1、口语交际：口语交际：注意说话的语气注意说话的语气一、启发谈话，导入新课。一、启发谈话，导入新课。良言一句三冬良言一句三冬暖，暖，恶语伤人六月恶语伤人六月寒。寒。二、欣赏绘本不生气，好好地二、欣赏绘本不生气，好好地说。说。讨论交流：讨论交流：你喜欢之前的小象还是后来的你喜欢之前的小象还是后来的小象？为什么？如果是你，遇到小小象？为什么？如果是你，遇到小象遇上的那些象遇上的那些“倒霉事倒霉事”，你会怎，你会怎么说？是什么让小象发生了变化？么说？是什么让小象发生了变化？文中说那些东西像彩虹糖？读了这文中说那些东西像彩虹糖？读了这个故事你懂得了什么？个故事你懂得了什么？三、体会不同语气。三、体会不同语
2、气。（1）“我不是故意的。我不是故意的。”“对不起，我不是故意的。对不起，我不是故意的。”（2）“阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。”“阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？”师小结：师小结：说话的时候，使用恰当的语气，能让听说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。在人际交往时，要做到以下的人感到舒服。在人际交往时，要做到以下几点：几点：1.注意对方的年龄和身份。注意对方的年龄和身份。2.语言要文明，不用命令。语言要文明，不用命令。3.不能生硬，语气委婉。不能生硬，语气委婉。四、练一练。四、练一练。请选择其中一种情况，根据自己的感受请选择其中一种情况，根据自己的感受试着解决下面
3、的问题并注意说话的语气。试着解决下面的问题并注意说话的语气。a、妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈、妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：妈说：“_。”b、上学迟到了，老师批评了我。下课后我对、上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：老师说：“_。”c、看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他、看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：说：_。”五、演一演。五、演一演。1、学生自选上面三个情境中的一个进行表演，、学生自选上面三个情境中的一个进行表演，教师强调表演要求并将孩子分三组。教师强调表演要求并将孩子分三组。（1）声音洪亮，富有趣味。）声音洪亮，富有趣味。（2）吐字清楚，讲普通话。）吐字清楚，讲普通话。（3）表演形象，表现大方。）表演形象，表现大方。（4）语气恰当，效果理想。）语气恰当，效果理想。（5）做文明听众，不要打断别人的表演。）做文明听众，不要打断别人的表演。2、评委自我推荐：邀请老师同学做最佳表、评委自我推荐：邀请老师同学做最佳表演奖的评委。演奖的评委。3、各小组代表依次上台表演。、各小组代表依次上台表演。4、评委投票并请说一说评选理由。、评委投票并请说一说评选理由。六、课堂总结六、课堂总结 学习了这节课的内容以后，希望大家平学习了这节课的内容以后，希望大家平常在生活好说话，说好话，做个善交际、有常在生活好说话，说好话，做个善交际、有礼貌的小学生。礼貌的小学生。
