1、 小马过河小马过河 0新课导入新课导入 同学们，你们知道这是什么动物同学们，你们知道这是什么动物吗？吗？今天我们要学一篇课文，就与马今天我们要学一篇课文，就与马有关。今天有一匹小马要过河，你看，有关。今天有一匹小马要过河，你看，把他难住了把他难住了0 棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 pngpngmm看谁读得看谁读得又对又好！又对又好！fng fng dng dng bb认识生字认识生字tutuqinqin0 刻刻 突突 哩哩 唉唉 试试 蹄蹄 既既kkli lii i sh sh t t认识生字认识生字ttj j看谁读得看谁读得又对又好！又对又好！0 磨坊磨坊认识生字认识生字fngf
2、ngpngpng 马棚马棚0猜谜语啦！猜谜语啦！棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 刻刻 突突 哩哩 唉唉 试试 蹄蹄 既既和木头做朋友和木头做朋友不深不深棚棚浅浅生字认读生字认读一方土一方土坊坊0谈话导入谈话导入 牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了很深很深，小马被弄糊涂了0课文朗读课文朗读 马棚（马棚（pngpng）里住着一匹老马和一匹小）里住着一匹老马和一匹小马。马。有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：“怎么不能？我很愿意帮
3、您做事。怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦那好啊，你把这半口袋麦子驮（子驮（tutu）到）到磨（磨（mm）坊（）坊（fngfng）去吧。去吧。”老马的话商量着读；老马的话商量着读；小马的话欢快地读。小马的话欢快地读。0课文朗读课文朗读 小马驮起口袋，小马驮起口袋，飞快地飞快地往磨坊跑去。跑往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡（着跑着，一条小河挡（dngdng）住了去路，河）住了去路，河水水哗哗地哗哗地流着。小马流着。小马为难为难了，心想：我能不了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可
4、是他离家已经很远了。办，那多好啊！可是他离家已经很远了。这一段很长，我们这一段很长，我们要认真地读，不要丢字要认真地读，不要丢字落字，要读通顺哦！落字，要读通顺哦！0课文朗读课文朗读 小马向四周望望，看见一头老牛在河边小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒（吃草。小马嗒（dd）嗒嗒跑过去，问道：）嗒嗒跑过去，问道：“牛伯（牛伯（bb）伯，请您告诉我，这条河，我）伯，请您告诉我，这条河，我能蹚（能蹚（tngtng）过去吗？）过去吗？”老牛说：老牛说：“水很浅水很浅（qinqin），刚没小腿，能蹚过去。），刚没小腿，能蹚过去。”这是一匹很有礼貌的小马。这是一匹很有礼貌的小马。0课文朗读课文
5、朗读 小马听了老牛的话，小马听了老牛的话，立刻（立刻（kk）跑到河跑到河边，准备蹚过去。边，准备蹚过去。突（突（tt）然）然，从树上跳下，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，小马！别过河，别过河，你会淹死的！别过河，你会淹死的！”小马小马吃惊地吃惊地问：问：“水很深吗？水很深吗？”松鼠认真地说：松鼠认真地说：“深得很哩深得很哩（li li）！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条）！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！河里淹死的！”松鼠的语调要紧张、松鼠的语调要紧张、着急；小马要读出惊讶。着急；小马要读出惊讶。0课文朗读课文朗读 小马连忙收住脚步，不知道怎么办小
6、马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：才好。他叹了口气，说：“唉（唉（i i）！还）！还是回家问问妈妈吧！是回家问问妈妈吧！”比一比谁读得通顺流利！比一比谁读得通顺流利！0课文朗读课文朗读小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：他：“怎么回来啦？怎么回来啦？”小马难为情地说：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，一条河挡住了去路，我我我过不我过不去。去。”读出小马的难为情。读出小马的难为情。0课文朗读课文朗读妈妈说：妈妈说：“那条河不是很浅吗？那条河不是很浅吗？”小马说：小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙
7、伴是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！呢！”读出小马的疑惑和没有主意的心情。读出小马的疑惑和没有主意的心情。0课文朗读课文朗读妈妈说：妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：小马低下了头，说：“没没没想过。没想过。”妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩孩子，子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试（光听别人说，自己不动脑筋，不去试（shsh）试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。道了。”妈妈的话要读得语妈妈的话要读得语重心长，慢且有力。重心长，慢且有力
8、。0课文朗读课文朗读 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（t t），），松鼠松鼠又大叫起来又大叫起来：“怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！”小马说：小马说：“让我试试吧！让我试试吧！”他下了河，小心他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既（地蹚到了对岸。原来河水既（j j）不像老牛）不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。注意小马和注意小马和松鼠的不同松鼠的不同语气。语气。0课堂展示课堂展示 读一读下面的句子，比一比谁读得最好！读一读下面的句子，比一比谁读得最好！1.1.怎么不能？我很愿意帮您做事。怎么不能？我很愿意帮您做事。2.2.这条
9、河，我能蹚过去吗？这条河，我能蹚过去吗？3.3.一条河挡住了去路，我一条河挡住了去路，我我过不去。我过不去。4.4.怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！5.5.如果妈妈在身边，那多好啊！如果妈妈在身边，那多好啊！0课堂展示课堂展示 小组合作试着分角色读一读小组合作试着分角色读一读这个故事！这个故事！0课堂展示课堂展示 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊 驮驮 挡住挡住 为难为难 突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊 难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心0请认真书写吧！请认真书写吧！学习生字学习生字意愿麦 该刻伯突 掉0想一想其它“扌”的字。
10、左窄右宽。“穴”捺改成点，下面不是“大”。半包围结构，“丿”长一些。学写生字学写生字愿 该 突 掉0 小马过河小马过河 第二课时第二课时 0 愿（愿（）该（）该（）原（原（）刻（）刻（）突（突（）麦（）麦（）宝（宝（）卖（）卖（）比一比，组词。复习生字复习生字愿意愿意应该应该原来原来 立刻立刻 突然突然麦子麦子宝贝宝贝买卖买卖0它们是它们是多音字！多音字！复习生字复习生字坊坊fngfng街坊磨坊磨磨mm磨面折磨0观察它们的观察它们的特点，说一特点，说一说你的发现。说你的发现。复习生字复习生字 心：心：意意 思思 想想 亻：亻：伯伯 们们 伟伟 讠：讠：该该 语语 讲讲 0谈话导入谈话导入 牛伯
11、伯说水很浅很浅，松鼠说水牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了很深很深，小马被弄糊涂了0注意多音字的读法。注意多音字的读法。形象地说明小马的活泼可爱。形象地说明小马的活泼可爱。马棚（马棚（pngpng）里住着一匹老马和一匹小马。）里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大了，你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？能帮妈妈做点儿事吗？”小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴老马高兴地说：地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮（那好啊，你把这半口袋麦子驮（tutu）到到磨（磨（mm）坊（
12、）坊（fngfng）去吧。去吧。”课文赏析课文赏析小马的回答说明他爱劳动，小马的回答说明他爱劳动，也很懂事。也很懂事。0我能做。我能做。老马的话是老马的话是“疑问句疑问句”。马棚（马棚（pngpng）里住着一匹老马和一匹小）里住着一匹老马和一匹小马。马。有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦那好啊，你把这半口袋麦子驮（子驮（tutu）到）到磨（磨（mm）坊（）坊（fngf
13、ng）去吧。去吧。”课文赏析课文赏析小马的回答是小马的回答是“反问句反问句”。0小马很开心。小马很开心。课文赏析课文赏析 小马驮起口袋，小马驮起口袋，飞快地飞快地往磨坊跑去。跑往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡（着跑着，一条小河挡（dngdng）住了去路，河）住了去路，河水水哗哗地哗哗地流着。小马流着。小马为难为难了，心想：了，心想：我能不我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了办，那多好啊！可是他离家已经很远了。这是对小马的心理这是对小马的心理活动描写。活动描写。0小马的心理活动。小马的心理活动。课堂展示课堂展示 我能
14、不能过去呢？如果妈妈在身边，问我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。很远了。你读出了什么呢？你想到了什么？你读出了什么呢？你想到了什么？在平时的生活中，你有没有这样的依在平时的生活中，你有没有这样的依赖心理呢？赖心理呢？0课文赏析课文赏析 小马听了老牛的话，小马听了老牛的话，立刻（立刻（kk）跑到河边，跑到河边，准备蹚过去。准备蹚过去。突（突（tt）然）然，从树上跳下一只松鼠，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死小马！别过河，别过河，你会淹死的！的！”小马小马吃惊地吃惊地问：
15、问：“水很深吗？水很深吗？”松鼠认真地松鼠认真地说：说：“深得很哩（深得很哩（li li）！昨天，我的一个伙伴就是）！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！掉在这条河里淹死的！”小马为什么感到吃惊？小马为什么感到吃惊？0由一组反义词组成由一组反义词组成的词语。的词语。课堂展示课堂展示 深浅深浅高低高低 左右左右 黑白黑白是非是非 曲直曲直0老牛和松鼠的看法为什么截然相反？课堂展示课堂展示深深 浅浅0课文朗读课文朗读 小马连忙收住脚步，不知道怎么办小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：才好。他叹了口气，说：“唉（唉（i i）！还）！还是回家问问妈妈吧！是回家问问妈妈吧！”小马没
16、有了主意，只好回家问妈妈。小马没有了主意，只好回家问妈妈。0课文朗读课文朗读小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：他：“怎么回来啦？怎么回来啦？”小马难为情地说：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，一条河挡住了去路，我我我过不我过不去。去。”想一想省略号的作用：小马说话断断续续。想一想省略号的作用：小马说话断断续续。0课堂展示课堂展示 讨论一下：省略号还有其他的作用吗？讨论一下：省略号还有其他的作用吗？0课文朗读课文朗读妈妈说：妈妈说：“那条河不是很浅吗？那条河不是很浅吗？”小马说：小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他
17、的伙伴是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！呢！”妈妈说：妈妈说：“那么河水到底是深还那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”老马并没有责备小老马并没有责备小马，而是启发小马多想马，而是启发小马多想一想别人说的话。一想别人说的话。0课文朗读课文朗读小马低下了头，说：小马低下了头，说：“没没没想没想过。过。”妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩子，孩子，光光听别人说，自己不动脑筋，不去试（听别人说，自己不动脑筋，不去试（shsh）试，是不行的。试，是不行的。河水是深是浅，你去试一河水是深是浅，你去试一试就知道了。试就知道了。”这是中心句。是老马对小
18、这是中心句。是老马对小马的教导。马的教导。0课文朗读课文朗读 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（t t），），松鼠松鼠又大叫起来又大叫起来：“怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！”小马说：小马说：“让我试试吧！让我试试吧！”他下了河，小他下了河，小心地蹚到了对岸。心地蹚到了对岸。为什么小马不再听为什么小马不再听从松鼠的劝告了？从松鼠的劝告了？0用用“既既又又”说句子。说句子。课文朗读课文朗读 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水河水既既（j j）不像老牛说的那样浅，）不像老牛说的那样浅，也也不不像松鼠说的那样深像松鼠说的那样深。亲自做了尝试
19、的小亲自做了尝试的小马，很棒！让我们为他马，很棒！让我们为他鼓掌吧！鼓掌吧！0课堂展示课堂展示你同意下面的说法吗？说说理由。你同意下面的说法吗？说说理由。河水既不像老牛说的那样浅，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以也不像松鼠说的那样深，所以老牛老牛和松鼠对小马撒谎了。和松鼠对小马撒谎了。0课堂展示课堂展示你同意下面的说法吗？说说理由。你同意下面的说法吗？说说理由。小马向很多人请教，是对的。小马向很多人请教，是对的。0课堂展示课堂展示你同意下面的说法吗？说说理由。你同意下面的说法吗？说说理由。别人的经验不一定可靠，得自别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。己去尝试。0课堂展示课堂展示你同意下面的说法吗？说说理由。你同意下面的说法吗？说说理由。什么事都要自己尝试，别人的什么事都要自己尝试，别人的话不可信。话不可信。0课堂展示课堂展示读一读。读一读。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。0中心点击中心点击 课文告诉我们：实践才能出真知，课文告诉我们：实践才能出真知，遇到事情要亲自试一试，多动脑子。遇到事情要亲自试一试，多动脑子。0作业布置作业布置 1.1.讲一讲这个小故事吧！讲一讲这个小故事吧！2.2.积累相关诗句。积累相关诗句。0
