1、部部编版编版五年级上册五年级上册1 1 白白 鹭鹭作者简介作者简介 郭沫若郭沫若(1892(1892年年19781978年）生于四川，中国现代著年）生于四川，中国现代著名诗人、文学家、剧作家、革命家。名诗人、文学家、剧作家、革命家。诗集有：女神长春集星空潮汐集诗集有：女神长春集星空潮汐集骆驼集东风集百花齐放新华颂迎骆驼集东风集百花齐放新华颂迎春曲雷电颂。春曲雷电颂。助读资料助读资料鹭：是大、中型涉禽，主要活动于湿地及林鹭：是大、中型涉禽，主要活动于湿地及林地附近。全世界共有地附近。全世界共有1717属属6262种，中国有种，中国有9 9属属2020种。它们具有长嘴、长颈、长脚的外型，羽种。它们
2、具有长嘴、长颈、长脚的外型，羽色有白色、褐色、灰蓝色等。色有白色、褐色、灰蓝色等。同学们，同学们，你们你们知道关于知道关于白鹭的知识吗白鹭的知识吗？白鹤白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和脚暗红色，栖息于脚暗红色，栖息于沼泽草地、苔原沼泽沼泽草地、苔原沼泽和湖泊岩边。和湖泊岩边。白鹤朱鹭朱鹭朱鹭体羽白色，柳叶形羽冠，额至面颊部体羽白色，柳叶形羽冠，额至面颊部呈鲜红色，栖息于呈鲜红色，栖息于疏林地带、溪流、沼泽疏林地带、溪流、沼泽等地方。等地方。苍鹭苍鹭是大型水边鸟类，上体自背是大型水边鸟类，上体自背至尾上覆羽苍灰色，栖息于至尾上覆羽苍灰色，栖息于江河、江河、溪流、湖
3、泊等地方。溪流、湖泊等地方。苍鹭会认字会认字精巧精巧 白白鹭鹭 适宜适宜 嫌嫌弃弃 蓑毛蓑毛结构结构 长长喙喙 黛黛之之 嵌嵌在在 画面画面设计设计 镜镜匣匣 孤独孤独 悠然悠然 嗜嗜好好清清澄澄 优美优美 韵味韵味 散文散文llxixin nhuhudidixixishshqiqin nllq qininxinxindidihuhu shsh我会读我会读xixi嫌嫌喙喙黛黛鹭鹭嗜嗜匣匣嵌嵌会写字会写字鹤鹤 嫌嫌 朱朱宜宜嵌嵌框框 匣匣恩恩 韵韵哨哨多音字多音字1 1.一大早，小花猫就在太阳下一大早，小花猫就在太阳下睡觉睡觉（）。2.2.妈妈妈妈发觉发觉 （）了林林的变化。）了林林的变化。觉觉
4、 ju（发觉（发觉）（觉醒）（觉醒）jio（睡觉）（睡觉）(晃动晃动）jujio精巧精巧身段身段寻常寻常忘却忘却 悠然悠然连一连连一连。普通，一般。普通，一般。不记得不记得;忘记。忘记。精致巧妙。精致巧妙。安闲、闲适的样安闲、闲适的样子。子。身形体态。身形体态。词语解释词语解释精巧精巧-精致寻常寻常-平常忘却忘却-忘记安稳安稳-稳当寻常寻常-特殊清晨清晨-黄昏精巧精巧-粗糙忘却忘却-记得近义词近义词反义词反义词近义词辨析近义词辨析相同点相同点不同点不同点精巧精巧指精美，巧妙，指精美，巧妙，细致之意。细致之意。精巧精巧（技术、器物构造等）精细（技术、器物构造等）精细巧妙。巧妙。精致精致精致精致精
5、巧细致。精巧细致。1 1.那个雕塑结合了力与美，非常（那个雕塑结合了力与美，非常（）。）。2 2.妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（）。）。精巧精巧精致精致词语词语积累积累描写描写小鸟小鸟的词语：的词语：轻盈小巧轻盈小巧 小巧玲珑小巧玲珑 叽叽叽喳喳叽喳喳 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 扑扑棱棱棱棱 飞来飞去飞来飞去 1.1.课文是从哪几个方面来课文是从哪几个方面来介绍介绍白鹭的白鹭的？形形态态生活习性（觅食、栖息、生活习性（觅食、栖息、飞行）飞行）初读感知初读感知2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。课文描述了白鹭的形态和生活习性，课文描述了白鹭的形态和生活习
6、性，作者一开始就夸赞白鹭是作者一开始就夸赞白鹭是_，作者在结尾处也夸赞，作者在结尾处也夸赞白鹭是白鹭是_。一首韵在骨子里的散文诗一首韵在骨子里的散文诗一首精巧的诗一首精巧的诗段落划分段落划分第一部分第一部分（1 1）：白鹭是一首精巧的诗。）：白鹭是一首精巧的诗。第二部分第二部分（2525）：白鹭颜色的配合，身段的大小）：白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。都很适宜，十分精巧。第三部分第三部分（6969）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。满韵味，给人们以美的享受。第四部分第四部分（1010）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗。）：白鹭实在是一
7、首韵味无穷的诗。默默读读课文课文，本文是怎样描，本文是怎样描述白鹭的？述白鹭的？课文解读课文解读白鹭是一首白鹭是一首精巧精巧的诗。的诗。总领全总领全文文意思是：意思是：精致，巧妙精致，巧妙色素的配合，身段的大小，一切色素的配合，身段的大小，一切都很都很适宜适宜。近义词：近义词：适适合合解释解释“精巧精巧”总体解释为什么说白鹭总体解释为什么说白鹭“精精巧巧”，总体介绍白鹭的，总体介绍白鹭的形态形态。白鹤白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭朱鹭或灰色的或灰色的苍鹭苍鹭，也觉得大了一些，也觉得大了一些，而且太不寻常了。而且太不寻常了。这这句话运用了句话运用了_的手法的手法，通
8、过白鹭，通过白鹭和它们的比较，显示出白鹭的一切都很和它们的比较，显示出白鹭的一切都很_。对比对比适适宜宜然而白鹭却因为它的常见，而被人然而白鹭却因为它的常见，而被人忘忘却却了它的美。了它的美。近义词：近义词：忘忘记记 那雪白的蓑毛，那全身的流线型那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。黛之一忽则嫌黑。这这句话运用了句话运用了_的手法的手法，详详细地介绍了白鹭的细地介绍了白鹭的_。排比排比形形态态 风从水上走过，留下粼粼波纹；风从水上
9、走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。从树林穿过，留下圈圈年轮。请同学们请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。想想这个句子的特点，仿写一个。比喻：比喻：将白鹭将白鹭捕鱼捕鱼的场景描的场景描述成一幅画，述成一幅画，很优美。很优美。介绍习介绍习性性 在清水田里，时有一只两只白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着站着钓鱼钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小玻璃框里的画面。田的大小好像好像是有是有心人为白鹭设计的镜匣。心人
10、为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很而它却很悠然悠然。这是别的鸟很难表现。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在的一种嗜好。人们说它是在望哨望哨，可，可它真是在望哨吗它真是在望哨吗?拟人：拟人：描写了描写了白鹭站在枝头白鹭站在枝头的身姿，像是的身姿，像是瞭望瞭望一样一样。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄清澄的形象化，而且具有生命了。的形象化，而且具有生命了。白鹭飞行图：白鹭飞行图：突出突出了白鹭
11、飞行的特点了白鹭飞行的特点和美感，更有生命和美感，更有生命力。力。或许有人会感到美中不足，白鹭或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗很优美的歌吗?不，歌未免太不，歌未免太铿锵铿锵了。了。反问：反问：突出突出了白了白鹭不会唱歌的特鹭不会唱歌的特点，并且赞美白点，并且赞美白鹭自身就是一首鹭自身就是一首歌。歌。但是白鹭本身不就是一首很优但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗美的歌吗?这是一个反问句，请同学们这是一个反问句，请同学们将他改成陈述句，意思不变。将他改成陈述句，意思不变。但是白鹭本身就是一首很但是白鹭本身就是一首很优美的歌！优美
12、的歌！白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。的散文诗。又以赞美白鹭结尾，照应开头，深又以赞美白鹭结尾，照应开头，深化主题。化主题。总结全总结全文文思考思考：这样结尾：这样结尾有什么好处？有什么好处？一首优美的歌一首优美的歌一首精巧的诗一首精巧的诗热爱自然热热爱自然热爱鸟类爱鸟类白鹭白鹭板书设计板书设计一首韵在骨子里的散文诗一首韵在骨子里的散文诗学习学习运用对比的运用对比的修辞手法修辞手法【对比对比】“白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。觉得大了一些，而且太不寻常了。”这
13、句话说的是让白鹭和这些鸟儿进这句话说的是让白鹭和这些鸟儿进行对比，来突出白鹭的形态特点。行对比，来突出白鹭的形态特点。写作手法写作手法 【举例举例】和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体】和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多。型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多。拓展延伸拓展延伸 本草纲目本草纲目鹭鹭 时珍曰时珍曰鹭，水鸟也。林栖水食，群飞成鹭，水鸟也。林栖水食，群飞成序。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘序。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘 ，高尺余，高尺余，解指短尾，喙长三寸。顶有长毛十数茎，毵毵解指短尾，
14、喙长三寸。顶有长毛十数茎，毵毵然如丝，欲取鱼则弭之。然如丝，欲取鱼则弭之。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。课堂练习课堂练习 sh y bi h xin q（）（）（）适适宜宜白鹤白鹤嫌弃嫌弃2 2.填上恰当的词语。填上恰当的词语。（）的蓑毛 （）的长喙 ()的诗 （）的歌雪白雪白精巧精巧铁色铁色优美优美3 3.仿写句子。仿写句子。“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”这句话是运用了（）和（）的修辞。比喻比喻反问反问比喻句：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天比喻句：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。片银白色。l 朗读课文。说说
15、你从哪些地方感受到朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭白鹭是一首精巧的诗是一首精巧的诗”。朗读指导：朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗本文是一篇抒情散文，朗读时，要用读时，要用欢快的欢快的语调语调和赞美和赞美的语气来读，的语气来读，声音清脆声音清脆欢快但是语速不要过快，要体现出欢快但是语速不要过快，要体现出白鹭的优美来。白鹭的优美来。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案参考答案：色素的配合，身段的大小，一色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。切都很适宜。l 课文第课文第6868自然段描绘了三幅优美的图画，自然段描绘了三幅优美的图画，请你请你为每幅图画起一个名字。为每幅图画起一个名字。参考
16、答案参考答案：钓鱼图钓鱼图 瞭望图瞭望图 飞行图飞行图l 背诵课文。抄写你喜欢的自然段。背诵课文。抄写你喜欢的自然段。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分减之一分则嫌短，则嫌短，素之一忽则嫌白，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。黛之一忽则嫌黑。背诵指导背诵指导：可以熟读课文后，根据可以熟读课文后，根据课文的段落分析，有条理的背诵课文。课文的段落分析，有条理的背诵课文。1.1.把把描写白鹭的描写白鹭的句子抄下来。句子抄下来。2.2.课下观察一种鸟类，请课下观察一种鸟类，请你以
17、小短文的形你以小短文的形式展示式展示一下，写出这种小鸟的特点。一下，写出这种小鸟的特点。课后作业课后作业1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，
18、比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的
19、得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
