1、口腔正畸学口腔正畸学口腔正畸学说课口腔正畸学说课口腔教研室口腔教研室 马康黎马康黎口腔正畸学口腔正畸学目目 录录123456课课 程程 定定 位位学学 情情 分分 析析课课 程程 实实 施施 课课 程程 资资 源源课课 程程 评评 价价课课 程程 内内 容容8课课 程程 设设 计计 原原 则则7专专 业业 培培 养养 目目 标标口腔正畸学口腔正畸学一、专业培养目标一、专业培养目标本专业面向口腔医学技术行业，培养：本专业面向口腔医学技术行业，培养：具有掌握口腔医学各学科的基本理论知识具有掌握口腔医学各学科的基本理论知识具有对口腔常见病、多发病的治疗技术的能力具有对口腔常见病、多发病的治疗技术的能
2、力能够加工制作各种义齿、修复体和矫治器能够加工制作各种义齿、修复体和矫治器具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，的高素质、高技能专业人才意识和创新意识，的高素质、高技能专业人才 口腔正畸学口腔正畸学就业就业范围范围就业就业岗位岗位口腔口腔技师技师义齿义齿制作制作医生医生助理助理私人牙科私人牙科诊所诊所各级医院各级医院口腔科口腔科义齿加工义齿加工企业企业一、专业培养目标一、专业培养目标口腔正畸学口腔正畸学二、课程设计原则二、课程设计原则1、以岗位和工作任务需求为导向、以岗位和工作任务需求为导向2、以工作流程对应实训教学流程、以工作流程对应
3、实训教学流程3、以实践能力为核心、以实践能力为核心 4、理论结合实际能力 口腔正畸学口腔正畸学（一）、课程性质与作用口腔正畸学是研究错牙合畸形的症状、病口腔正畸学是研究错牙合畸形的症状、病因、发病机制、诊断分析、预防和治疗的因、发病机制、诊断分析、预防和治疗的一门学科一门学科是口腔医学的一个重要组成部分是口腔医学的一个重要组成部分口腔医学技术专业的专业核心课三、课三、课 程程 定定 位位口腔正畸学口腔正畸学教学质量教学质量教学效果教学效果专业实践能力专业实践能力专业思想的专业思想的建立和稳定建立和稳定个人专业的发展个人专业的发展专业素质的培养专业素质的培养（一）、课程性质与作用三、课三、课 程
4、程 定定 位位口腔正畸学口腔正畸学（二）、与相关课程关系（二）、与相关课程关系 口腔解剖生理学口腔解剖生理学 口腔材料学口腔材料学 口腔药物学口腔药物学 口腔组织病理学口腔组织病理学 专业基础课程专业基础课程专业核心课程专业核心课程 口腔内科学口腔内科学 口腔修复学口腔修复学 口腔正畸学口腔正畸学 全口义齿工艺技术全口义齿工艺技术 固定义齿工艺技术固定义齿工艺技术 三、课三、课 程程 定定 位位口腔正畸学口腔正畸学1.1.培养具有对病人高度负责的良好职业道德。培养具有对病人高度负责的良好职业道德。2.2.培养科学工作态度，严谨细致的专业作风。培养科学工作态度，严谨细致的专业作风。3.3.培养具
5、有团结协作精神。培养具有团结协作精神。1.1.学会书写正畸病历及检查和正畸模型的制作。学会书写正畸病历及检查和正畸模型的制作。2.2.能完成常见活动矫治器的制作及固定矫治器操作技术。能完成常见活动矫治器的制作及固定矫治器操作技术。1.掌握口腔正畸学的基本理论知识、基本原理和基本技能。掌握口腔正畸学的基本理论知识、基本原理和基本技能。2.熟悉错牙合的病因、发病机制及早期预防的矫治原则。熟悉错牙合的病因、发病机制及早期预防的矫治原则。三、课三、课 程程 定定 位位知识知识目标目标素质素质目标目标能力能力目标目标（三)、课程目标口腔正畸学口腔正畸学课程内容的选择，从高等职业教育的实际出课程内容的选择
6、，从高等职业教育的实际出发，以培养能力为主线，充分考虑到学生的发，以培养能力为主线，充分考虑到学生的就业岗位，适当降低理论深度，强调实际应就业岗位，适当降低理论深度，强调实际应用。用。四、课四、课 程程 内内 容容口腔正畸学口腔正畸学 （一）（一）课时与内容安排课时与内容安排共共108108个学时个学时章章课程内容课程内容学时分配学时分配总学时总学时理论教学理论教学(%)实验实训实验实训(%)1绪论绪论2100%0%2错牙合畸形的发病机制及病因错牙合畸形的发病机制及病因2100%0%3错牙合畸形的临床表现及分类错牙合畸形的临床表现及分类2100%0%4错牙合畸形的检查和诊断错牙合畸形的检查和诊
7、断2020%70%5正畸治疗的生物机械原理正畸治疗的生物机械原理2100%0%6矫治器及其制作技术矫治器及其制作技术5831%69%7错牙合畸形的预防和早期矫治错牙合畸形的预防和早期矫治667%33%8常见错牙合畸形的矫治常见错牙合畸形的矫治10100%0%9矫治过程的维护及矫治后的保持矫治过程的维护及矫治后的保持633%67%合合 计计10845%55%四、课四、课 程程 内内 容容口腔正畸学口腔正畸学 （二）技能训练（二）技能训练序号序号实训（实验）项目实训（实验）项目实训（实验）目标实训（实验）目标实训（实验）时间实训（实验）时间1正畸病人检查及病历书写正畸病人检查及病历书写能对正畸病人
8、检查及病历书写能对正畸病人检查及病历书写42记存模型制作记存模型制作学会记存模型制作学会记存模型制作43X线头影测量线头影测量能对能对X线头影测量分析线头影测量分析24模型测量和模型分析模型测量和模型分析学会模型测量和模型分析学会模型测量和模型分析45可摘矫治器固位装置制作可摘矫治器固位装置制作学会可摘矫治器固位装置制作学会可摘矫治器固位装置制作66可摘矫治器功能装置制作可摘矫治器功能装置制作学会可摘矫治器功能装置制作学会可摘矫治器功能装置制作67上颌双侧后牙牙合垫制作上颌双侧后牙牙合垫制作能制作上颌双侧后牙牙合垫能制作上颌双侧后牙牙合垫68上颌斜面导板矫治器制作上颌斜面导板矫治器制作学会上颌
9、斜面导板矫治器制作学会上颌斜面导板矫治器制作69功能调节器功能调节器型的制作型的制作学会功能调节器学会功能调节器型的制作型的制作610带环的制作和粘固带环的制作和粘固能学会带环的制作和粘固能学会带环的制作和粘固211托槽的粘接托槽的粘接能学会托槽的粘接能学会托槽的粘接212各类弹簧曲及三序列弯曲各类弹簧曲及三序列弯曲的弯制的弯制学会各类弹簧曲及三序列弯曲学会各类弹簧曲及三序列弯曲的弯制的弯制613丝圈保持器制作丝圈保持器制作能学会丝圈保持器制作能学会丝圈保持器制作214Hawley保持器制作保持器制作学会学会Hawley保持器制作保持器制作4四、课四、课 程程 内内 容容口腔正畸学口腔正畸学口
10、腔正畸口腔正畸基本知识基本知识口腔正畸基本技能口腔正畸基本技能常用矫治器的制作常用矫治器的制作错牙合畸形矫治设计错牙合畸形矫治设计口腔正畸基本原理口腔正畸基本原理 （三）教学重点与难（三）教学重点与难点点重重 点点难难 点点四、课程内容四、课程内容口腔正畸学口腔正畸学口腔医学技术口腔医学技术三年制大专三年制大专教学教学与自学与自学有机结有机结合合增加增加学生实学生实践训练践训练机会机会 有一定的自学能力，有一定的自学能力，重视实践环节锻练重视实践环节锻练 对所学课程有浓厚的学习对所学课程有浓厚的学习兴趣，兴趣，具有较强的求知欲具有较强的求知欲,对理论知识理解较好，自律对理论知识理解较好，自律能
11、力较强能力较强 动手能力较差动手能力较差五、学五、学 情情 分分 析析口腔正畸学口腔正畸学讲解法讲解法讨论法讨论法案例分析案例分析法法演练法演练法六、课六、课 程程 实实 施施 （一）（一）教学方法教学方法口腔正畸学口腔正畸学录像视频录像视频教学手段教学手段多媒体教学多媒体教学操作示教操作示教项目实训项目实训网络信息资网络信息资源源 （一）（一）教学手段教学手段六、课六、课 程程 实实 施施口腔正畸学口腔正畸学理论教学:采用讲解法，案例分析法，讨论法，多媒体课件，视频教学等多种教学形式相结合的方法实践教学:多采用演练法、操作示教、项目实训等方式，教师是主导，学生是主体。六、课六、课 程程 实实
12、 施施口腔正畸学口腔正畸学考核标准与内容考核标准与内容课程的课程的考核标准是以职业能力培养为核心考核标准是以职业能力培养为核心 课程考核内容包括课程考核内容包括知识知识、技能技能和和态度态度，考核内容具体详，考核内容具体详细，符合职业能力要求细，符合职业能力要求考核方式考核方式课程考核采取课程考核采取笔试、口试、操作笔试、口试、操作等多种考核方式等多种考核方式七、课七、课 程程 评评 价价口腔正畸学口腔正畸学口腔正畸学口腔正畸学课程成绩评定标准课程成绩评定标准 考核、评价项目权重小计形成性评价(过程评价)过程考核学习态度、纪律情况5%10%课外考核预习情况5%实训情况实训态度5%40%实训完成
13、情况30%实训报告5%专题讨论资料准备5%10%问题解决5%终结性评价期末考试理论考试20%40%操作考试20%合 计100%100%七、课七、课 程程 评评 价价口腔正畸学口腔正畸学 教教 材：材：全国医学高职高专全国医学高职高专 卫生部规划教材卫生部规划教材 教辅资料：教辅资料：操作录像、视频操作录像、视频 （一）教材、教辅资料（一）教材、教辅资料八、课八、课 程程 资资 源源口腔正畸学口腔正畸学本课程现有专任教师本课程现有专任教师3 3人，具有硕士学位人，具有硕士学位1 1人副教人副教授授1 1人，讲师人，讲师1 1人，助教人，助教1 1人。人。3 3人均为双师型教人均为双师型教师。均为多年从事教学和临床工作经验丰富的师。均为多年从事教学和临床工作经验丰富的教师教师 （二）师资队伍（二）师资队伍八、课八、课 程程 资资 源源口腔正畸学口腔正畸学 多媒体教室多媒体教室 专业实训实验室专业实训实验室 教学医院教学医院八、课八、课 程程 资资 源源（三）教学场地（三）教学场地口腔正畸学口腔正畸学
