1、第一单元小数的意义和加减法第5课时 比大小一、情景导入请两名同学分别说说你们的身高是多少米？1.42米1.39米同学们能说说甲、乙两位同学谁高，谁矮吗？比大小二、新知探究跳高成绩跳高成绩姓名成绩/米王红0.69李娜0.8跳远成绩跳远成绩姓名成绩/米郑强2.97李明3.13张华3.08他们谁跳的高呢？请同学们先观察数据，再猜一猜。因为1米10分米100厘米；所以0.69米是6分米9厘米，0.8米是8分米，8分米6分米9厘米，因此0.80.69。单位换算比较大小：利用直观的模型比较大小通过画图可以比较出0.80.69。运用转化法和画图法可以比较小数的大小，还有没有其他的方法来比较大小呢？0.69里
2、有69个0.01，0.8里有80个0.01，因此0.80.69。归纳比较两个小数大小的方法：当两个小数的整数部分相同时，我们就比较它们的十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位上相同的就比较百分位上的数，依次类推。谁跳得最远？这三个数中，一个数的整数部分是2，另两个数的整数部分是3，由于23，所以2.973.13，2.973.08，3.13和3.08的整数部分相同，而3.13的十分位上是1，3.08的十分位上是0，10，所以3.133.08。从而可得到2.973.083.13，所以李明跳得远。说一说，怎样比较小数的大小呢？先看整数部分，整数部分大的小数就大，整数部分相同的，就比较十分位，十分
3、位上的数大的数就大；十分位上的数相同的，就比较百分位上的数，百分位上的数大的数就大三、巩固练习1.奇思和淘气在不同的成长阶段谁更高？涂一涂，填一填，再与同伴交流你的想法7.217 7.227.19 71.94.03 4.0090.839 0.96.07 6.75.45 5.632.比大小。933.在 里填数字，使它分别符合下列要求）：（1）使这个数最大，这个数是（）；（2）使这个数最接近31，这个数是（）。四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。2.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。4经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。5经历实验和数据分析，理解同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。6.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。
