1、讲 述第一单元第一单元 口口语交际语交际 同学们，记得春晚中曾经有一句话流行了很久：一句话可以成事，一句话也可以败事。这足以说明语言在人与人交往中的重要作用，它能够传递信息，沟通感情。而讲述就是其中关键的一环，它能够帮助人们互相了解，真心以对。今天，我们就来学习在口语交际中如何讲述。交际目标交际目标1了解什么叫讲述，了解讲述在口语交际中的重要作用。2学习在口语交际中讲述的基本方法，掌握口语表达的特点。3进行口语实践，在实践中加深对讲述的体会。讲述就是把经历过的事情讲给别人听。一、什么是讲述一、什么是讲述二、如何讲述二、如何讲述注意讲述的对象和环境、氛围讲述时做到重点突出、条理清晰注意口语表达的
2、特点1.注意讲述的对象和环境、氛围（1）注意对象，有听众意识：听者不同，讲述的内容和方式各不相同，讲述时要有针对性。（2）讲述的内容要适应所处的环境（自然环境、社会环境），也可以利用音乐、课件等营造氛围。某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他人也都走了。思考：主人如何说才不得罪人，才得体呢？朱元璋做了皇帝。有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来找他，对他说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。这个消息让另一个苦朋
3、友听见了。他心想：“同是那时一块儿玩的人，他去了有官做，我去了也不会倒霉吧。”他也就去了。和朱元璋一见面，他就直通通地说：“我主万岁！还记得吗？从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把地抓豆子吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口，最后吞了片青菜叶子才把红草带下肚里去了”朱元璋没等他听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”你能说说为什么会有这两种不同的结局吗？（1）提前确定中心话题，做好准备。从前有个村子里有三个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把
4、式。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村上一哥俩分家，请这三人去“说和”。这三人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙的，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”。2、讲述时要重点突出、条理清晰、讲述时要重点突出、条理清晰（2）注意内容不能繁复，时间不宜太长，要清楚听者的注意力是有限的。一次，美国著名作家马克吐温听了一位演说家的募捐演讲，前十分钟，马克吐温被演说家的话语感动的热泪盈眶，他把自己身上所有的钱捐了出来。可一小时过去后，演说家还在重复着同样的话，马克吐温把钱拿回了一半。
5、两个小时过去了，依然如故，最终马克吐温拿回了所有的钱。你知道为什么吗？（1）多用短句，少用长句。（2）多用单句，少用复句。（3）避免使用生僻词语和专业术语。（4）还可以借助语速、语调、动作、表情等增加感染力。3 3、注意口语表达的特点、注意口语表达的特点活动指导活动要求：活动要求：提示：提示：1.1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。2.2.讲述故事的中人物，可以选一些方面，如肖像、讲述故事的中人物，可以选一些方面，如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突
6、出人物的某种性格特神态、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。征或精神品质。3.3.根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围式。可以适当营造有利于讲述的氛围。活动示例（一）（一）我经历过的一件事我经历过的一件事 我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来告诉大家吧！一件事来告诉大家吧！记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我和
7、我的好朋友许记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤，却家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出结果来。我倔强地说：没有吵出结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛！本来就是这样做的嘛！”她的她的犟脾气上来了：犟脾气上来了：“不对不对！不对不对！”然后，我们越吵越凶，就谁也不然后，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。晚上，我睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我理谁了。晚上，我睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做打算，唉！失去了真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做打
8、算，唉！失去了一一活动示例个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。是，我不和她道歉的话，心里就会难过。想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她道想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她道歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地说：说：“对不起。对不起。”我不好意思地说：我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我对不起，昨天是我错了，我应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是不应应该听
9、听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是不应该为一点细小的事而争吵。该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：只见她脸红地说：“对不起，我应该对不起，我应该让你原谅我。我们和好好吗？让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：我兴奋得一蹦三尺高：“好！我们好！我们和好吧！和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：“耶！耶！”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题活动示例终
10、于在我们齐心协力下被攻克了。终于在我们齐心协力下被攻克了。就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中，我懂得，我懂得了：真正的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何了：真正的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何事，都要有头脑，冷静一点。事，都要有头脑，冷静一点。活动示例（二）（二）我印象最深的一次出游我印象最深的一次出游 给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青岛。虽然已经去过给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青岛。虽然已经去过很多次的，但算得上是半个青岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！很多次的，但算得上是半个青岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！二年级暑假，
11、我和妈妈来到了青岛，我就像回到了故乡一般，二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像回到了故乡一般，在那里大呼小叫的，让人们都像看怪物一似的看我。我那样的开心在那里大呼小叫的，让人们都像看怪物一似的看我。我那样的开心是因为我们要在这里住两个星期，以前，在这里待也就是待一两天是因为我们要在这里住两个星期，以前，在这里待也就是待一两天，所以，当我听到这个消息后，在车上就不安分起来。第一天的行，所以，当我听到这个消息后，在车上就不安分起来。第一天的行程是先到宾馆安排好住处，再去海里游泳。程是先到宾馆安排好住处，再去海里游泳。安排好后，在下午两点多时，我和妈妈带好东西，就跟着旅行安排好后，在下午两点多时，
12、我和妈妈带好东西，就跟着旅行团出发了。到了海边，我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室被团出发了。到了海边，我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室被凉水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由于我和凉水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由于我和活动示例妈妈的功夫不深，只能在离沙滩和近的地方游。在这水天一色妈妈的功夫不深，只能在离沙滩和近的地方游。在这水天一色的地方望着天空中零零散散的几朵白云，真是一种享受。这片的地方望着天空中零零散散的几朵白云，真是一种享受。这片海我每次去都有不同的感觉，这次，我觉得更美了。万里波涛海我每次去都有不同的感觉，这次，我觉得更美了。万里波涛浩浩荡荡，白色的海鸥在湛蓝的海面上盘
13、旋。那几片棉花似的浩浩荡荡，白色的海鸥在湛蓝的海面上盘旋。那几片棉花似的云朵，白得发亮，白得透明。从地平线滚滚而来的浪，像个顽云朵，白得发亮，白得透明。从地平线滚滚而来的浪，像个顽皮的孩子，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回皮的孩子，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来。那飞花碎玉般溅起的浪花，多像一朵朵白去，然后又扑上来。那飞花碎玉般溅起的浪花，多像一朵朵白花撒在蓝色的锦缎上。我在这美丽的海上自由地游，把一切的花撒在蓝色的锦缎上。我在这美丽的海上自由地游，把一切的一切都忘记，在那里只有开心。被烈日晒的温和的海洋把我刚一切都忘记，在那里只有开心。被烈日晒的温和
14、的海洋把我刚刚冲凉的身体包围，使我温暖一些，这感觉就像冬天喝的一杯刚冲凉的身体包围，使我温暖一些，这感觉就像冬天喝的一杯热茶，一股温流涌上心头。在这无边无际的大海中游了三个半热茶，一股温流涌上心头。在这无边无际的大海中游了三个半小时后，我们依依不舍地离开了小时后，我们依依不舍地离开了。谢谢（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品
15、评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋
16、友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
