1、口语交际：辩论六年级 语文两小儿辩日辩论从现实需要出发容易产生分歧的问题分析辩题辩题的特点六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)辩论前准备六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)搜集
2、材料证明自己观点的材料竞争合作六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)搜集材料反驳对方观点的材料六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)选择有说服力的事例筛选材料六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)引用名人名言、数据、科学研究等筛选材料竞争优势理论“一带一路”大数据众人拾柴火焰高。独学而无友，则孤陋而寡闻。优胜劣汰物竞天择六年级语文下册课件-
3、口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)使用辩论材料卡辩论材料卡示例1辩论话题辩论话题我的观点我的观点辩论 材料 要点1辩论 材料 要点对方观点我方反驳212辩论材料卡示例2梳理和归纳材料六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)梳理和归纳材料搜集材料筛选材料条理性针对性说服力与他人交流，倾听建议 观看辩论视频，初步熟悉六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)辩论流程
4、反方反方自由 主辩发言人正方自由正方 发言人主辩主持人陈述观点自由辩论总结陈词2分钟3分钟1分钟人们通过合作 取得更大的成功人们通过竞争 取得更大的成功辩论赛正反六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)陈述观点“开宗明义，概念先行。竞争是指为了自己方面的利益而跟人争胜。我方观点认为,能够让人取得更大成功的竞争是良性竞争。”正六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)借助辩论材料卡陈述观点辩论话题人们通过竞争/合作取得更大的成功我的
5、观点正方：人们通过竞争取得更大的成功辩论 材料 要点1概念界定：良性竞争恶性竞争2个人角度：激发主动性、创造性，获取机会更公平。3社会角度：促进创新，推动新旧制度的更替，使国力强大。六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)注意倾听，抓住对方的漏洞陈述观点六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)进一步强调我方观点自由辩论“很高兴今天来到这里，与你们竞争，令我们每个人得到发展和 进步。辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。”正六年级
6、语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)反自由辩论“很高兴今天来到这里，与你们竞争，令我们每个人得到发展和 进步。辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。”正“我们不反对竞争，但合作会取得更大的成功！辩论讲究的 就是合作，取长补短才能共同进步。”六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)自由辩论反抓住漏洞，及时反驳“国内外的研究表明，竞争更容易引起人际关系的恶化。现实中的激烈竞争使人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生心理失常。”“对方辩友
7、说的那是恶性竞争，而我方坚持的是良性竞争才让人们取得更大的成功。众多大型企业、互联网公司、电商平台等，正是 因为竞争，才会不断有创新，规模越来越大，取得更大的成功呀！”正六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)自由辩论注意用语文明六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)六年级语文下册课件-口语交际：辩论 统编版 (共38张PPT)“第一，尺有所短，寸有所长合作可以取长补短。”“第二，万众一心，众志成城合作有利于集中力量办大事。”“第三，携手共进，风雨同舟合作才能带来共赢。”“就让我们共同努
8、力，用合作创造更加美好的未来吧！”反总结陈词总结陈词“你看满园春色，到处是百花齐放，争相斗艳；你看城市乡村，到处是行色匆匆的芸芸众生。竞争会激发潜能，促使进步；竞争会克 服惰性，保持活力；竞争让我们学会面对，赢得胜利。只有启程，才 会到达理想的彼岸；只有播种，才会有丰收的喜悦；只有竞争，才能 让我们脱颖而出，实现人生价值。在这竞争的大潮里，我们百舸争 流，一路乘风破浪！”正总结陈词总结陈词善用小标题，句式工整 语言优美，引人遐想评委评价比赛结果辩论话题人们通过竞争/合作取得更大的成功评价要点评价等级能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。赛后和
9、同学交流积累辩论经验关于辩论的注意事项比赛前：备足“弹药”，打有准备之战比赛前：备足“弹药”，打有准备之战比赛中：注意倾听，表达时有理有据比赛前：备足“弹药”，打有准备之战 比赛中：注意倾听，表达时有理有据 比赛后：正确对待胜与负比赛前：备足“弹药”，打有准备之战 比赛中：注意倾听，表达时有理有据 比赛后：正确对待胜与负正确看待辩手位置比赛前：备足“弹药”，打有准备之战 比赛中：注意倾听，表达时有理有据 比赛后：正确对待胜与负正确看待辩手位置养成爱看书、勤积累的习惯夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。墨子从辩论之“辩”走向明辨之“辨”作业1.选择教材中的
10、辩题搜集材料，利用学习任务单中的辩论材 料卡或者自己设计辩论材料卡，整理材料，开展辩论赛。2.寻找生活中有分歧的问题，形成辩题，和同学进行辩论。1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
