1、部编版五年级上册第六篇习作教学设计习作内容我想对您说课时安排4备课组五年级语文备课组主备人教学目标1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。3.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。4.写完后要认真修改，学会修改作文。教学重难点重点重点1. 引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的爱。难难点点学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。习作精彩要素感兴趣的内容、观察搜集资料、联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感。教学课时4
2、 课时教具准备多媒体课件教学过程备 注第一课时第一课时一、情境导入同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中至亲至爱的人，他们是谁呢？（爸爸妈妈）尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道他们深深地装在你的心中。假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）板书：我想对您说二、心事谁能解1.小调查：平时与父母交流的同学有多少？2.老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重要性。三、回忆生活，体验真情1.读下面的句子，说说自己的体会爸爸妈妈，那天我真的很开心2.选
3、择自己想说的一句话写下来。3.选择具体事例说清楚板书：说事例，要具体四、师总结：刚刚说了一句话，如果只有这句话让爸爸妈妈听见了，他们能明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。第二课时第二课时一、明确要求，疏导倾吐1.出示习作要求。2.小组活动，互相说说心里话。3.学生汇报引导学生把事例说清楚，要讲具体。语气要委婉。二、写法指导，懂得表达。1.抓细节打动人A 展示例文。B 这篇文章什么地方打动了你？板书：抓细节，打动人心2.写真情，露真情对比品读，明确写真事，露真情。板书：写真事，露真情3.明确书信的形式。称呼问候语正文祝福语署名和日期三、范文引路，拟写提纲。1. 出示范文，赏析句
4、段2.教师点拨引导。四、课堂小结。通过本次习作指导，同学们知道了书信的格式，并且列出了提纲，为下一步的写作做好了铺垫，为了使自己的作文更具体生动，希望同学们能更细心的感悟父母这对我们的爱， 并用充满真挚感情的语言将这些感人的事表达出来。检查指导附范文：我想对您说“如果有下辈子，我们还要在一起”妈妈，其实这句话，我一直都想对您说，可是您知道，我是一个不善于表达的人，想对您说，但是又怕不好意思。每次看到您拖着疲惫的身躯回来，我真是很心疼，我真想让您呆在家里，给您送上一杯热茶，吃一顿由女儿做的饭，可是我总是说不出来，怕让您知道，只能憋在心里，我常听您说，在厂里工作很辛苦，一天到晚都工作十几个小时，还
5、是站着的，推来推去，脚底都烂了。我总是在一边听着，没有安慰没有表情地走了，我不是没有良心，我只是不想让您看见我哭，在旁边无声的哭泣，有时候真的觉得自己很该死，老是惹您生气，学习不用心，还动不动就发脾气，我也知道自己的脾气坏得不得了了，可每次发完脾气以后， 我总是很后悔总是不停的骂自己， 可又不好意思向您道歉， 别人常说“您想别人发脾气，会在别人心里面留下创伤的，”我都不知道给您留下多少创伤了，可您总是不和我计较，一如既往的对我好，看到您这么辛苦的工作，我真怕您会像电影那样，因积劳成疾离去，我是真怕呀！平时我总是不愿意乱花钱，把钱攒起来，不为了什么，只是为了能让你也去玩一下，享受享受，其实这一直
6、都是我的愿望，我真不愿意在看到您那么辛苦了，有一次，您说咱们家没什么钱，让我受罪了，说我投错胎了。我只想对您说：“不，妈妈，我不在乎这些，能遇上您这样的好妈妈，是我一生的荣幸， 是我最大的幸福了， 如果还有下辈子，我们还要在一起，真的！”第_六_篇习作批阅记录习作主题习作优秀的学生待提高学生评讲典范习作错字病句好词佳句教学反思第_六_篇习作评讲评讲目标1. 个性习作，彰显自我。2. 引导交流，赏析修改。评讲重难点学会写书信，将自己内心对父母想说的话充分的表达出来，学会将内容写具体，运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。评讲过程一、谈话导入，回顾要求上节课我们进行了“我想对您说”的习
7、作课，同学们也根据自己的生活实际和老师的指导完成了自己的习作，这节课我们就来评改下自己的习作。首先我们回顾一下习作要求。二、习作要点1.下面我们来共读一篇老师发现的比较优秀的作文。展示作文，学生阅读。2.请同学们说一说这篇作文的优秀之处。学生评价，教师总结：（1）选取了恰当的事例，运用恰当的语言表达了自己的看法和感受。（2）运用了恰当的场景和细节描写。三、自评作文1.出示自评要求。下面请同学大声朗读自己的作文，按照老师的要求完成作文的自评。出示课件，明确要求：（1）读不通的地方用“”标记出来，边读边改。（2）用“”标出习作中表达自己看法和感受的句段，并在旁边注明是运用什么描写方法来表达的。学生
8、自评作文。2.出示自评评语。同学们完成作文的自评以后，按照以下格式给自己的作文写上自评评语。出示课件，明确评语格式：习作中我运用了的描写方法，向爸爸或妈妈表达了我的的看法（感受）。学生书写评语。四、小组互评1.出示互评要求。请同学们把自己的作文在小组内互换，大声读其他同学的作文，按照老师的要求完成互评。出示课件，明确要求：（1）发现错误的标点符号以及错别字，尝试用修改符号修改。（2） 发现精彩句段和不够恰当及通顺的句子， 分别用 “”和“”标出，并写批注。小组内互换作文，完成互评。2.出示自评评语。同学们完成作文的互评以后，按照以下样式给同学的作文写上互评评语。出示课件，明确评语样式：读了你的习作，其中最值得我学习的是，最需要改进的是，建议你。书写互评评语。五、修改作文根据同学的反馈并结合板书，对自己的习作进行修改，注意运用恰当的场景和细节描写，用恰当的语言表达自己的看法和感受。学生修改作文。六、精彩推荐请几位同学把修改后的作文为大家读一读。七、学写信封这是我们对父母的真情吐露，需要我们把这份感情送达给父母。信写好后，我们要把它装入信封，交给父母。信封的填写也有固定的格式，下面我们一起来学习一下。出示课件，教师指导填写信封，并指导学生把自己的信修改完善，装入信封，送给父母。
