1、社 戏新课导入童年是纯真美好的，童年是纯真美好的，是一段难以忘却的体验；是一段难以忘却的体验；童年是多姿多彩的，童年是多姿多彩的，是一幅五彩斑斓的图画；是一幅五彩斑斓的图画；童年是欢快祥和的，童年是欢快祥和的，是一个个跳动的音符，是一个个跳动的音符，说不尽，道不完说不尽，道不完.新课导入整体感知鲁迅鲁迅请同学们观看视频鲁迅，了解他的作品。请同学们观看视频鲁迅，了解他的作品。整体感知归归省省（）行行辈（辈（）潺潺潺潺（）不不惮惮（）怠怠慢慢（）磕磕 （）凫凫水水（）踱踱 （）蕴藻蕴藻（）宛宛转转（）絮絮叨叨（）撺掇撺掇（）舀舀水水（）吁吁气气（）读准字音读准字音xnxnhnhnchnchndnd
2、nc cu unn d du uo ox x kky y n n zozox x d du u yoyownwnf f didi整体感知 归省：归省：惮：惮：怠慢：怠慢：自失：自失：行辈：行辈：絮叨：絮叨：依稀依稀:撺掇撺掇：解释词语解释词语出嫁的女儿回娘家看望父母。出嫁的女儿回娘家看望父母。怕，畏惧。怕，畏惧。冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。（听得出神）忘了自己。（听得出神）忘了自己。从旁鼓动人做某事。从旁鼓动人做某事。排行和辈分。排行和辈分。翻来覆去地说。翻来覆去地说。隐隐约约隐隐约约。整体感知社戏社戏观看观看【影视课影视课文文】，感知课文内，感知课文内容，理清
3、文章思路。容，理清文章思路。整体感知白篷船白篷船乌篷船乌篷船整体感知速读全文，感知课文内容，理清文章思路速读全文，感知课文内容，理清文章思路。1.1.你能用一句简洁的话来概括全文内容吗？你能用一句简洁的话来概括全文内容吗？2.2.本文的人物有谁？文章的线索是什么？本文的人物有谁？文章的线索是什么？3.3.围绕围绕“社戏社戏”这条线索，文章主要写了哪几件事情？哪些详写，这条线索，文章主要写了哪几件事情？哪些详写，哪些略写？为什么？哪些略写？为什么？4.4.课文以课文以“社戏社戏”为线索为线索贯串贯串全文，作者是怎样安排材料顺序的？全文，作者是怎样安排材料顺序的？5.5.本文题目是本文题目是“社戏
4、社戏”，但真正写社戏的内容却不多，能否把题，但真正写社戏的内容却不多，能否把题目改为目改为“童年童年”或别的什么标题？为什么或别的什么标题？为什么？整体感知 1 1你能用一句简洁的话来概括全文内容吗？你能用一句简洁的话来概括全文内容吗？主要叙写主要叙写“我我”儿时随母亲归省小住平桥村时，儿时随母亲归省小住平桥村时，夜晚驾船去赵庄看戏的事。夜晚驾船去赵庄看戏的事。整体感知 2 2本文的人物有谁？文章的线索是什么？本文的人物有谁？文章的线索是什么？人物：迅哥儿、双喜、阿发、桂生、六一公公、人物：迅哥儿、双喜、阿发、桂生、六一公公、母亲、外祖母。母亲、外祖母。线索：看社戏。线索：看社戏。整体感知 3
5、 3围绕围绕“社戏社戏”这条线索，文章主要写了哪几件这条线索，文章主要写了哪几件事情？哪些详写，哪些略写？为什么？事情？哪些详写，哪些略写？为什么？文章主要写了文章主要写了7 7件事：随母亲归省，小住平桥村。钓虾放牛件事：随母亲归省，小住平桥村。钓虾放牛的乡间生活。看社戏前的波折。夜航去看社戏途中。赵庄看社的乡间生活。看社戏前的波折。夜航去看社戏途中。赵庄看社戏。看社戏后归航偷豆。六一公公送豆。戏。看社戏后归航偷豆。六一公公送豆。详写的是：详写的是：；略写的是：略写的是：因为文章主要写看社戏，所以赵庄有社戏、看社戏前的波折、夜因为文章主要写看社戏，所以赵庄有社戏、看社戏前的波折、夜航去看社戏途
6、中、看社戏后归航偷豆等情节要详写，其他情节与看社航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节要详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。戏关系不大，所以略写。社戏教学课件1社戏教学课件1整体感知 4 4课文以课文以“社戏社戏”为线索，贯串全文，作者是怎为线索，贯串全文，作者是怎样安排材料顺序的？样安排材料顺序的？戏前波折（第戏前波折（第4 49 9段）、月夜行船（第段）、月夜行船（第10101313段）段）船头看戏（第船头看戏（第14142121段）、归航偷豆（第段）、归航偷豆（第22223030段）段）社戏教学课件1社戏教学课件1整体感知戏前戏前波折波折月夜月夜行船行船船头船头看戏看戏归航归航偷豆
7、偷豆社戏教学课件1社戏教学课件1整体感知 5 5本文题目是本文题目是“社戏社戏”，但真正写社戏的内容却不，但真正写社戏的内容却不多，能否把题目改为多，能否把题目改为“童年童年”或别的什么标题？为什么？或别的什么标题？为什么？鲁迅先生怀念的并不是社戏本身。鲁迅先生怀念的并不是社戏本身。他只不过是通过盼社戏、看社戏、想念社戏，来表他只不过是通过盼社戏、看社戏、想念社戏，来表达平桥村人朴实真挚的感情和那特有的农村风光及人与达平桥村人朴实真挚的感情和那特有的农村风光及人与人之间和谐亲密的关系，也表达了他对美好生活的向往人之间和谐亲密的关系，也表达了他对美好生活的向往之情。之情。社戏教学课件1社戏教学课
8、件1局部探究 1.“1.“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者在。作者在“看戏看戏”这部这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折和三次转机。写了看戏前的三次波折和三次转机。从文中将这些波从文中将这些波折起伏折起伏找出来，并思考这样写的好处。找出来，并思考这样写的好处。社戏教学课件1社戏教学课件1局部探究三次波折三次波折：一是叫不到船；二是不准和别人同去，外：一是叫不到船；二是不准和别人同去，外祖母担心；祖母担心；三是外祖母又怕都是小孩，不可靠。三是外祖母又怕都是小孩，不可靠。三次转机三次转机：一是八叔的航船回来了；二是
9、少年们愿意：一是八叔的航船回来了；二是少年们愿意和和“我我”一同去；三是双喜写包票，保证不出事一同去；三是双喜写包票，保证不出事。这这样写使故事波澜起伏，既烘托了样写使故事波澜起伏，既烘托了“我我”看戏的看戏的急急切切心情，又初步表现了小伙伴们心情，又初步表现了小伙伴们热情能干热情能干的特点。的特点。参参 考考社戏教学课件1社戏教学课件1局部探究 2 2在作者笔下，在作者笔下，“我我”急切要看到的戏好看吗？急切要看到的戏好看吗？为什么？为什么？不好看不好看（1 1）正面描写正面描写：想看铁头老生翻跟头，但那老生想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。却没翻。想看想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”
10、，但等了许久都不，但等了许久都不见出来。见出来。最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦终于出了台老旦终于出了台”，并不停地唱着。并不停地唱着。（2 2）侧面描写侧面描写：孩子们：孩子们“喃喃的骂喃喃的骂”“”“不住的吁不住的吁气气”“”“打起呵欠打起呵欠”等。这些孩子的神态、动作描写，从侧等。这些孩子的神态、动作描写，从侧面表现了戏不好看。面表现了戏不好看。社戏教学课件1社戏教学课件1局部探究 3.3.为什么作者还要在结尾称赞为什么作者还要在结尾称赞“那夜那夜”的的“好好戏戏”，“那夜那夜”的的“好豆好豆”呢？呢？社戏教学课件1社戏教学课件1局部探究1 1“那夜那夜”自然景色之美自然景色之
11、美左右都是碧绿的豆田、河流、淡黑的起伏的远山，左右都是碧绿的豆田、河流、淡黑的起伏的远山，朦胧在水汽里的月色，面前朦胧在水汽里的月色，面前“仙山楼阁仙山楼阁”般的戏台，般的戏台，“大白鱼大白鱼”似的航船，无不给人以鲜活的生命之感，给似的航船，无不给人以鲜活的生命之感，给人以美好的向往。人以美好的向往。社戏教学课件1社戏教学课件1局部探究（1 1）朗读）朗读“月夜行船月夜行船”的语段，作圈点批注，品味其的语段，作圈点批注，品味其语言表现出的自然美。语言表现出的自然美。这段景物是从哪几个方面来写的？这段景物是从哪几个方面来写的？嗅觉嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香：两岸的豆麦和河底的水
12、草所发散出来的清香触觉触觉：夹杂在水气中扑面的吹来：夹杂在水气中扑面的吹来视觉视觉：月色便朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，几点火：月色便朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，几点火听觉听觉：似乎听到歌吹了：似乎听到歌吹了想象想象：还有几点火，料想便是戏台：还有几点火，料想便是戏台社戏教学课件1社戏教学课件1局部探究（2 2）“月夜行船月夜行船”中哪些词语或句子带给你美感？中哪些词语或句子带给你美感？淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了都远远地向船尾跑去了两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，两岸的豆麦和河底的水草所发散出来
13、的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里社戏教学课件1社戏教学课件1局部探究小麦和大豆，大家认识吗？小麦和大豆，大家认识吗？小麦和大豆小麦和大豆大豆大豆小麦小麦社戏教学课件1社戏教学课件1局部探究 （3 3）“深夜归航深夜归航”部分的景物描写中哪些词语或部分的景物描写中哪些词语或句子带给你美感，让你如临其境？说出来和大家分享。句子带给你美感，让你如临其境？说出来和大家分享。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
14、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。社戏教学课件1社戏教学课件1局部探究 2 2“那夜那夜”人情之美人情之美 那夜的人给你留下怎样的印象？请选一位人物，体那夜的人给你留下怎样的印象？请选一位人物，体会他的性格特点。会他的性格特点。双喜：双喜：聪明，反应灵敏，考虑周到，善解人意，办聪明，反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断，细心，做事有始有终。事果断，细心，做事有始有终。社戏教学课件1社戏教学课件1阿发：阿发：局部探究六一公公：六一公公：热情无私。热情
15、无私。善良宽厚，爱惜劳动果实，纯朴，好客，热诚。善良宽厚，爱惜劳动果实，纯朴，好客，热诚。社戏教学课件1社戏教学课件1总结拓展 因为辛亥革命不彻底，人民思想仍然受到禁锢，尤其是儿童。因为辛亥革命不彻底，人民思想仍然受到禁锢，尤其是儿童。少年儿童们渴望自由，向往大自然的美好景物以及人与人之间的少年儿童们渴望自由，向往大自然的美好景物以及人与人之间的有爱互助。正是在这种社会背景下，鲁迅写出了社戏这篇文有爱互助。正是在这种社会背景下，鲁迅写出了社戏这篇文章，表达了他对童年美好生活的怀念和向往，表现了他对人生理章，表达了他对童年美好生活的怀念和向往，表现了他对人生理想的渴望和追求。想的渴望和追求。本文
16、写了本文写了“我我”家乡的文化习俗家乡的文化习俗社戏。社戏。想想自己的家乡有什么文化习俗，可与同学交流，说给大想想自己的家乡有什么文化习俗，可与同学交流，说给大家听听。家听听。社戏教学课件1社戏教学课件1作业设计 1.1.模仿月夜行船一段模仿月夜行船一段(11(11段段)的景物描写，分别从色的景物描写，分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，描写一处彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，描写一处景物。景物。150150字左右。字左右。2.2.介绍你所知道的某一剧种（最好是家乡戏）的历介绍你所知道的某一剧种（最好是家乡戏）的历史发展状况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。史发展状况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。社戏教学课件1社戏教学课件1板书设计社戏社戏鲁迅鲁迅至美的景至美的景戏里戏外戏里戏外 至真的人至真的人 不变的情怀不变的情怀至纯的情至纯的情社戏教学课件1社戏教学课件1谢谢观看！社戏教学课件1社戏教学课件1
