词和大量题材广泛，内容丰富。还有一百三十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激但也有不少
4、慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。语言洗炼，结构整饬。陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。在中国文学史上获得了重要地位。写作背景：写作背景：陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至11691169年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙
5、年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记日记体游记入蜀记入蜀记，以记其胜。，以记其胜。过小孤过小孤山大孤山山大孤山是作者路过小孤山和大孤山时所写是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。的两则日记。自读课文，读准字音自读课文，读准字音 矶矶 j j 燧燧 susu 鹘鹘 h h 抟抟 tuntun 蠡蠡 l l 葭葭 jiji 赪赪 chng chng 湓湓 pnpn 汲汲 j j 窦窦 dudu 潦潦 lo lo 巉巉 chnc
6、hn 上干云霄上干云霄 gn gn 榭榭 xixi翻译课文：翻译课文：第一步：第一步：四人为一小组，参照课四人为一小组，参照课文下的注释，合作翻译课文。文下的注释，合作翻译课文。第二步：第二步：以同桌为单位，一人读以同桌为单位，一人读课文，一人翻译，力争准确流畅。课文，一人翻译，力争准确流畅。1 1、下列读音有错的一项（、下列读音有错的一项（）A A、有俊鹘抟水禽（、有俊鹘抟水禽（tuntun）B B、沙洲葭苇（、沙洲葭苇（jiji）C C、潦缩（、潦缩（liolio）D D、岸如赪（、岸如赪（chngchng）C2 2、下列各项解释有误的一项（、下列各项解释有误的一项（）AA A、信造化之尤
7、物、信造化之尤物 造化：指天地、大自然；造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。B B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。C C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。D D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。3 3、与其他三句不同句式的一项（、与其他三句不同句式的一项（）BA A、东坡先生所谓、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪舟人指点岸如赪”者也。者也。B B、若稍饰以楼观亭榭、若稍饰以楼观亭榭C C、江自湖口分一支为南江，盖江西也。、江自湖口分一支为南江
8、，盖江西也。D D、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。实不然也。4 4、解释下列多义词、解释下列多义词的样子的样子 的样子的样子 但是但是 这样这样 A A、然、然（1 1）杰然特起）杰然特起（2 2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比）然峭拔秀丽皆不可与小孤比（3 3）实不然也）实不然也（4 4）碧峰巉然孤起）碧峰巉然孤起用用 用用 用用 而且而且 因为因为 B B、以以 （1 1）今以钟磬置水中，虽大风浪）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也不能鸣也 （2 2）复以小艇游庙中）复以小艇游庙中 （3 3）若稍饰以楼观亭榭）若稍饰以楼观亭榭 （4 4）夫夷以
9、近，则游者众）夫夷以近，则游者众 （5 5）不以物喜，不以己悲）不以物喜，不以己悲结构组词，的结构组词，的 代词，它代词，它 语音助词，无义语音助词，无义 宾语前置倒装标志宾语前置倒装标志这这 C C、之之（1 1）信造化之尤物）信造化之尤物（2 2）自数十里外望之）自数十里外望之（3 3）徙倚久之而归）徙倚久之而归（4 4）何功之有哉？）何功之有哉？（5 5）之二虫又何知）之二虫又何知罢了罢了 表顺接表顺接 表并列表并列 表转折表转折 你、你的你、你的 D D、而、而（1 1）突兀而已）突兀而已（2 2）徙倚久之而归）徙倚久之而归（3 3）岸土赤而壁立）岸土赤而壁立（4 4）青，取之于蓝，而
10、青于蓝）青，取之于蓝，而青于蓝（5 5）而母立于兹）而母立于兹晚：名作状晚：名作状 壁：象墙壁一样，名壁：象墙壁一样，名作状作状 东南：向东南方，东南：向东南方，名作状名作状 上：向上，名作状上：向上，名作状5 5、指出下列词类活用现象、指出下列词类活用现象（1 1）晚泊沙夹）晚泊沙夹（2 2）岸土赤而壁立）岸土赤而壁立（3 3）掠江东南去）掠江东南去（4 4）上干云霄）上干云霄 6、指出下列词类活用现象、指出下列词类活用现象（1）微雨，复以小艇游庙中）微雨，复以小艇游庙中（2）如宝装屏风）如宝装屏风雨：名词作动词，下雨雨：名词作动词，下雨宝：名词作状语，用宝石宝：名词作状语，用宝石 再读课文
11、，在熟悉文句的再读课文，在熟悉文句的基础上整体感知课文内容。基础上整体感知课文内容。讨论：本文是游记，分别写讨论：本文是游记，分别写了观赏到的哪些景物？了观赏到的哪些景物？小孤山：小孤山：位于安徽省宿松县境内长江中，每年位于安徽省宿松县境内长江中，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有有“长江绝岛长江绝岛”、“长江天柱长江天柱”之称。之称。小孤山以其小孤山以其小、险、独、奇小、险、独、奇而著称。而著称。其其山势山势峭拔，峭拔，地势地势险要，自古为兵家必争险要，自古为兵家必争之地，号为之地，号为“楚塞吴关楚塞吴关”、“海门第一海门第一关关”，至今尚有古炮台
12、、烽火台等遗迹。，至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。大孤山：大孤山：在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。鞋变化而成，因而又名大姑山。朗读课文，整体感知：朗读课文，整体感知：既为游记，你能找出作者的行踪吗？既为游记，你能找出作者的行踪吗？明确：明确：过烽火矶过烽火矶过彭浪矶、小孤山过彭浪矶、小孤山 遂行泛彭蠡口遂行泛彭蠡口始见庐山及大孤山始见庐山及大孤山 晚抵江州，泊湓浦晚抵江州，泊湓浦 贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？明确：明确：船的行程。船的行程。人教版选修
13、中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2写一写：写一写：分组，每组选择一个分组，每组选择一个景点，找出原文内容，概括景景点，找出原文内容，概括景物特征，并考虑：假如此时的物特征，并考虑：假如此时的你是位导游，正带领游客坐船你是位导游，正带领游客坐船行进在碧波荡漾的江面上，依行进在碧波荡漾的江面上，依次经过文中描述的各个景点，次经过文中描述的各个景点，你该怎样介绍这些地方呢？你该怎样介绍这些地方呢？分组合作探究：分组合作探究：人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单
14、元过小孤山大孤山精品课件2导游词的基本要求：导游词的基本要求：选取最有特点的内容向大家介绍。选取最有特点的内容向大家介绍。可以讲与景点有关的故事和传说。可以讲与景点有关的故事和传说。分组合作探究：分组合作探究：人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2杰然特起，丹藤翠蔓，杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。罗络其上，如宝装屏风。烽火矶烽火矶突兀突兀嵌岩窦穴嵌岩窦穴,怪奇万状，色泽莹润怪奇万状，色泽莹润人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山
15、大孤山精品课件2嵌岩窦穴嵌岩窦穴,怪奇万状怪奇万状人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2小孤山小孤山峭拔秀丽；碧峰巉峭拔秀丽；碧峰巉然孤起，上干云霄；然孤起，上干云霄；冬夏晴雨，姿态万冬夏晴雨，姿态万变；祠宇极于荒残。变；祠宇极于荒残。人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2澎浪矶澎浪矶三面临江，倒影水中，虽无风，亦浪涌三面临江，倒影水中，虽无风，亦浪涌人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中
16、国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2大孤山大孤山状类西梁；不可拟小姑之秀丽；四际渺状类西梁；不可拟小姑之秀丽；四际渺弥皆大江，望之如浮水面。弥皆大江，望之如浮水面。人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2 想一想：文中描写几处独立的景点，各有想一想：文中描写几处独立的景点，各有各的特点，但它们在陆游笔下，又构成了各的特点，但它们在陆游笔下，又构成了一个整体。陆游是如何把它们组成整体的？一个整体。陆游是如何把它们组成整体的？1.1.各处景物虽千姿百态，但均有山与江水相互生发辉各处景物虽千姿百态，但均
17、有山与江水相互生发辉映的描写，使景物在多样中见统一。映的描写，使景物在多样中见统一。2.2.注意各景点地理位置的联系。文中屡次写江流和船注意各景点地理位置的联系。文中屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山，行，即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山，“二山东西相望二山东西相望”；写大孤山又与小孤山作比，更见；写大孤山又与小孤山作比，更见其联系。其联系。人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2 找一找：找出文中抒情议论的句子，说说找一找：找出文中抒情议论的句子，说说这样写有什么作用？这样
18、写有什么作用？融合抒情议论融合抒情议论,传闻轶事、前人诗句传闻轶事、前人诗句以及郡县沿革、地形防戍等情况以及郡县沿革、地形防戍等情况作用：丰富了作品的内容，使这篇游记既作用：丰富了作品的内容，使这篇游记既具有思想深度，同时为景物添彩生色。具有思想深度，同时为景物添彩生色。多种表达方式相结合，使文章更加多种表达方式相结合，使文章更加引人入胜。引人入胜。人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2谈一谈：本文是本单元的赏析示例，谈一谈：本文是本单元的赏析示例，可见是山水游记中的精品，你认为它可见是山水游记中的精品，你认
19、为它好在哪里？好在哪里？1 1、借助修辞、借助修辞 2 2、讲述轶事、讲述轶事3 3、揭示史实、揭示史实4 4、融入情感、融入情感人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2 山色苍翠，烟水迷茫，大山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔崖高险绝，猿鸟不度，乔木凌空。有客舟从何处而木凌空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山山低首，此
20、起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前商贾，切莫轻狂，小姑前年，已嫁彭郎。年，已嫁彭郎。对比探究：对比探究：苏轼题画诗苏轼题画诗李思训画李思训画长江绝岛图长江绝岛图 山苍苍，水茫茫，山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来？搀天长。客舟何处来？棹棹(zho)(zho)歌中流声抑歌中流声抑扬。沙平风软望不到，扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟两烟鬟(hun)(hun)，晓镜，晓镜开新妆。舟中估客莫漫开新妆。舟
21、中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。狂，小姑前年嫁彭郎。人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2创造形象 诗文有别 比一比：比一比：文文：具体逼真，细致真实：具体逼真，细致真实 诗诗：凌空飘渺，充满想象：凌空飘渺，充满想象清清 吴乔：吴乔：“意喻之米，文喻之炊而为饭，意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。诗喻之酿而为酒。”人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2 练一练：练一练：请将下列短语组合成一副对联，想想请将下列短语组合成一
22、副对联，想想它赞颂的是南宋哪位诗人？它赞颂的是南宋哪位诗人？高吟铁马铜驼高吟铁马铜驼 池馆重新接草堂池馆重新接草堂 宦游西蜀宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙烟尘誓扫还金阙 志复中原志复中原 诗继少陵诗继少陵 更入清风明月更入清风明月 派开南宋派开南宋拓展学习：拓展学习：人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2宦游西蜀，志复中原，宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙烟尘誓扫还金阙诗继少陵，派开南宋，诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，更入清风明月，池馆重新接草堂池馆重新接草堂陆陆游游人教版选修中国
23、古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2 课堂小结：课堂小结：历史有幸，历史有幸，因陆游而热血沸腾。因陆游而热血沸腾。文学有幸，文学有幸，因放翁而铁骨铮铮。因放翁而铁骨铮铮。诵一诵：请回忆陆诵一诵：请回忆陆游诗词中的名句，游诗词中的名句，并大声吟诵。并大声吟诵。人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2游山西村游山西村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。书愤书愤：楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。铁马秋
24、风大散关。病起书怀病起书怀：位卑未敢忘忧国，位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。事定犹须待阖棺。临安春雨初霁临安春雨初霁：小楼一夜听春雨，：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。深巷明朝卖杏花。卜算子卜算子咏梅咏梅：零落成泥碾作尘，只有香如故。：零落成泥碾作尘，只有香如故。冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿：纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。示儿示儿：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作：夜阑卧听风吹雨，：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2 布置作业：布置作业：1.积累文中重要的字词及特殊句式。积累文中重要的字词及特殊句式。2.练笔：写写自己的一次旅行，注意抓住景物特练笔：写写自己的一次旅行，注意抓住景物特征进行描写，同时融入自己的情感。征进行描写，同时融入自己的情感。人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元过小孤山大孤山精品课件2
